第XX小学数学计算能力训练（一年级）
一、 课前练习
1、看图填数
（ ） （ ）
2、按要求排一排
5、4、7、6、2、0
从大到小排列：（ ）
从小到大排列：（ ）
二、 课后练习
1、填一填
（1）6前面的数是（ ），6后面的数是（ ）。
（2）4和6中间的数是（ ）。
2、数一数，填一填
☆△☆☆□☆△△□△○☆○
□□□△☆○○☆○△○○
（1）○（ ）个 □（ ）个 △（ ）个 ☆（ ）个
（2）○比□多（ ）个，△比☆少（ ）个
3、比一比
4+1○6 5-2○3 4+0○4 2+2○5
5-1○2+1 6+0○5-2 4-3○1+3 3+2○6+0
4、
应填几？ 6＞ 5= 7＞ ＜2 ＞5
3＞ 6＜ 4＜ ＞ =
第XX小学数学计算能力训练（一年级）
一、课前练习
1、看谁算得又对又快
2＋5＝ 7－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 3＋4＝
3＋2＝ 5＋1＝ 7－3= 6－3= 5－4=
7－2＝ 0＋6＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 4＋3＝
6－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 7－2＝ 7－4＝
5＋1＝ 5＋2＝ 7－4＝ 5＋1＝ 7－1＝
2、填一填 6 6
6
6
6
（
）1 3（
）（ ）4 5（ ）
4（ ）
1 《6和7的加减法》同步练习1
一、看图写算式.
二、看谁算得又快又对.
1+6= 7-7= 5-3= 7-6= 3+2= 4+3=
3+1= 6-5= 7-2= 2+5= 4+2= 5+1=
三、采蘑菇.（连线）
四、在○里填上“＋”或“－”,使等式成立.
五、数蘑菇,写算式. 2 A B C D
E F
1.哪两组蘑菇个数加起来是6?
□＋□﹦□
□＋□﹦□
2.哪两组蘑菇个数加起来是7?
□＋□﹦□
□＋□﹦□
□＋□﹦□
3 答案
一.
(1) 7 3 7 (2) 4 4 3 (3) 6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1
二．
7 0 2 1 5 7 4 1 5 7 6 6
三．
四.
＋ － ＋ ＋ ＋ － ＋ －
五．
1. A＋E=6 B＋D=6
2. A＋F=7 B＋E=7 C＋D=7
6、7的加减法
简介
本文将介绍6、7的加减法，包括基本概念、计算方法和一些例题。通过学习本文，你将能够熟练地进行6、7的加减运算。
基本概念
在数学中，加法和减法是两种基本的运算方法。加法用于计算两个数的总和，减法用于计算两个数之间的差值。
在6、7的加减法中，我们要计算的数都限定在6和7之间。
计算方法
加法
要计算6、7的加法，我们可以使用下面的计算方法：
1. 将两个数的个位数字相加。
2. 如果相加的结果大于9，则在计算结果的基础上再加1。
3. 将结果的个位数字写下来。
4. 将两个数的十位数字相加。
5. 如果相加的结果大于9，则在计算结果的基础上再加1。
6. 将结果的个位数字写下来。
下面是一个例子：
6
+ 7
---
首先，将个位数字相加：6 + 7 = 13。由于13大于9，所以要再加1。结果的个位数字为3。
然后，将十位数字相加：0 + 0 = 0。结果的个位数字为0。 所以，6 + 7 = 10 + 3 = 13。
减法
要计算6、7的减法，我们可以使用下面的计算方法：
1. 将被减数的个位数字减去减数的个位数字。
2. 如果被减数的个位数字小于减数的个位数字，则从十位数字借1，然后再进行减法运算。
3. 将结果的个位数字写下来。
4. 将被减数的十位数字减去减数的十位数字。
5. 如果被减数的十位数字小于减数的十位数字，则从百位数字借1，然后再进行减法运算。
6. 将结果的十位数字写下来。
下面是一个例子：
6
- 7
---
首先，将个位数字相减：6 - 7 = -1。由于被减数的个位数字小于减数的个位数字，所以要从十位数字借1。结果的个位数字为9。
然后，将十位数字相减：0 - 0 = 0。结果的十位数字为0。
所以，6 - 7 = 90 - 1 = 89。
例题
加法例题
1. 计算：6 + 7 = ?
解答：首先将个位数字相加：6 + 7 = 13。由于13大于9，所以要再加1。结果的个位数字为3。
《6、7的加减法练习课》教学设计
《6、7的加减法练习课》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《6、7的加减法练习课》教学设计，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
（一）知识与技能
理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。
（二）过程与方法
在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。
（三）情感态度和价值观
在活动中体验成功的快乐。
【目标分析】学生通过一些活动，进一步理解和掌握加法和减法算式的含义，熟练计算得数是6和7的加法以及6和7以内的减法。
二、教学重难点
教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。
教学难点：理解算理，学会应用。
三、教学准备
课件等。
四、教学过程
（一）以旧引新
1．看图列加减算式。
2．听写口算。
4＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝
1＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝ 【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。”在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。
（二）基础练习
1．同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。
预设：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。
2．独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。
预设：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。
3．做找朋友游戏。
把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。
