无机及分析化学3版(董元彦,王运,张方钰主编)思维导图

1.烯烃的亲电加成反应
烯烃在酸的催化下与水反应生成醇。工业上用乙 烯催化水化制取乙醇。
烯烃与浓硫酸反应。乙烯与浓硫酸反应生成硫酸 氢乙酯。H2C=CH2+H2SO4→H3C-CH2OSO3H
硫酸氢乙酯容易水解生成硫酸和乙醇。硫酸氢乙 酯可以溶于浓硫酸，而烷烃不溶于浓硫酸，故可 用此方法去除烷烃中的烯烃。
σ-π超共轭
丁二烯与1mol溴反应生成1,2加成和1,4加成产 物，其中1,4加成的1,4-二溴-2-丁烯是优势产物
与卤素反应
与卤化氢反应
共轭二烯烃的1,4加成反应
1,4-加聚反应
丁二烯与单烯烃或取代单烯在光或热的作用下生 成一个六元环的反应称为双烯合成反应或第尔 斯-阿尔德（Diels-Alder)反应
乙烯的聚合。烷基铝和四氯化钛称为齐格勒-纳 塔(Ziegler-Natta)催化剂，在此催化剂作用下， 乙烯可低压聚合成聚乙烯。
烯烃的聚合。
丙烯的聚合。丙烯也可以在齐格勒-纳塔催化剂 作用下聚合。
异丁烯的二聚反应：在低于100度，65%的硫酸 作用下，聚合生成二聚体。
具有α-H的烯烃在高温（500℃）时不发生加成 反应，而发生α-卤代反应。
π—π共轭
p轨道从侧面与π轨道重叠。烯丙基自由基有p-π 共轭效应，因此比叔碳自由基更稳定。X、O、 S、N原子与π键相邻时都会发生p-π共轭效应
p—π共轭
分子中原子的价电子的离域作用又称为共轭效 应。推电子的共轭效应称为+C效应，吸电子的称 为—C效应
几种共轭效应
σ-π和σ-p共轭作用也是给电子作用，很微弱
烯烃的硼氢化反应
由于硼的电负性比H小，故BH3与不对称烯烃反 应时，B接在含氢较多的碳原子上。

无机及分析化学课程体系及教学内容的改革与实践[摘要]根据当今社会培养“宽基础、强能力、高素质”人才的要求，我们对“无机及分析化学”课程进行了系列的教学改革，通过构建新的课程体系、编写无机及分析化学教材、改变传统的教学模式、改革实验教学内容等方面进行了深入系统地改革尝试，并运用于教学之中，取得了较好的效果。

[关键词]教学体系教学改革教学效果“无机及分析化学”是高校近化学专业学生必修的重要基础课程。

针对学校的定位、教学计划的调整及逐年扩招的形势，为培养“宽基础、强能力、高素质”、满足社会发展需要的创新型人才、应用型人才，我们从构建新的课程体系及编写无机及分析化学教材、改变传统的教学模式及方式、改革实验教学内容与方法等方面进行了改革尝试，取得了一定的效果。

一、构建新的课程体系无机及分析化学作为由无机化学和分析化学重组而成的一门基础课程，根据两门课程的内在联系，突破了将无机化学、分析化学理论分段编排的体系，融会贯通地将内容联系最紧密的“四大平衡”和“四大滴定分析”有机地结合起来，建立了新的课程新体系和教学内容。

将四大滴定分析及其应用穿插在四大化学平衡之中，讨论相应的平衡后，介绍其对应的化学分析内容。

这种将原理和应用揉为一体的教学改革，避免了内容的不必要重复，减少了授课的学时，使教学内容更为简练、完整，紧凑合理，前后连贯，系统性强，教学思路更加清晰、明确，重点更加突出；使学生的学习能够深入浅出、容易接受、有重点地掌握无机化学与分析化学的实质。

另外还要考虑仪器分析的内容及仪器分析在相应专业中的应用和当前仪器分析发展的动向等内容，使课程教学体系能较全面、系统得反映无机及分析化学教学内容。

二、编写适用的无机及分析化学教材根据无机及分析化学课程新体系，我们制定新的教学大纲，转变重视理论讲授为理论知识和实践能力并举协调发展的综合素质教育理念，编写了适合相关专业教学需要的《无机及分析化学>和《大学化学实验》教材各一部，由化学工业出版社出版。

4. 介绍重要元素及其化合物
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学习方法
1. 课前初步预习（带着问题听课） 2. 体会课堂教学重点（记笔记） 3. 课后及时总结（及时复习和做作业；定期
归纳和梳理） 4. 考前认真复习（抓住重点，以点带面） 5. 认真做实验，用所学理论知识分析实验现
象，巩固理论知识。
在正确的哲学思想指导下学习
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第八章 第九章 第十章 复习考试
原子结构 分子结构 配位化合物
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无机及分析化学课程的特点
1、无机化学是研究单质和化合物的组成、性质和结 构的学科。分析化学是研究测定物质含量方法、鉴定 化合物组成的学科。而无机及分析化学是将无机化学 和分析化学合二为一的课程。
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➢ 20世纪是化学取得巨大成就的世纪， 化学的研究对象从微观世界到宏观 世界，从人类社会到宇宙空间不断 地发展。
➢ 20世纪生命化学的崛起给古老的生 物学注入了新的活力。
➢ 在新世纪中，化学必将给人类社会 的进步起到越来越重要的作用。
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化学是提高人类生存质量和生存安全 的有效保障
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参考书
《普通化学原理》华彤文 等编 （北京大学出版社）
《无机化学》 北京师范大学编 （高等教育出版社）
《无机及分析化学》浙江大学编 （高等教育出版社）
《无机及分析化学学习指导》浙江大学编 （高等教育出版社）
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绪论
化学：一门既原始又现代的学科； 一门中心的、实用的和创造性的科学
1962年 肯德鲁（J.C.Kendrew ）和佩鲁（M.F.Perutz）， 利用X-射线衍射成功地测定了鲸肌红蛋白和马血红蛋白 的空间结构而获得了诺贝尔化学奖。

第一章 分散体系习题参考答案1-1、16.67克；0.292mol/L解：m(Na 2CO 3)=3%×1.03×200=6.2（g ）, Na 2CO 3则需16.67g Na 2CO 3.10H 2O,c=31020014.106/2.6-⨯=0.292mol.L -1 1-2、 123.7克解：△T f =273.15-268=5.15K △T f =K f b ,b=)()(A m M （（B）B m ⨯ ∴m(B)=100086.15009215.5⨯⨯⨯=123.7(g)1-3、（1）0.375;（2）0.666;（3）13.04mol/kg;（4）10.43mol/L 解：（1）w(B)=503030+=0.375;(2)X(B)=1545046304630+=0.666(3)b(B)=310504630-⨯=13.04mol/kg;(4) c(B)=31028.150304630-⨯+ =10.43mol/L 1-4、5760g/mol 解：M(B)=V mRT ∏=001.01034.4298314.8001.0101⨯⨯⨯⨯⨯=5760(g) 1-5、373.30K; 272.6K 解：b=3.0298314.8750=⨯=RTπ; T b =K b b+T b ※=0.512×0.3+373.15=373.30KT f =T f ※-K f b=273.15-1.86×0.3=272.6K 1-6、S 8 1-7、692.8kPa 1-8、400g.mol1-9、2.3kPa; 373.37K; 272.22K; 1023.12kPa解：p=p ※x(A)=2333.14×180/150.18/2000.18/200+=2300b=0.42△T b =K b b=0.512×0.42=0.22K,T b =373.15+0.22=373.37K △T f =K f b=1.86×0.42=0.78K, T f =273.15-0.78=272.22K ∏=bRT=1023.12kPa 1-10、690g/mol解：平衡时，b(甲)=b(乙))22.320(45.2)68.19.24(34268.1-=-M M=6901-11、因为K 2CrO 4过量，所以：+-+-•-••xK K x n nCrO CrO Ag x m ])2()[(2442稳定剂K 2CrO 4 ;起凝结作用的是K +、Mg 2+、[Co(NH 3)6]3+; 凝结值大小：K 3[Fe(CN)6]>MgSO 4>[Co(NH 3)]Cl 31-12、80ml 解：设最多加XmL, X<005.025016.0⨯=80 1-13、O/W; W/O 1-14、C 6H 12O 6 1-15、不是电解质1-16、6.59%，0.442mol/kg 1-17、膨胀（0.6），收缩（1）第二章 化学热力学基础习题参考答案2-5、-3269kJ/mol; -3276kJ/mol(提示：△U=Q v =ζ△r U m θ=-272.3kJ, ζ=6.5/78,△r H m θ=△r U m θ+∑μRT ) 2-6、90.84kJ/mol; 22.40kJ/mol 解：HgO(s)=Hg(l)+21O 2(g) ，∑μ=0.5 ，ζ=0.250 ，Q p =ζ△r H m θ=22.71 △r H m θ=90.84kJ.mol -1；△r H m θ=△r U m θ+∑μRT △r U m θ=90.84×1000-0.5×8.314×298=89601 J.mol -1，Q v =ζ△r U m θ=0.5×89601=22.40 kJ 。