中考古诗词背诵默写复习方法

中考语文复习技巧如何记忆古诗词古诗词是中考语文考试中的热门题材之一，也是学生们备考中需要着重掌握的内容。

记忆古诗词不仅能提高阅读理解能力，还可以培养审美情趣和文学素养。

然而，由于古代文化的独特性和诗词的复杂性，很多学生在复习过程中较为困难。

为了帮助大家更好地记忆古诗词，本文将介绍几个有效的技巧和方法。

一、了解背景知识在复习古诗词时，了解相关背景知识是非常重要的。

包括古代社会环境、诗词创作背景、诗人生平等方面的信息。

通过了解这些背景，可以更好地理解古诗词的内涵和意境，帮助记忆。

可以查阅相关资料，或者向老师、家长请教，掌握一定的背景知识。

二、注重理解诗词复习古诗词并不仅仅是为了机械地记住诗句，更重要的是理解其中的意义。

在背诵古诗词的同时，要仔细琢磨每一句话的隐含含义和艺术表达手法。

可以和同学一起讨论、交流，互相分享理解和感悟。

通过深入理解，将古诗词融入自己的思维，有助于更好地记忆和应用。

三、抓住关键词在记忆古诗词时，可以抓住其中的关键词。

通常，一个句子中会有几个关键词，这些词语往往是表达诗意的核心。

可以将这些关键词进行梳理和提取，形成一个关键词表格或者思维导图。

通过关注关键词，可以更好地记忆和理解整首诗词的内容。

四、运用联想记忆联想记忆是记忆技巧中常用的一种方法。

在记忆古诗词时，可以通过联想与其相关的事物，以帮助记忆。

可以将诗句与自己熟悉的人、事、物进行联系，并进行形象化的描绘。

通过联想，将抽象的句子转化为具体形象，有助于记忆和理解。

五、碎片化复习古诗词一般都是长篇的作品，整首诗词记忆起来是一项挑战。

为了更好地记忆，可以采用碎片化复习的方法。

将整首诗词分成若干小节，逐节进行记忆。

可以将每一节的关键词、句子用纸条或者卡片记录下来，然后进行记忆复习。

逐节记忆之后，再进行整体复习，加深记忆。

六、多角度练习在复习古诗词时，要进行多角度的练习。

可以进行默写、填空、造句、对诗、背诵等不同形式的练习。

通过不同的练习形式，可以更全面地巩固记忆。

中考语文复习技巧如何快速记忆古诗词古诗词是中考语文考试中的重要部分，对于许多学生来说，记忆大量的古诗词是一项挑战。

然而，通过一些有效的技巧和方法，我们可以帮助学生更快地记忆古诗词，提高语文成绩。

本文将介绍几种中考语文复习技巧，帮助学生快速记忆古诗词。

一、了解古诗词的背景和作者在复习古诗词之前，了解古诗词的背景和作者是非常重要的。

学生可以通过阅读古代文学史和相关的诗词解读书籍来了解每首古诗词的创作背景、作者的生平和思想背景等等。

这些了解可以帮助学生更好地理解古诗词的内涵和意境，从而更轻松地记忆和理解。

二、积极参与课堂讨论和朗读在语文课堂上积极参与讨论和朗读是一个非常有效的复习古诗词的方式。

通过与同学们讨论和交流，可以加深对古诗词的理解和记忆。

朗读古诗词可以帮助学生更好地感受古诗词的韵律和美感，从而更容易记忆。

同时，积极参与课堂活动也能增强学生对古诗词的兴趣和热爱，提高学习效果。

三、利用联想法记忆联想法是一种有效的记忆方法。

通过将古诗词和一些形象的事物联系起来，可以帮助学生更快地记忆。

例如，对于杜甫的《登高》，“白日依山尽，黄河入海流”，学生可以联想到白色的山和黄色的河水，从而更容易记住这句诗。

利用联想法记忆可以使记忆更加生动和有趣，提高记忆效果。

四、分段背诵和反复复习在复习古诗词时，可以将一首诗词分段背诵。

首先理解并背诵第一段，然后逐段递进，最后将全诗整体背诵。

分段背诵可以帮助学生更好地掌握每段的内容和意义，避免记忆混乱。

此外，反复复习也是巩固记忆的重要方法。

通过不断地复习，可以增强记忆的稳定性和持久性。

五、利用诗词卡片和应用软件辅助记忆制作诗词卡片是一种常见的记忆古诗词的方法。

可以将每首古诗词的标题和内容写在卡片上，每天反复翻阅和背诵。

此外，还可以利用一些手机应用软件来辅助记忆古诗词。

这些应用软件中有很多互动游戏和测试题，可以帮助学生更加轻松地记忆古诗词。

综上所述，中考语文复习中，快速记忆古诗词是一项挑战，但通过了解背景、参与课堂讨论和朗读、利用联想法记忆、分段背诵和反复复习以及利用诗词卡片和应用软件等方法，学生可以更有效地记忆古诗词，提高语文成绩。

初中语文古诗文学习背诵方法总结
背诵古诗文是中学语文学习的重要内容之一。

以下是一些初中语文古诗文学习背诵的
方法总结：
1. 阅读理解：在开始背诵之前，先通读全文，理解诗文的意思和内涵。

可以辅助阅读
一些课外资料，了解作者的背景和创作背景，有助于理解诗文的深层含义。

2. 分段背诵：将整篇古诗文分成若干段落，逐段进行背诵。

可以从容易的段落开始，
逐渐增加难度。

每段背诵完成后，可以进行默写或朗读，加深记忆。

3. 注意把握诗歌节奏：古诗文往往有韵律和节奏感，背诵的时候要注意句子的起伏和
抑扬顿挫。

可以通过朗读和模仿作者的语调来记忆。

4. 运用联想和图像：将诗句和篇章中的关键词或形象与具体的情境相联系，形成图像
记忆。

可以用画画、做手势等方式加深记忆。

5. 反复复习：背诵不是一次性的事情，需要反复复习才能巩固记忆。

可以制定合理的
复习计划，每天花一定时间背诵和复习。

6. 讲解和讨论：可以请教老师或同学，讲解和讨论古诗文的背景、意义、表达方式等。

在交流中加深对古诗文的理解和记忆。

7. 创新记忆方式：可以将古诗文中的关键词、句子或段落用自己熟悉的方式进行记录
和记忆，例如做卡片、编歌曲等，使记忆更加生动和有趣。

8. 多方位理解：除了背诵，还可以通过赏析、默读、写作等方式来进一步理解和运用
古诗文。

通过不同的角度和方式来学习，能够更加深入地领会古诗文的内涵。

总之，背诵古诗文需要有耐心和坚持，采用有效的方法和策略，加上合理的复习和理解，才能取得更好的效果。

中考古诗文名句默写复习教案教学目标：1、了解中考常见题型，掌握应对方法。

2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来达到提高复习效率的目的。

教学重点：1、拓宽思路，掌握方法。

教学安排：一课时教学过程：一、导语：学而不思则罔，思而不学则殆。

这句话很好地阐明了学习和思考的关系，希望同学们在这节课上把学习和思考相结合，复习旧知识，思考新方法，获得更多的收获。

二、明确今天的学习内容是古诗文名句的默写。

三、了解《课程标准》对古诗词的阅读要求：1、诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文50篇。

对古诗词阅读的评价建议是：2、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。

教学大纲的要求是：3、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

相关链接二：中考语文对古诗词的考查内容：1、积累默写，2、古诗词赏析。

体现于“积累与运用”板块。

（三名：名篇、名段、名句）四、根据题型，把握考点：了解中考古诗文默写的常见题型及示例。

（1）对接型默写：要求直接按课文原句填写上句或下句。

示例：默写：____________________,_________________以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（2）理解型默写：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。

示例：古诗文默写：《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：________________________,____________________________（3）运用型默写：设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。

示例：古诗文默写：我国信息产业起步晚，发展快，颇有“______________,_______________”之势。

（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写）（4）开放型默写：提出一种要求，让学生根据要求默写，答案多样化。

初中语文部编版中考古诗文理解性默写练习题%可能会考附参考答案 (一)近些年来，初中语文部编版中考中的古诗文理解性默写练习题愈发趋多，成为了中考必考部分之一。

对于许多初中生来说，古诗文的默写、理解及背诵是一个十分繁琐而别具挑战性的任务。

那么，如何在考试中应对这些古文练习题呢？一、默写技巧古诗文的默写要求学生在有限的时间内准确记忆、回忆文本内容。

最高效的方法是反复朗读、诵读，不断加深记忆。

同时，在平时的背诵及默写练习中，可以采用以下方法：1.创造联想：将文中的诗句与生活中的场景或事物进行联系，形成画面化记忆，易于回忆。

2.分类记忆：将一篇古文划分为几个段落或章节，逐个记忆，并将其拼接在一起。

这种方法更易于记忆较长、复杂的文章。

3.对比记忆：将同一篇古文的不同版本进行比较、对照，加深印象，更易于辨认、记忆。

二、理解技巧古诗文理解题往往考察学生对古文的理解及翻译能力。

在备考过程中，可以采用以下方法：1.辨识字词：了解古文中的生字、生词、方言等，加强词汇功底。

2.深入理解：仔细研读文本，理解其中的意境、修辞手法、主旨等，从而更深入地理解、记忆古文。

3.采用分步式阅读：将古文划分成几个部分，对于每个部分进行深入理解及思考，从而更加深刻地体会古文作者的思想。

三、附参考答案最后提供一些可能出现在中考古诗文理解性默写练习题中的古诗文以及其参考答案：1. 苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》答案：望帝春心托杜鹃，万里寒光似浪翻。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

2. 辛弃疾《青玉案・元夕》答案：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

3. 唐代王之涣《登鹳雀楼》答案：白日依山尽，黄河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

总之，精细而充分的练习是提高自己古诗文默写、理解功夫的最佳方法。

通过不断地反复阅读、默写，加深理解，厘清思路，相信同学们一定能够在中考古诗文部分中获得不俗成绩。

背古诗词最快的方法和技巧
背诵古诗词是一项需要耐心和技巧的任务。

以下是一些可以帮助你更快地背诵古诗词的方法和技巧：
1. 理解诗意：在背诵古诗词之前，先理解诗意可以帮助你更好地记忆。

尝试研究诗词的背景、主题和情感，这将有助于你将诗词与个人经历或情感联系起来，从而加深记忆。

2. 分段背诵：将整首古诗词分成几个段落，逐段进行背诵。

这样可以使任务看起来更可行，并且有助于逐步建立记忆。

3. 朗读和默念：通过朗读古诗词可以帮助你更好地感受诗词的韵律和节奏，同时也有助于加深记忆。

你还可以在默念时闭上眼睛，想象自己正在朗诵诗词，这将帮助你更加集中精力。

4. 制作记忆工具：你可以制作记忆卡片，将古诗词的关键词、句子或段落写在卡片上，并在需要时进行复习。

另外，使用诗词的录音或视频也可以帮助你更好地记忆。

5. 与他人合作：找一个学习伙伴或参加诗词朗诵小组，与他人一起背诵古诗词。

通过互相提问、讨论和分享，可以激发学习的兴趣和动力。

6. 经常复习：定期复习已经背诵的古诗词，以巩固记忆。

可以制定一个复习计划，将复习时间间隔开，这样可以帮助你长期保留记忆。

7. 运用联想和想象：将古诗词与自己熟悉的场景、故事或图像联系起来，可以帮助你更加生动地记忆诗词的内容。

中考古诗词默写备考思路一、明确考试要求中考古诗词默写部分主要考查学生的记忆能力、理解能力和表达能力。

考试要求考生能够准确、熟练地默写古诗词，同时注意书写规范和字迹清晰。

因此，备考时需要注重记忆、理解和表达三个方面的训练。

二、梳理考试范围中考古诗词默写的范围通常包括初中语文教材中的古诗词，以及一些课外经典名篇。

考生需要系统梳理教材中的古诗词，掌握每首诗的作者、朝代、主题和名句，以及一些名篇的整篇内容。

同时，也要适当拓展一些课外古诗词，以增加知识储备。

三、掌握背诵技巧背诵是古诗词默写的基础，考生需要掌握一些背诵技巧，如根据诗词内容理解记忆、利用关键词记忆、反复朗读记忆等。

同时，也要注意背诵的准确性，避免因为记忆混淆而出现错误。

四、注重细节问题在默写古诗词时，需要注意一些细节问题，如书写规范、字迹清晰、标点正确等。

这些细节问题直接影响到考生的得分情况，因此需要在备考过程中加以重视。

五、加强模拟训练通过模拟训练，可以检验考生的复习情况，发现存在的问题，并及时进行纠正。

在模拟训练中，考生需要按照考试要求完成题目，注意时间控制和表达的准确性。

同时，也要注意保持良好的心态和状态，以应对考试压力。

六、积累文化常识古诗词是中华文化的重要组成部分，考生在备考过程中需要积累一定的文化常识，如古代的科举制度、官职制度、礼仪制度等。

这些文化常识有助于考生更好地理解古诗词的文化背景和内涵。

七、关注常错点与易混点在平时的训练中，考生需要关注自己经常出错的点和容易混淆的地方，及时进行总结和反思。

同时，也要注意一些易错字的读音和写法，避免在考试中失分。

总之，中考古诗词默写备考需要从多个方面入手，明确考试要求、梳理考试范围、掌握背诵技巧、注重细节问题、加强模拟训练、积累文化常识以及关注常错点与易混点等。

通过科学的备考方法和坚持不懈的努力，相信考生一定能够在古诗词默写部分取得好成绩。

古诗文默写【学习主题】了解初中阶段所涉及到的古诗文默写的常考知识点（直接默写、理解性默写、情景型默写），能够准确地默写出课表要求背默的61篇古诗文（40篇古诗词曲和21篇文言文），能够根据题干要求准确高效地完成习题。

【课标要求】在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于“古诗文默写”部分的要求为：1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

2.《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。

其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。

1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。

这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。

【题型概述】从近几年的中考题来看，传统的名篇名句（大多是积极向上的）是重点，教材新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。

题型设置方面一般有两种：直接默写（给上句默写下句或者给下句默写上句）和理解型默写。

涉及到的分值大多在6-10分左右。

主要以填空题为主。

题型示例：（1）×××××××，。

（2）《×××》中既×××，又×××的句子是：________________，________________。

【学习目标】①通过复习（教材（教辅）及知识清单），掌握必背古诗文中的61篇古诗词曲和文言文；②通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的意思，能够进行理解性默写；③通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的情感主旨，能够在特定的情景中进行情景型默写。

【评价任务】①复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行直接默写；（检测目标①）②复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行理解性默写；（检测目标②）③复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行情景型默写。

识积累及运用专题十二古诗文默写一.【考点概述】中考试题对名句积累的考查主要体现出以下特点：1.依据课文内容填写上句或下句。

2.给出具体语境，按要求在理解诗文含义的基础上填写原句。

3.联系社会时事写出诗词名句。

4.辨析默写出的内容与原诗句是否一致。

5.默写全诗或一小段文言文。

6.根据要求写出描写同一类事物的一组句子。

二.【备考方略】1.名句积累的方法默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

常见的积累方法有：(1)理解积累 1.就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一种见“字”知“名”、见“义”知“句”的效果。

要将“眼看一一口读一一耳听一思考”这一过程同时进行，并贯穿始终(2)归类积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理，找出其“异”诵读，进而把握其特征，理解其意义，熟读成诵。

(3)联想积累就是借助类比联想的方法积累名句。

或由某一诗句联想到与之相关的句子，或由某个作家作品名联想到某一名句。

(4)回环积累就是利用艾宾豪森的遗忘曲线规律：先快后慢。

意思是说第一次感知的内容记得较快，忘记得也快些，若反复诵读，记得就牢靠一点，忘记的速度就慢些，如此反复就能获得终身受用的知识，永远不会忘记。

(5)抄读积累就是将一些重点诗文名句抄写、读背，既加深印象，又提高积累效率。

2.默写的总体要求：(1)书写准确阅卷时对这类题的要求非常严格，每句中错、漏、添字，该句就不给分。

因此，同学们必须正确理解诗文中每一个字词的意思，平时加强练习，规范书写，落实到笔头。

复习时可以把平时练习中常错的字用笔圈起来以引起注意，或者准备一个“纠错本”，勤于积累，纠正错误。

(2)理解到位理解型默写容易出现的问题是不能正确地理解题干，不能从课文中筛选出准确的答案。

这就要求同学们在平时以教材为基础，多从几个角度去理解句子，把握某些句子在文中的地位，把握能体现作者思想感情的句子。

(3)灵活运用同学们要把课程标准中要求背诵的篇目烂熟于胸，尤其是每一篇诗文中的名句更应该作为识记的重点。

2024年中考语文备考复习计划1、梳理字词法。

同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。

着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。

做到“正确、规范、美观”。

词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

2、诗文默写检查法。

每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。

应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。

抽时间进行小测验以加强巩固。

3、文言文阅读指导法。

古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。

课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。

4、现代文阅读指导法。

复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。

首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。

第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。

对这一版块的复习采用以练促讲的方法。

2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。

散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。

古诗文背诵默写题解题技巧作者：梁先斌张抱舟来源：《作文评点报·中考版》2013年第52期1.答题基本要求：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。

2.记忆的最基本方法就是理解。

常言道：“若要记得，先要懂得。

”如果你对要背诵的文章意义理解得比较深刻，那么，对这篇文章的基本内容一定记得快，在这个基础上去背诵全文，就会背得快，而且不容易忘记。

3.对于较长的古文可以采取以下的记忆方法：①文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。

文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。

然后再拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

②整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

4.对于古诗词可以采取以下记忆方法：①要对整首诗词十分熟悉，尤其是那些名家名篇、名言警句，更要记得准、记得牢，不但要记住名句的本身，还要记住它的作者、出处等，使用起来才方便。

②教师在讲解时应懂得一定的汉字造字法，如形声字、指事字、会意字、象形字。

在关键的、易错字上给予讲解，让学生加深印象。

比如：“曲径通幽处，禅房花木深”，有的同学常把“示”字偏旁的“禅”，写成“衣”字偏旁的错别字，究其原因就是没有理解两个偏旁的本质区别。

教师应讲清楚，“示”字部往往表示古代的一种祭祀活动，可以画出来，由一个架子支起的两块砖组成的支架，坐禅便是一种仪式礼节的延伸，所以绝对不能在“禅”字的偏旁上画蛇添足、另加一点；可衬衫便指衣服了，当然为“衣”字旁，老师这么讲学生就会记得牢。

背诵中考古诗的好方法有很多种，以下是一些建议：
1. 理解诗意：首先，理解古诗的内容和含义是背诵的关键。

你需要明白每句诗的意思，以及整首诗所表达的情感和
主题。

这样，你就能更好地记住诗句，并且在考试时能够准
确地回忆起诗句。

2. 分段背诵：将古诗分成几个部分，然后一部分一部分
地背诵。

这种方法可以帮助你更好地集中注意力，并且更容
易记住每一段的内容。

3. 联想记忆：使用联想记忆法来背诵古诗。

例如，你可
以将每句诗的开头字母或者关键词与某个图像或故事联系起来，这样可以帮助你更容易地回忆起诗句。

4. 反复复习：定期复习你背诵的古诗，以确保你能够牢
固地记住它们。

你可以每天复习一次，或者每隔几天复习一次，具体取决于你的记忆情况。

5. 使用学习工具：使用学习工具，如卡片、手机应用程
序或在线资源，来帮助你背诵古诗。

这些工具可以提供互动
性的学习方式，使学习更加有趣和有效。

6. 创造学习环境：尽量在一个安静、专注的环境中学习，避免干扰和分心。

你可以选择一个适合你的学习时间和空间，以确保你能够集中注意力背诵古诗。

以上这些方法都可以帮助你更好地背诵中考古诗。

选择适
合你的方法，并且坚持学习和复习，相信你一定能够取得好
成绩！。

提高中考古诗文默写专题复习的有效策略作者：叶媛婷来源：《师道·教研》2020年第10期古诗文默写是中考语文试题考查的重要内容之一，这类考题的备考不容忽视。

近几年，我校结合学生的学情，在古诗文默写的复习上进行了一些尝试。

每年，九年级第一学期结束，学生完成了初中阶段全部古诗文学习后，我们都会要求学生完成一张古诗文错字整理手抄报，通过这种形式，引导学生对自己古诗文的默写错误做一次归纳整理。

经过多年的积累和分析，我们觉得学生默写的失误大致有以下几个方面：一、写错别字如同音字替代，形似字误用，通假字写反，生僻字不会写，写字比较粗心，多一笔或少一笔……二、误解错用1 .意义混淆。

如“云生结海楼”，有很多同学总是把“生”字写成“深”，原诗句的“生”字是“生起、产生”的意思，学生因为不理解意义而误用。

2 .張冠李戴。

如：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》与范仲淹的《岳阳楼记》都有体现诗人推己及人、心忧天下的诗句，学生常常会张冠李戴。

针对默写的错因，为减少学生的错别字，帮助他们更透彻地理解古诗文，推进古诗文默写的有效复习，我们采用了以下方法：一、抓好课前1 .诵读不能省。

通过反复诵读课文，学生才能眼到心到口也到，认清字形，辨明词性，读准字音，熟读成诵。

“书读百遍，其义自见。

”学生们经过多次反复的诵读，掌握文章的含义，为下一步的默写做好准备。

2 .易错字重点记，音、形辨析对比记。

诵读完，我们请学生提醒全班同学今天默写的古诗中有哪些字、哪些部分容易写错。

有时还会抽查，让学生把背诵的内容写在黑板上，现场纠错。

我们也会将学生默写中经常混淆的同音字、形近字放在一起让他们先辨析，再默写。

3 .滚动、循环地进行默写。

利用早读和课前5分钟，每天默写。

默写完毕，小组长对照原文批改，改完后，课代表交上来，老师再浏览一遍，检查他们批改的情况，出现错误次数多的句子全班进行强化。

通过以上举措，让学生在反复、循环中加深记忆。

二、用好“一本”我们要求学生用好“一本”——纠错本，整理易错的字，通过纠错，突破难点。

中考语文古诗文默写的满分策略中考语文古诗文默写是考察学生对古代文学作品的理解和记忆能力，也是对古代文学的传承与发扬。

下面是中考语文古诗文默写满分的策略与技巧：一、文言文基础的打牢1.阅读积累：多读古代文学作品，包括古文、古诗和古代散文等，提高对古代文学的理解和感悟，打牢文言文的基础。

2.掌握常用句式：熟悉并掌握常用的句式和固定搭配，如借物抒怀、用典比喻等。

通过多读、多练，加深对文言文的理解与记忆。

二、积累古诗词的素材1.多读经典：多读古代诗词经典，注重理解背后的意境、情感和意义，将其转化为自己的思考和感悟。

2.核心句子梳理：深入理解古诗词中的核心句子，理解诗词的意境和主题，掌握其蕴含的情感和修辞手法。

3.背诵积累：通过不断背诵经典古诗词，培养对诗词的记忆力，使记忆过程不再仅仅是机械的记忆，而是通过理解对诗词的艺术追求，提升对古诗文的默写能力。

三、默写技巧与策略1.文字特点：掌握文言文的特点，比如句式、词语的特殊用法等。

在默写时，可以注意一些容易出错的字词、句式等，加以重点记忆和强化练习。

2.理解与记忆：默写诗文时，先通过理解诗词的主旨、情感和修辞手法等，再进行默写。

理解才能记忆，记忆也会促进理解，二者相辅相成。

3.分段默写：对于较长的古诗文，可以将其分段默写，逐段逐句进行默写和复习，这样有助于记忆和理解。

4.多练习默写：通过大量的默写练习，不断提高默写的准确性和效率。

可以选择配合老师的默写题目或者自己选择经典古诗文进行默写，进行多次的默写练习。

四、注意事项1.注意格式与标点：在默写古诗文时，要注意文言文的格式和标点，特别是句末标点的使用以及诗句的排列顺序等。

2.注意语法和词义：古代文学作品中使用的语法和词义常常与现代汉语有所不同，要注意把握其特色，避免犯语法和用词错误。

3.诗句的整体把握：默写古诗词时，要注意整体把握诗句的意境、情感和蕴含的含义，不仅仅是机械地默写句子，而是要理解其背后想表达的内容。

中考语文背记古诗的六种方法中考语文对的背记古诗的〔方法〕有哪些可以供学生们参考学习呢?接下来是为大家带来的关于中考语文背记古诗的六种方法，盼望会给大家带来关怀。

中考语文背记古诗的六种方法：1.理解记忆法一首古诗词，要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。

这些内容都有肯定的规律性，你将诗中的意思背记下来，到用的时候，再还原成诗词的语言，这样就比较好记了。

例如："眄睐以适意，引领遥相希'这句诗，假如你不理解它的意思，是很难记住的。

这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长颈子远望寄意。

2.情景想象法所谓的情景想象法，就是发挥〔想象力〕，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样关怀记忆。

例如："采菊东篱下，悠闲见南山'，记这首诗的时候，你可以想象有一位穿着褴褛，但悠闲自得的老人，在一排竹篱旁观赏并采摘着菊花，他身后是轮廓清楚的南山。

脑海想象出这样的一幅图画，那么这首诗在你脑海里就有不行磨灭的印象。

3.韵脚记忆法古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回来。

在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。

例如："花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?'这句诗的韵脚是韵母"n'，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩大到这句诗，加深记忆。

4.诵读记忆法在电视中观察过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉得很长的样子，许多人都忍俊不禁，不过这确实有助于记忆。

因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，尽情体会诗中的意向加深记忆。

5.分析记忆法分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下长久地印象的。

假如适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。

例如："人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

'这是大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句。

看完这首诗，不妨分析下。

诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。