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各位领导，各位同仁：大家好！一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，在此我要感谢领导和大家对我的信任，另外因为本人水平有限，难免会有耽误大家宝贵时间的感觉，希望能得到大家的包涵，有不当之处敬请批评指正。
今天我想从教师、学生及复习方式、策略三个方面与大家进行交流和沟通。
一、教师在复习中应该做到的五个方面1、充分发挥教研组的团队精神，分工明确，每个人承担一部分事物，有负责整理单元知识点的，针对知识点有负责搜集典型题的，有负责印刷的等等，将整个教学过程细化到人，从始至终形成链条。
这样既节省了时间，提高了效率，又实现了团结合作，集体备课的目的。
2、复习指导思想要明确中考前总复习的作用是温故而知新，将有疑问的知识弄懂弄通，使零散的知识系统化。
掌握最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力。
要坚持以学生发展为本，注意考察学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。
“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是中考化学命题的基本思路同时也是复习时要遵循的原则。
3、复习计划安排要合理九年级化学复习内容多时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加了难度。
故计划一般分三阶段进行：第一阶段是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于4月20日左右结束。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于5月20日左右结束。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一分阶段要于6月5日前结束。
4、复习内容要有针对性由于复习的时间是有限的，为此要把握好主攻方向。
做法是围绕《课程标准》、《中考纲要》、课本中涉及的每一个知识点，要严格按“了解水平”、“理解水平”、“应用水平”三个层次把握。
第1篇一、教研背景随着中考临近，我校全体教师高度重视中考总复习工作，为了提高复习效率，确保学生能够全面掌握中考知识点，特此开展中考总复习教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、经验交流、问题研讨等形式，共同探讨中考复习策略，提高复习质量。
二、教研目标1. 明确中考复习的重点、难点，制定切实可行的复习计划。
2. 提高教师对中考命题趋势的把握，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成复习合力。
4. 帮助学生梳理知识体系，提高解题能力。
三、教研内容1. 中考复习总体策略（1）明确复习目标，制定复习计划。
各学科教师根据中考大纲和教材，结合学生实际情况，制定切实可行的复习计划，确保复习目标的实现。
（2）强化基础，注重能力培养。
在复习过程中，教师应注重基础知识的巩固，同时培养学生的思维能力、解题能力等综合素质。
（3）分类指导，因材施教。
针对不同层次的学生，教师应采取不同的教学方法，确保每个学生都能在复习过程中有所提高。
2. 各学科复习策略（1）语文：加强古诗文、现代文阅读、作文等方面的训练，提高学生的文学素养和写作能力。
（2）数学：注重基础知识的复习，加强解题技巧的训练，提高学生的逻辑思维能力。
（3）英语：强化词汇、语法、阅读、写作等方面的训练，提高学生的英语应用能力。
（4）物理：注重基础知识的复习，加强实验操作和解答物理问题的能力培养。
（5）化学：加强化学基本概念、原理和实验等方面的训练，提高学生的化学实验操作和解答化学问题的能力。
（6）历史：梳理历史知识体系，加强历史事件、人物、现象等方面的记忆，提高学生的历史素养。
（7）地理：加强地理知识点的复习，提高学生的地理思维能力和解题能力。
3. 教学方法与手段（1）采用多种教学方法，如讲解、讨论、练习、实验等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频、动画等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
（3）加强师生互动，鼓励学生提问、发言，提高学生的参与度。
2012年中考化学复习计划冲刺2012中考化学复习计划一、近几年中考化学试题回顾1、立足“双基”，注重考查能力近几年中考化学试题始终保持“稳中求变，变中求新”的特点。
“稳”主要体现在试卷结构、试题内容、题型、题量等方面基本保持稳定；“变”主要是考查能力的力度会有所加强，题目的灵活性会有所加大，靠死记硬背不可能再考取较高的分数。
2、体现学科特点，加大实验及科学探究考查力度学习化学的重要途径是实验，科学探究的主要手段是实验。
通过对实验以及实验现象的观察、记录和分析等，可以验证和发现化学原理。
通过科学探究可使学生主动获取化学知识，认识和解决化学问题，提高学生利用化学知识解决实际问题的能力。
加大对科学探究的考查力度体现了素质教育的要求，突出了教材改革和中考改革的方向。
3、引导学生联系生产、生活实际，关注自然与社会分析近几年中考化学试题可知，试题更多是从学生熟悉的生活情境入手，让学生了解化学与社会、生产、日常生活的联系，认识化学的重要性。
而且给出的知识密切跟踪最新科技成果，关注时代发展，注重问题的开放性，引导学生用创新思维解决化学问题，中考前发生的与化学有关的重大社会问题、事件在中考试题中都有可能得到体现。
4、重视跨学科知识的考查历年的中考化学试题，都重视不同学科的交叉、渗透的融合。
利用物理、化学、生物等学科知识解释有关现象和解决实际问题的试题仍有可能在今年的中考试题中出现。
二、中考化学复习基本策略1、单元知识复习（依据教材内容进行纵向复习）单元复习按照有利于学生对基础知识的理解，有利于大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过单元复习达到记忆准确、理解透彻、运用灵活的作用。
在单元复习中力求做到：立足教材，依据教材单元从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难、由简单到综合的递进过程，让学生在重温知识的认知过程中进一步感悟知识，提高辨析和运用知识能力；立足《考试说明》，根据初中学生的认知特点，力求多数学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或练习内容，不要盲目拔高或设计较难的习题，以免影响学生复习积极性。
2012年安徽中考化学复习研讨第一部分 命题的特点——过去是如何考？ 一、命题原则基本思路——“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念。
注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。
《课程标准》的 “评价建议”中试题编制要求要依据课程内容标准，把握学习要求。
考核的重点要以基础知识的理解和应用为主，不要放在知识点的简单记忆和重现上（例中考题，电池中氯化铵和二氧化锰的回收、分离）；不应孤立地对基础知识和基本技能进行测试，注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。
运用具有实际情景、应用性、实践性较强的问题。
既能了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又能突出对学生解决实际问题能力的有效考查。
试题可以有适当的探究性和开放性，但不应脱离学生的学习基础和认识水平，要给学生充裕的作答时间，防止以“探究”“开放”之名出现新的繁、难试题。
二、考试形式及试题结构考试采取闭卷。
满分60分，有4分附加分。
与物理合卷时间120分钟，化学不少于48分钟)试卷结构： 考试内容分布身边的化学物质 20分 物质构成的奥秘 12分 物质的化学反应 20分 化学与社会发展 8分科学探究 18分(渗透在上述内容中) 三、考试题型及考查内容（前3年）（一）、选择题：(共10小题，题2分共20分) 1、物质变化 2、化学用语 3、六大营养物质 4、化学式意义 5、实验基本操作 6、科技发展7、时事热点 8、元素周期表、原子结构 9、化学与生活、生产 10、溶液及溶解的曲线 （二）、填空题：(共5题，34分，外加分附加分) 11、材料题 12、流程题 13、酸碱盐题 14、实验题 15、科学探究题（有4分附加分） （三）、计算题 （共1题，6分） 16、化学方程式计算题四、2011年安徽省中考化学试题研究 （一）试卷整体结构1、试题数量 共4页，3大题，16小题，2658字2、试卷分值、时间 满分60分，4分附加分，理化共120分钟，化学不低于48分钟3、试卷结构考试要求 A 了解 15 B 理解 30 C 应用 15 题型分布 选择题 20 填空和简答题 34 计算题 6 试题难度分布较容易题 42 中等难度是 12 较难题 6选择10题，共20分，占33.3﹪填空5题，共34分（附加分4分），占56.7﹪计算1题，共6分，占10﹪4、难度变化试卷着重考查了学生“双基”的掌握情况及学科能力，在充分显现出试题的基础性的前提下，考查点的布局和考查方式与往年相比也有了新的变化（选择题的前两题的考查点与往年相比有较大变化，物质变化与营养素这两个考点被整合在第8题和第11题中），考查点布局的调整使填空题的命题空间更广阔，试题的综合性、应用性进一步提高，再加上其他题目的命题方式的一些变化，导致试卷难度比去年有所提高，进一步凸显选拔功能。
化学教学座谈会发言材料各位领导, 各位同仁: 大家好！一年一度的中考又将来临, 今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流, 我们聚在一起探讨教学中的得与失, 一起分享教育工作给于我们的苦与乐。
在这里我们可以畅所欲言, 博众家之长为我所用。
这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。
任教化学仅二年的我,谈不上经验, 只是我在教学实践中得到的一点心得体会, 希望大家多提宝贵意见和建议, 不足之处敬请指正。
一、2013年化学中考试卷分析:总体来说, 2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际和生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体, 体现出化学知识的实用性。
重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。
没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。
现简单分析如下：化学试题延续往年的选择题、填空和简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。
题型选择题填空和简单题实验探究题计算与分析题题号9—1516—2021—2223题数7521分值1419125比例28%38%24%10%1.注重基础知识、全面覆盖基本内容重视创新综合, 提升考点的覆盖率, 试题有所创新, 综合性增强。
试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题, 三级主题涵盖90%以上, 提升了考点覆盖率。
从考题涉和的知识点统计, 试题对于核心知识的覆盖率很高, 同时注重基础内容的考查。
例如选择第9题考查实验的基本操作, 第12题分子原子离子元素等基本概念, 第13四大基本反应类型辨析, 化学式书写, 元素质量比, 质量守恒定律的实际应用。
填空第17题溶液的基本概念, 饱和溶液与不饱和溶液的辨析, 以和溶解度和溶质质量分数的关系, 第19题金属的基本性质, 铁工业冶炼, 以和金属活动性的应用。
2.难度适中, 阶梯分布合理考题继续沿用了前几年的难易比例: 易、较易、较难、难的比例。
同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置, 非常合理, 区分度好, 能面向全体学生, 又体现了考试的选拔功能。
