幼儿学习古诗词的方法

幼儿园古诗词诵读方案在幼儿园的教育中，古诗词的诵读被视为一种重要的文化传承和审美教育。

通过诵读古诗词，不仅能够培养幼儿的语感和表达能力，还能够帮助他们了解我国传统文化，增强文化自信。

制定一套科学合理的幼儿园古诗词诵读方案是至关重要的。

一、诵读内容的选择1. 从经典入手在挑选古诗词的诵读内容时，应该以经典为主。

如《静夜思》、《小池》、《春晓》等诗词都是经典之作，能够体现我国古代文学的风采和魅力。

这些经典的古诗词内容朴实、含蓄，既能引起儿童的兴趣，又能让他们领略到古代诗人的情感表达和创作技巧。

2. 选材全面在选择古诗词的时候，应该尽量覆盖不同的主题和内容，包括山水田园、节气年节、历史典故等。

这样能够让幼儿在诵读中，更好地了解我国的传统文化和历史。

二、课程设置1. 日常诵读在日常教学中，可以将古诗词的诵读作为课堂的常规内容，每天安排一定的时间进行诵读练习。

通过日常的诵读，能够积累幼儿对古诗词的熟悉度，增强他们对古诗词的理解和感悟。

2. 主题诵读在特定的主题活动中，可以设置古诗词专题，选择与主题相关的诗词进行诵读。

比如在春节活动中，可以选择《青玉案·元夕》等古诗词进行诵读，帮助幼儿了解和感受传统节日的文化内涵。

3. 讲解配套在诵读过程中，要配备专业的老师进行诗词的讲解解释，帮助幼儿解析古诗词的意境和情感，引导他们深入理解诗词背后的文化内涵。

三、方法与技巧1. 分段诵读对于幼儿来说，古诗词长短不一，选取适合幼儿芳龄特点的古诗词时，可以将长诗词分段进行诵读，让幼儿更容易掌握和理解。

2. 互动诵读在诵读的过程中，可以增加互动环节，让幼儿和老师一起进行诵读，并进行情感表达。

这样能够培养幼儿的语感和表达能力，提高他们的情感体验。

3. 联想引申在诵读后，可以通过问答和联想引申的形式，引导幼儿进行诗词的情感联想和文化认知，帮助他们更好地理解和感受古诗词的魅力。

四、教学资源支持1. 图书资料在幼儿园中，应该配备丰富的古诗词图书资料，包括绘本、图文并茂的古诗词读物等。

幼儿园古诗教案：学习中国古代的经典诗词古人云：“读书百遍，其义自见。

”诗词是中华民族文化的瑰宝，是中华传统文化的重要组成部分。

幼儿时期是启蒙教育的黄金时期，也是学习诗词的优良时期。

家长和老师们应该在幼儿园的教育中，注重古诗的教学，将其作为中文阅读启蒙的重点，培养幼儿的良好审美品味和文化素养。

一、教学目标1、了解中国古代文化的精华，掌握部分古代经典诗词及其背后的故事脉络；2、通过诵读，提高幼儿的语感和表达能力，培养幼儿的文艺才华；3、通过绘画、手工等多种方式，培养幼儿的创造能力和想象力，丰富幼儿的诗意生活。

二、教学内容及方法1、选择部分适合幼儿理解与学习的古代经典诗词，如《静夜思》、《登高》等，掌握其背景故事、意义和韵律格律，学习方法可以是看图识字，拼读韵脚，逐字逐句地分析诗词结构和语言表达手法等。

2、在了解诗词的基础上，进行诵读和朗诵。

提高孩子的口语表达水平，让他们感受到语言的美妙和表达力量。

3、带领幼儿一起进行手工创作或绘画，让幼儿根据个人理解想象、创作出诗词所表达的情景或意境，丰富孩子的诗意生活，同时锻炼孩子的创造能力和想象力。

4、组织幼儿来学习古代文化背景、历史人物及其事迹，增强幼儿的文化自信心和文化认同感。

三、教学过程安排1、诵读《静夜思》乱石穿空，惊涛拍岸，千锤百炼磨砺出好诗。

这首诗虽短小精悍，但诉说了古人的孤独和思念。

教师通过讲解背景故事、拼读韵脚，逐句分析诗词结构，让幼儿体验语言立体美感。

2、朗诵《登高》“步入云端，登顶而立，视野开阔、心态平和，谁不想拥有？”这首古诗描绘了人们攀登高山的意境与情感，能够让幼儿感受到诗歌语言的细腻和生动。

教师播放视听资料，让幼儿深入感受“登高”的意境，同时学习诗歌形式和结构，善于寻找诗歌中的意象和运用比喻、拟人等修辞手法。

3、手工创作《渔家傲》《渔家傲》诗中描绘了老渔翁豁达、豪放、乐观、淡泊的生活态度，这样的良好个性是我们所需要的。

老师可以给出一定的图画，让幼儿发挥自己的创作能力进行DIY创作。

幼儿园学习古诗计划一、背诵古诗1. 目标：让幼儿熟练掌握古诗词，培养幼儿的语感和文学修养。

2. 方法：（1）老师带领幼儿一起背诵古诗，可以选择一些简单易记的古诗，比如《静夜思》、《咏鹅》等。

（2）通过歌曲、游戏等形式增加趣味性，帮助幼儿更好地记忆古诗。

3. 时间安排：每周至少安排一次古诗背诵活动，每次活动时间为15-20分钟。

二、故事赏析1. 目标：通过故事赏析，让幼儿了解古诗的背景故事，增强幼儿对古诗的兴趣。

2. 方法：（1）老师通过生动的语言讲述与古诗相关的故事，比如《木兰诗》的故事、《游子吟》的故事等。

（2）可借助图片、音频等多媒体手段，让幼儿更直观地感受古诗中的情感。

3. 时间安排：每周至少安排一次故事赏析活动，每次活动时间为20-30分钟。

三、诗词游戏1. 目标：通过诗词游戏，培养幼儿对古诗的理解和欣赏能力，提高幼儿的表达能力。

2. 方法：（1）组织一些有趣的诗词游戏，比如《对对联》、《填词游戏》等，让幼儿在游戏中体会古诗的魅力。

（2）鼓励幼儿自己创作诗句，通过朗诵、表演等形式展示。

3. 时间安排：每月至少安排一次诗词游戏活动，每次活动时间为30-40分钟。

四、制作手工1. 目标：通过制作手工，让幼儿对古诗的内容有更深刻的理解，提高幼儿的动手能力和创造力。

2. 方法：（1）根据古诗的内容，组织幼儿制作相关的手工作品，比如《春江花月夜》的折纸作品、《静夜思》的彩石拼贴等。

（2）在制作中引导幼儿发挥想象力，表达对古诗的理解与感悟。

3. 时间安排：每季度至少安排一次制作手工活动，每次活动时间为40-50分钟。

五、古诗表演1. 目标：通过古诗表演，让幼儿在舞台上展示对古诗的感悟和理解，提高幼儿的表达能力和自信心。

2. 方法：（1）组织幼儿参与古诗朗诵比赛或者古诗表演活动，让他们将所学古诗进行生动表演。

（2）在表演过程中，老师要给予积极的指导和鼓励，让每位幼儿都能有展示自己的机会。

3. 时间安排：每学期至少安排一次古诗表演活动，每次活动时间为60分钟。

幼儿园老师古诗词四步教学法
古诗词是中华民族的瑰宝，是我国文化的精髓之一。

在幼儿园的教育中，通过
古诗词的教学，可以培养幼儿的语言表达能力、审美情感以及传统文化素养。

本文将介绍一种幼儿园老师常用的古诗词四步教学法，帮助幼儿更好地学习和理解古诗词。

第一步：观察诗词
首先，幼儿园老师应该选择一些简单易懂的古诗词，通过朗读给幼儿听，并让
他们观察诗词中的文字和图画。

这一步旨在引起幼儿对诗词的兴趣，让他们感受到古诗词的美好。

第二步：理解诗词
接下来，幼儿园老师可以与幼儿一起解读诗词，讲解诗词中的意境、情感和主题。

老师可以采用幼儿能理解的方式，比如故事、图画等，帮助幼儿更好地理解诗词的含义。

第三步：朗读诗词
在幼儿理解诗词的基础上，幼儿园老师可以带领幼儿一起朗读诗词。

通过反复
朗读，幼儿可以更好地领会诗词的韵律和情感，提高幼儿的语言表达能力和审美情感。

第四步：创作活动
最后，幼儿园老师可以引导幼儿进行相关的创作活动，比如绘画、手工制作等，让幼儿通过动手动脑的方式深化对古诗词的理解和体验。

这样的活动不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还可以让幼儿更好地吸收古诗词的精髓。

通过这四步教学法，幼儿园老师可以帮助幼儿更好地学习古诗词，激发幼儿的
兴趣，提高幼儿的审美能力和语言表达能力，让幼儿在欣赏古诗词的同时感受到中华优秀传统文化的魅力。

幼儿园古诗词的教学方法幼儿园古诗词教学方法的设计和实施是帮助幼儿学习和欣赏中国传统文化的关键部分。

通过教授古诗词，可以培养幼儿的艺术欣赏能力、语言表达能力和情感表达能力。

下面将详细介绍幼儿园古诗词的教学方法。

一、目标和意义：1. 培养幼儿的情感表达能力：古诗词作为一种优美的文学形式，可以帮助幼儿感受和表达情感，培养他们的情感世界，使他们能够通过古诗词表达内心的感受和情绪。

2. 培养幼儿的语言表达能力：通过学习古诗词，幼儿可以学会运用丰富的词汇和形象的语言，提高他们的语言表达能力。

3. 开拓幼儿的艺术欣赏能力：古诗词蕴含着深刻的艺术情感和独特的艺术形式，通过学习古诗词，可以培养幼儿的艺术欣赏能力，使他们能够欣赏和领悟诗歌的美。

二、教学方法：1. 情感体验法：在教学中，可以选择一些幼儿容易理解和体验的古诗词，引导幼儿通过亲身体验和情感感受来理解古诗词的含义。

比如，教授《静夜思》时，可以带领幼儿在安静的夜晚观察月亮和星星，让他们在感受自然美的同时，体会到诗人内心的寂寞之情。

2. 形象化教学法：幼儿的语言表达能力有限，因此在教学中可以运用形象化教学法，通过图画、动画等形式展示古诗词的内容和意境，帮助幼儿理解和记忆。

比如，教授《登鹳雀楼》时，可以用幻灯片或画面展示古代的鹳雀楼和壮丽的河山景色，帮助幼儿更好地理解诗歌的描绘。

3. 唱歌教学法：将古诗词改编成儿歌或童谣的形式，通过唱歌的方式来教授和学习古诗词。

幼儿对于音乐的接受力较强，通过唱歌可以增加幼儿对古诗词的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆古诗词的内容。

比如，教授《咏鹅》时，可以将古诗词改编成儿歌的形式，通过活泼欢快的旋律来教授和学习。

4. 故事化教学法：将古诗词的内容与幼儿日常生活和经历相结合，编排故事情节，通过故事的讲述来帮助幼儿理解和记忆古诗词的内容和意义。

比如，教授《赋得古原草送别》时，可以编排一个关于牧场和牛羊的故事情节，帮助幼儿理解诗歌中对大自然的描述和夕阳下的离别情景。

幼儿园古诗背诵的方法与技巧幼儿园古诗背诵的方法与技巧背诵古诗是幼儿园阶段培养语言表达和记忆能力的重要活动之一。

通过背诵古诗，幼儿可以提高语感、培养想象力、增加词汇量、提高口头表达能力等。

然而，由于幼儿年龄较小，发展尚不完善，他们在背诵古诗时可能会遇到许多困难。

为了帮助幼儿更好地背诵古诗，我们可以采取以下方法和技巧。

1. 选择适当的古诗：幼儿园的古诗选择要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平。

选取语言简单、内容有趣、节奏鲜明的古诗，符合幼儿的兴趣和理解能力。

比如《秋天的果实》，《小白船》等。

2. 分段背诵：古诗篇幅较短，但有时幼儿可能一次性背诵全部内容会有困难。

可以先将古诗分成几个简短的段落，一段段进行背诵。

当幼儿熟悉了一段后，再逐渐添加新的段落，直到整首古诗背诵完成。

3. 善用儿歌和绕口令：儿歌和绕口令都带有韵律感，可以帮助幼儿更好地记忆和理解古诗的韵律。

在背诵古诗之前，可以先唱唱儿歌或念念绕口令，让幼儿进入韵律感的状态，从而更容易记忆古诗的韵律和节奏。

4. 利用图画辅助记忆：幼儿对图画的记忆力较强，可以将古诗的内容通过图画的方式展示给幼儿，让他们通过观察图画来记忆古诗的内容。

可以使用图片卡片、幻灯片等方式，根据古诗的内容进行插图，帮助幼儿更好地理解和记忆古诗。

5. 朗读与模仿：在背诵古诗之前，可以先进行朗读练习。

教师可以先朗读一遍，然后引导幼儿模仿朗读，让他们熟悉古诗的语调和节奏。

可以通过操纵语气、声音的高低、速度的快慢等方式，让幼儿更好地表达古诗。

6. 创设情境：通过创设情境，让幼儿更好地理解古诗的内容和情感。

可以通过故事、角色扮演、情景再现等方式，将古诗融入到生活中，让幼儿在背诵古诗的过程中产生共鸣，增加情感投入，从而更深刻地记忆古诗。

7. 多次反复背诵：反复背诵是巩固记忆的有效方法之一。

可以利用课余时间让幼儿进行反复的背诵练习，可以一天多次，也可以持续一个星期等不同频率的反复背诵。

在平时的学习中，也可以随时提问幼儿某首古诗的内容，引导他们进行回忆和复述。

幼儿如何学古诗古诗是中国文学传承下来的精华，在古诗中我们能够学习到很多东西，那么幼儿们如何学习古诗呢?下面是店铺为你整理的幼儿如何学古诗，供大家阅览!幼儿如何学古诗小知识“三从”，是从小、从兴趣、从简单学起。

从小学起。

小时候背过的东西，才能烙入心灵。

很多人都有体会，成年背的东西记不牢。

小到什么时候呢?没有什么标准。

我女儿在她妈妈肚子里面，我就教她念诗词。

每天胎教跟宝宝说话，说什么呢?就说爸爸给宝宝念诗吧。

于是声情并茂、摇头晃脑的念起来，仿佛她在认真听。

女儿出生后，只要她情绪好，我就随时随地给她念诗，不管她懂不懂，当成父女对话。

女儿还只能零星吐字的时候，突然完整念出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少”。

我们几乎以为听错了。

她妈妈要她再背，她不理睬。

我说不要管，她随时还会念出来。

果然第二天，她又在奔跑中完整念出来了。

永远忘不了那个阳光午后。

为什么话还不会说，就能背诗呢?因为诗歌是韵文，韵文容易记，容易念。

小孩子最先记住的是儿歌，是顺口溜。

从兴趣开始，不能当任务。

最怕有人逼迫自己或孩子每年学多少、每月学多少。

没有指标负担，不跟别人比较。

诗词是美好的东西，不是炫耀的东西。

能背几百首非常优秀。

一个成年人能够记得十首二十首也不错，三五十首就很好了。

而这是很容易做到的事情。

课本上的诗词就不止这个数。

从简单的、优美的诗词入手。

比如“春水春池满，春时春草生。

春人饮春酒，春鸟弄春声”、“渡水复渡水，看花还看花。

春风江上路，不觉到君家”，都堪称最美的儿歌。

那些艰涩的、苦大仇深的诗词不但难以懂，还容易挫伤初学者的兴趣。

《山中寡妇》、《石壕吏》不是不好，但建议养成了读诗习惯之后再读也不迟。

“四得”是得结合情景，得经常复习，得学会使用，得结合当代生活。

正如情景教学是最有效的教学，念诗也得有场合。

比如旅游就是个很好的场合。

去庐山找庐山的诗词，去泰山找泰山的诗词，去成都找成都的诗词，去黄鹤楼找黄鹤楼的诗词。

在庐山念“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

古诗学习计划模板幼儿园1、激发幼儿对古诗的兴趣，提高他们的文学素养和语言表达能力；2、培养幼儿的观察、感受、想象和表达能力，提高他们的综合语言能力；3、通过古诗学习，增强幼儿的文化自信心，培养他们对中华传统文化的热爱和传承意识。

二、教学内容：主要学习古诗词的入门知识，包括古诗的概念、起源、分类和特点，并学习一些经典的古诗词作品。

三、学习方法：1、图画教学法：通过图片和图画展示古诗词文化、古代风物和古代人物形象，激发幼儿的美感和联想能力。

2、游戏教学法：设置一些与古诗相关的游戏，如配对、填空、朗读比赛等，让幼儿在游戏中轻松地学习古诗知识。

3、课外拓展法：引导幼儿到自然中去亲近诗意，体验与古诗相关的内容，增强幼儿对古诗的体验和感悟。

四、教学步骤：第一步：导入通过教师讲解古诗的定义和特点，引导幼儿了解古诗的基本概念，并了解中国古代的诗歌文化。

第二步：古诗词欣赏通过播放音乐、朗诵古诗、展示古诗词相关的图片，让幼儿感受古诗词的魅力，激发他们的学习兴趣。

第三步：古诗词学习教师以古诗词《春晓》为例，进行词句的解读和讲解，让幼儿了解古诗词的意境、韵律和表达方式，加深对古诗的理解。

第四步：古诗词创作让幼儿自行编写古诗词，可以根据自己的体验、感受和想象，以及课堂讲解的古诗内容进行创作。

第五步：表演和朗诵让幼儿进行古诗词的表演和朗诵，展示他们对古诗的理解和表达能力，培养他们的语言表达能力和艺术素养。

五、教学手段：1、图片、图画等教学辅助工具；2、音乐播放设备；3、游戏道具；4、课外拓展的实地活动设施。

六、教学评价：通过听课记录、学习概括、游戏参与、作品创作等多方面对幼儿进行立体的评价，了解他们对古诗学习的掌握程度和兴趣表现。

七、教学反思：1、教学中需要引导幼儿多角度、多层次地了解古诗词的内涵和意蕴。

2、要注意在古诗词学习中融入生活化教学，并鼓励幼儿多参与实践、表演等活动，增强学习的有效性和趣味性。

以上就是一份幼儿古诗学习计划模板，希望对您有所启发。

如何教幼儿园小孩背诗
教幼儿园小孩背诵古诗可以采取以下方法：
1、培养孩子对国学、对传统文化的兴趣。

为什么说想让孩子接触古诗词？孩子从小就多背古诗，这样孩子在学习古诗词的过程中，就不会有畏难情绪，能力逐渐提高。

不但能轻轻松松从前到后学会这些古诗词，还可以培养孩子对国学、对传统文化的兴趣。

2、选择语义浅显、孩子熟悉、画面生动而富有感染力的古诗。

如骆宾王的《鹅》，鹅是小朋友们最熟悉的动物之一，长长的脖子、白毛、红掌和叫声，浅显易懂的词汇仿佛把孩子带到了真实的场景之中。

孩子在读诗的过程中就会像欣赏一幅生动而色彩斑斓的画一样，不仅容易理解，也更容易产生情感的.
3、可以看早教动画片，唐诗三百首动画更直观，让孩子了解古诗意思。

孩子读古诗不重理解，但是看古诗动画片，孩子就能了解其中意思即可。

而在教孩子读古诗的过程中，家长如果能够灵活运用到故事、图片等手段，孩子就会更加迅速直观地了解到古诗的含义。

如古诗《一望二三里》、《鹅》、《柳》、《登鹳雀楼》《绝句》《游子吟》《草》《泊船瓜洲》《小池》《所见》《相思》《九月九日忆山东兄弟》《江雪》《枫桥夜泊》等
4、为今后的语文学习打下了良好的基础。

孩子完成背诵任务后，要适时表扬和奖励，增强他们的成就
感，让他们感受到背诵古诗的乐趣，并愿意主动去学习新的诗词。

孩子不但会对学习古诗词有信心、有兴趣，孩子初中阶段的语文学习，已经不用有多少担心了，因为孩子已经为今后的语文学习打下了良好的基础。

教学作为幼儿园语文教学的重要内容之一，受到了广大幼儿园教师和家长的重视。

古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，具有很高的艺术价值和审美意义，对于幼儿的语言表达能力、情感体验、审美情趣的培养具有重要作用。

然而，幼儿园古诗词教学也存在一些难点和问题，如何有效地开展幼儿园古诗词教学成为了当前幼儿园语文教学中的一个热点和难点问题。

一、幼儿园古诗词教学的重要性1.培养幼儿的情感体验能力古诗词具有丰富的情感内涵，通过学习古诗词，有助于激发幼儿的情感体验，提高他们的情感认知和情感表达能力。

2.陶冶幼儿的审美情趣古诗词作为传统文化的精髓，具有极高的艺术价值，可以陶冶幼儿的审美情趣，提高他们的审美能力，培养他们对美的感知和追求。

3.促进幼儿语言表达能力的提高古诗词的语言优美、意境深远，通过学习古诗词，可以丰富幼儿的语言积累，提高他们的语言表达能力和语感。

4.增强幼儿对传统文化的认知古诗词是中华民族传统文化的精华，通过学习古诗词，有助于增强幼儿对传统文化的认知和理解，培养他们的民族精神和文化自信心。

二、幼儿园古诗词教学的有效方法1.创设情境，引发兴趣在幼儿园古诗词教学中，教师可以通过创设情境、布置环境等方式，引发幼儿的学习兴趣。

在教学开始之前，教师可以通过故事、歌曲等方式，向幼儿简要介绍古诗词的背景故事、作者生平等，让幼儿了解古诗词的起源和背景，调动他们学习的积极性。

2.注重歌唱和朗诵古诗词教学中，歌唱和朗诵是非常重要的环节。

教师可以根据古诗词的内容、意境等特点，选取一些优美的曲调，编写成儿童歌曲，引导幼儿跟着节奏唱响古诗词，让幼儿在歌声中感受古诗词的韵味和美感；教师还可以带领幼儿一起朗诵古诗词，让幼儿在朗诵中感悟古诗词的诗意和韵味。

3.多媒体辅助教学在古诗词教学中，多媒体可以作为一种有效的辅助手段，帮助幼儿更加直观、生动地了解古诗词。

教师可以利用多媒体设备，播放与古诗词相关的图片、视频等，让幼儿通过视觉、听觉等多种感官方式了解古诗词的内容和意境，从而增加他们对古诗词的认知和理解。