【范文】三年级美术上册《面具》教案

美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。

2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。

4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。

所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。

因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。

【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。

2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。

这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。

了解气球大小和脸型大小的关系。

2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。

3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。

第15课面具（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面具艺术的特点，学习面具的设计与制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。

过程与方法：通过欣赏、分析、讨论和实践，使学生掌握面具的制作技巧，提高学生的审美能力和合作能力。

情感、态度和价值观：激发学生对民间艺术的兴趣，培养学生尊重多元文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容面具的历史与文化背景、面具的种类与特点、面具的制作方法。

三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法。

难点：面具的创意设计。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、面具样品、制作材料。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入利用多媒体展示不同国家和地区的面具图片，引导学生观察和讨论面具的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解介绍面具的历史与文化背景，讲解面具的种类与特点，引导学生了解面具艺术。

3. 欣赏与分析展示优秀面具作品，引导学生欣赏和分析，学习面具的设计方法。

4. 实践操作分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调面具制作技巧，鼓励学生在课后继续探索面具艺术。

六、板书设计1. 面具的历史与文化背景2. 面具的种类与特点3. 面具的制作方法4. 面具的创意设计七、作业设计1. 根据本节课所学，设计并制作一个具有创意的面具。

2. 写一篇关于面具艺术的短文，介绍面具的历史、种类和特点。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讨论和实践，使学生掌握了面具的制作技巧，提高了学生的审美能力和合作能力。

在教学中，要注意引导学生发挥创意，尊重每个学生的想法，培养学生的创新精神。

同时，要关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，可以进一步拓展面具艺术的内涵，引入更多具有代表性的面具作品，提高学生的审美水平。

三年级美术面具教案【篇一：三年级美术上册面具 1教案人美版】面具教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。

2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

难点：面具的表现手法及材料的运用。

教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。

教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。

提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。

导入新课，并课件出示课题：《面具》三、讲授新课1.出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。

提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？2.小组研讨面具的特点。

（夸张手法、形式多样、富有创造性）13.学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。

5.师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。

第二步：把纸轻轻团起来，再展开。

第三步：用墨或者水粉把画面涂满。

第四步：用清水冲一遍。

四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。

指导要点：（1）形象要大胆夸张。

（2）形象要狰狞，让人看了有点害怕。

（3）注意安全。

五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。

学生发表自己的看法。

教师概括总结本课内容。

六、拓展延伸除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回家自己动手做一做。

《15面具》课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解面具的相关知识，感受面具艺术的魅力。

2. 培养学生运用彩绘、剪贴等手法设计和制作面具的技能。

3. 提高学生的创新意识和审美能力，激发他们对美术学习的兴趣。

教学重点：面具的设计与制作方法。

教学难点：面具的创新设计和色彩的搭配。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示各种面具图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些面具是用来做什么的吗？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：面具是一种用于遮挡面部、表达特定角色和情感的装饰品，具有丰富的文化内涵和艺术价值。

二、新课学习1. 教师简要介绍面具的历史和种类，引导学生了解面具的制作材料、造型特点和装饰方法。

2. 教师示范面具的制作过程，并讲解彩绘、剪贴等基本技法。

3. 学生观看示范，了解面具的制作方法。

三、课堂实践1. 教师发放制作材料，学生分组合作，设计并制作面具。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成面具制作，互相欣赏、评价。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结面具的制作方法和技巧。

2. 学生分享制作过程中的心得体会，互相学习、交流。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了面具的制作方法，大家还记得吗？”2. 学生回答，教师总结。

二、新课学习1. 教师讲解面具的创新设计和色彩的搭配，引导学生发挥想象力，设计独具特色的面具。

2. 学生观看优秀面具作品，学习借鉴。

三、课堂实践1. 学生根据所学知识，独立设计并制作面具。

2. 教师巡回指导，针对学生的创新设计给予肯定和鼓励。

3. 学生完成面具制作，互相欣赏、评价。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调面具的创新设计和色彩的搭配。

2. 学生分享制作过程中的心得体会，互相学习、交流。

教学评价：1. 学生对面具的相关知识掌握程度。

2. 学生在面具制作过程中的创新意识和实践能力。

美术三年级上册《面具》教学设计美术三年级上册《面具》教学设计（通用16篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的美术三年级上册《面具》教学设计，希望对大家有所帮助。

美术三年级上册《面具》教学设计篇1知识和技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

过程和方法:引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。

情感态度和价值观:通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。

教学重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

教学难点：用油水分离表现面具的画法。

教学过程：一、魔术导入师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗？师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么？生：哇!好神奇啊！一个白色面具出现了。

师：想知道这个魔术的原理吗？生：想师：其实这个魔术非常简单，那张纸并不是一张普通白纸，我先是用白色油画棒把面具画在白纸上，这点很难发现。

然后用深色水粉涂在纸上，涂过油画棒的地方涂不上颜色。

这种画法叫油水分离画法。

（油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。

）这节我们就用这种方法学习面具一课。

（板书课题）二、新授1、师：根据自己的理解，你知道什么是面具吗？生：戴在脸上的装饰。

生：挂在脸上吓人的脸谱。

师：那么什么是面具，请看大屏幕（出示图片）2、了解面具的来历。

（出示图片）师：面具历史久远，它来源于图腾崇拜和宗教信仰，古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望。

这种习俗一直流传至今。

（出示祭祀、表演的图片）3、师：我国是最早出现面具并使用面具的国家之一，其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。

三年级美术上册《面具》教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，认识不同文化背景下面具的特点。

2. 培养学生动手能力和创新精神，学会用纸材制作面具。

3. 提高学生审美情趣，培养学生对美术的热爱。

二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 纸材面具的制作方法三、教学重点1. 了解面具的起源和发展，认识不同文化背景下面具的特点。

2. 学会用纸材制作面具，培养学生的动手能力。

四、教学难点1. 面具设计创新2. 纸材面具的制作技巧五、教学准备1. 教师准备面具图片、视频等教学资源。

2. 学生准备纸材、剪刀、胶水等制作工具。

六、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍面具的起源和发展，讲解面具的分类和特点。

3. 示范：演示纸材面具的制作方法。

4. 练习：学生动手制作面具，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。

七、教学评价1. 学生制作面具的熟练程度。

2. 面具设计的新颖程度。

3. 学生对面具文化的认识和理解。

八、教学拓展1. 组织面具表演活动，让学生体验面具带来的乐趣。

2. 邀请民间艺术家进行面具制作讲座，拓宽学生视野。

九、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学方法和内容，以满足学生需求。

十、课后作业1. 学生收集其他文化背景下的面具图片，进行对比分析。

2. 家庭作业：制作一个具有创新性的面具，下节课分享。

六、教学步骤1. 导入：通过展示各种面具的图片或实物，激发学生的兴趣，引导他们思考面具的用途和意义。

2. 讲解：详细介绍面具的起源和发展，解释不同文化背景下面具的象征意义和艺术特点。

3. 示范：展示如何使用纸材制作面具，包括设计、剪裁、拼接和装饰等步骤。

4. 练习：学生按照示范的步骤，亲手制作面具。

教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决制作中的问题。

5. 展示：鼓励学生展示自己的面具作品，并分享制作过程中的想法和感受。

七、教学评价1. 学生面具的制作技巧和创意。

•••••••••••••••••《面具》美术教案（精选22篇）《面具》美术教案（精选22篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《面具》美术教案（精选22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《面具》美术教案篇1（一）教学目标：1.知识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。

2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。

能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

（二）教学重点：1.发现材料、认识材料、运用材料；2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。

（三）教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

（四）教具准备：教具准备：多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图片及文字资料；学生收集的照片（自拍）及实物展示品；音乐素材若干等。

（五）教学设计过程1.导入：（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）（2）师：你们知道这是什么做的么？（学生思考）设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。

2.材料的发现与利用师：再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？（欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的）设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。

3.面具的造型（板书）（1）师：戴着面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我们一起来做一个面具呢？（这时候我就告诉他们要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。

）（2）欣赏影片《马兰花》（看完后，同学们分组讨论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采用什么样的造型更适合这个人物，比如说小兰，美丽善良，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？）设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。

三年级美术上册《面具》教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在人类历史中的作用和意义。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的种类和特点3. 面具在人类历史中的作用和意义4. 欣赏面具作品5. 创作自己的面具作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解面具的起源和发展，知道面具在人类历史中的作用和意义；培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。

2. 教学难点：如何引导学生创新设计自己的面具作品。

四、教学方法1. 讲解法：讲解面具的起源、发展和作用。

2. 示范法：示范制作面具的方法。

3. 引导法：引导学生创新设计自己的面具作品。

4. 欣赏法：欣赏面具作品，提高学生的审美情趣。

五、教学准备1. 教师准备：收集各种面具图片和实物，制作PPT。

2. 学生准备：准备绘画工具和材料。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入新课：展示各种面具图片，引导学生关注面具的种类和特点。

2. 讲解面具的起源和发展：通过PPT讲解面具的起源、发展和作用。

3. 欣赏面具作品：展示面具作品，引导学生欣赏和评价。

4. 创作自己的面具作品：引导学生发挥创新意识，设计自己的面具作品。

5. 作业展示与评价：展示学生作品，进行评价和交流。

七、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否合适，学生学习效果如何。

2. 学生反思：自己在课堂上的学习态度、参与程度以及作品完成情况。

八、作业布置1. 完成自己的面具作品。

2. 收集面具相关资料，了解面具在世界各地的文化意义。

九、课后评价1. 学生自评：评价自己的面具作品和创新设计。

2. 同伴评价：相互评价对方的面具作品。

3. 教师评价：对学生的面具作品和创新能力进行评价。

十、拓展活动1. 组织面具展示活动，让学生展示自己的作品。

三年级美术上册面具教案教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，认识面具在不同文化背景下的意义和用途。

2. 培养学生对面具艺术的欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 引导学生运用剪贴、绘画等技法制作面具，提高学生的动手能力和审美能力。

教学内容：第一章：面具的起源和发展1.1 教师讲解面具的起源和发展历程，引导学生了解面具在不同文化背景下的意义和用途。

1.2 学生通过观察和讨论，了解面具在不同领域的应用，如戏剧、舞蹈、节日等。

第二章：面具艺术欣赏2.1 教师展示各种面具艺术品，引导学生欣赏和分析面具的造型、色彩和图案。

2.2 学生通过观察和描述，表达对面具艺术的感受和理解。

第三章：面具设计原则3.1 教师讲解面具设计的基本原则，如对称、平衡、对比等。

3.2 学生通过实践，运用设计原则创作属于自己的面具草图。

第四章：制作面具4.1 教师讲解制作面具的材料和工具，并演示制作过程。

4.2 学生按照教师示范，动手制作属于自己的面具。

第五章：面具表演和展示5.1 学生佩戴自己制作的面具，进行表演活动。

5.2 教师组织学生展示自己的面具作品，鼓励学生分享制作过程中的收获和感受。

教学评价：1. 观察学生在制作面具过程中的动手能力和创造力。

2. 评价学生在面具设计中的审美意识和创意表现。

3. 收集学生对面具艺术的欣赏感悟和表演反馈，以促进后续教学的改进。

第六章：面具文化的地域特色6.1 教师介绍不同国家和地区的面具文化，如中国的京剧面具、墨西哥的亡灵节面具等。

6.2 学生通过对比分析，了解面具文化的地域特色和象征意义。

第七章：面具主题创意练习7.1 教师提出不同的面具主题，如动物、神话人物、未来战士等。

7.2 学生发挥想象力，创作与主题相关的面具设计草图。

第八章：面具色彩搭配8.1 教师讲解面具色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等。

8.2 学生运用色彩搭配原则，为面具设计合适的主色调。

第九章：面具制作技巧提升9.1 教师演示进阶的面具制作技巧，如雕刻、贴片等。