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学校“效能风暴”行动第二阶段实施方案范本为认真贯彻落实教育系统效能风暴行动大会精神，按照《全县教育系统效能风暴行动实施方案》的要求，我园通过广泛动员、扎实安排，自查自纠和向社会各界及幼儿家长发放效能建设征求意见表，梳理对我园工作的意见和建议，努力做好效能建设的各项整改工作，特制定本整改方案。
一、存在问题我园将效能风暴行动和“师德师风建设”“创先争优”“党风廉政建设年”等活动结合起来，通过开展座谈会、相互谈心、走访服务对象、问卷调查、下发征求意见表、广泛征求家长意见和建议，通过召开领导班子专题___会、教职工大会、开展民主测评、剖析典型案例、___了相互评议，多方征求意见，对征询到的意见和建议，分门别类进行了梳理和归纳整理，汇总登记，并及时向各处室和教职工进行了反馈，在学校公示进行公示。
通过仔细查找，我们找出了工作存在的如下问题：1.个别教师学习意识淡化，进取心不强。
存在因循守旧、不思进取、慵懒无为、安于现状的思想观念和行为。
2.部分教师责任意识不浓，大局意识不强。
存在想问题、办事情不从大局出发，不为幼儿园负责，乱发议论，不讲正气，不讲原则的现象。
3.大部分教师创新意识不强，工作效率不高。
存在创新意识不浓、工作思路不宽、教学方法单一，教学效率不高，工作缺少热情，办事拖拉推诿，工作被动应付的现象和行为。
4.一些教师纪律意识淡薄，工作责任心不强。
存在迟到早退、上课打手机，下课串岗闲聊的不良行为。
二、整改措施针对我校效能建设上存在的有关问题，学校领导班子召开专门会议，对存在的问题进行了仔细分析，找出了今后努力的方向，在下一阶段，我园要继续以科学发展观为指导，以服务好、质量好、师德好、群众满意为整改要求。
加大整改工作力度，将社会满意和幼儿家长满意作为衡量我们工作的标准。
（一）以科学发展观为指导，推进作风效能整改工作学校在效能建设整改工作中，将以存在的问题为整改目标，高起点、高标准地贯彻落实好县委县政府及教育__关于效能建设的部署要求，将加强和改进机关作风效能建设作为“三好一满意”活动的重要内容，以社会对幼儿园工作的意见和建议为切入点：一是采取扎实有效的措施，把整改工作与全县教育工作重点结合起来，与推动教育体制改革工作结合起来，以教育教学质量的不断提升和社会对幼儿园的满意度为标准，改进工作作风，提升机关效能。
学校开展效能风暴行动的实施方案一、目标定位我们的目标很明确，就是通过效能风暴行动，提升学校整体的教学质量和管理效率。
这个目标就像一盏指路灯，照亮我们前进的方向。
二、现状分析目前，学校的现状不容乐观。
教学设备老化、师资力量不足、管理机制不完善等问题，都制约了学校的发展。
我们要像医生一样，对学校的现状进行全面的诊断。
三、具体措施1.教学设备更新：尽快购置一批现代化的教学设备，提高教学质量。
这就像给学校换上一套新装备，让教学更加高效。
2.师资力量提升：加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养。
我们要让教师们像战士一样，拥有更强的战斗力。
3.管理机制改革：优化学校的管理机制，提高管理效率。
这就像给学校装上一台高性能的发动机，让学校运转得更加顺畅。
四、实施步骤1.第一阶段：宣传发动。
我们要像播种一样，把效能风暴行动的理念传播到每一个角落，让每个人都认识到它的重要性。
2.第二阶段：问题诊断。
组织专业团队，对学校的教学、管理等方面进行全面诊断，找出存在的问题。
3.第三阶段：整改落实。
针对诊断出的问题，制定具体的整改措施，并督促相关部门落实。
4.第四阶段：成果验收。
在整改结束后，对学校的教学、管理等方面进行验收，确保效能风暴行动取得实效。
五、保障措施1.组织保障：成立效能风暴行动领导小组，负责整个行动的组织实施。
2.资金保障：确保效能风暴行动所需的资金投入，为学校的发展提供有力支持。
3.制度保障：完善相关制度，确保效能风暴行动的顺利进行。
4.激励保障：对在效能风暴行动中表现突出的个人和部门给予表彰和奖励，激发大家的积极性。
六、预期效果通过效能风暴行动，我们期待学校的教学质量和管理效率得到显著提升，学校整体风貌焕然一新。
这就像一场春风，让学校焕发出勃勃生机。
七、后续工作现在，我的思路越来越清晰，这个方案就像一幅蓝图，呈现在我的眼前。
我知道，只要我们按照这个方案去实施，学校的发展一定能够迎来一个新的春天。
让我们一起努力，为学校的明天而战！注意事项：1.变革阻力：任何改革都会遇到阻力，教职工可能会对新的教学方法和管理制度感到不适应。
学校2024年开展效能风暴行动的实施方案实施方案：学校____年效能风暴行动第一部分：背景介绍1.1 学校的使命和愿景学校的使命是培养德、智、体、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校的愿景是成为一所具有鲜明特色、办学水平优良、辐射力较强的综合性学校。
1.2 效能风暴行动的意义为了提升学校的教育教学质量、管理效能和综合素质，学校将开展效能风暴行动，以解决存在的问题和挑战，并进一步提高学校的发展水平。
第二部分：行动目标和原则2.1 行动目标- 提升教育教学质量，实施素质教育；- 增强管理效能，优化学校运行机制；- 培养学生综合素质，促进学生全面发展；- 增强教职工专业能力，提升教育质量。
2.2 行动原则- 科学规划，系统推进；- 全员参与，形成合力；- 运用信息技术手段，提升效能；- 鼓励创新，培育优势。
第三部分：行动计划和实施措施3.1 教育教学质量提升3.1.1 优化课堂教育- 设立课堂教学研究专题组，开展教学研究活动；- 推广优秀教学案例，提高教师教学水平；- 增加对特色课程和实践教学的支持力度；- 加强学科竞赛活动，培养学生的学科素养。
3.1.2 深化学校课程改革- 制定适应学生需求的课程方案，增加选修课程；- 完善学科知识体系，提高学科的核心竞争力；- 强化跨学科整合，培养学生的应用能力；- 推进综合评价制度，促进学生全面发展。
3.2 管理效能提升3.2.1 优化学校运行机制- 建立多元决策机制，提高学校管理的灵活性；- 加强教师管理，建立科学评价和激励机制；- 加强家校合作，形成教育共同体；- 推行教育管理信息化，提升管理效能。
3.2.2 加强教育质量监控- 完善考核评价标准，确保教育质量；- 增加教学监测和评估，检测教学效果；- 加强教师培训和督导，提升教育质量；- 建立学生成长档案，全面跟踪学生发展。
3.3 学生全面发展3.3.1 提升学生综合素质- 积极开展社会实践和志愿服务活动；- 建立学生社团组织，培养学生的领导力和组织能力；- 强化体育训练，促进学生身心健康；- 加强艺术教育，培养学生的审美能力。
学区关于2023开展效能风暴行动的实施方案实施方案：学区2023年效能风暴行动一、背景在新时代背景下，学区的发展面临着巨大的挑战和机遇。
为了推动学区的教育事业全面发展，提高学区内学校的教育质量和效益，学区决定在2023年开展效能风暴行动。
该行动的目标是通过加强学区领导力、改进学校管理模式、优化教育资源配置等方式，提升学区整体教育效能，为学生提供更优质的教育服务。
二、总体目标通过学区2023年效能风暴行动的实施，达到以下总体目标：1. 提升学区整体教育质量和效果，确保教育资源的合理配置。
2. 建立高效的学区管理体系，提高学区内学校的管理水平和运作效率。
3. 加强学区领导力，推动学区内学校的创新和发展。
三、关键任务为了实现上述总体目标，学区2023年效能风暴行动将分为以下三个关键任务：1. 加强学区领导力：（1）建立学区领导力提升计划，通过培训、学习交流等方式提升学区领导干部的能力和水平。
（2）加强学区与学校之间的沟通和合作，形成共同推进学区发展的合力。
（3）设立学区领导力评估机制，定期评估学区领导团队的工作表现，提供激励和改进机会。
2. 改进学校管理模式：（1）建立学校管理现代化的目标和要求，激发学校管理的活力和创新力。
（2）推动学校内部管理体系的创新，促进信息化技术在学校管理中的应用。
（3）加强学校与家长、社会的沟通，增强学校管理的透明度和公正性。
3. 优化教育资源配置：（1）制定教育资源配置的规划和标准，确保资源的公平分配和有效利用。
（2）加强学校之间的协同合作，实现资源共享和互补，提高教育资源的利用效率。
（3）推动教育评价体系的改进，形成科学、准确的评价结果，促进资源的合理配置。
四、具体措施为了实现以上目标，学区2023年效能风暴行动将采取以下具体措施：1. 加强学区领导力：（1）组织学区领导干部进行培训和学习交流，提升其教育管理能力和领导力。
（2）定期举办学区领导力研讨会，交流学习先进的管理经验和理念。
学区关于2023开展效能风暴行动的实施方案实施方案：学区关于2023开展效能风暴行动一、背景介绍随着社会的快速发展和教育改革的推进，学校及学区工作的效能提升已成为一个紧迫的任务。
为此，学区决定在2023年开展效能风暴行动，旨在提高学区工作的效率和质量，进一步推动教育事业的发展。
本实施方案旨在全面规划和组织2023年效能风暴行动，确保该行动取得预期成果。
二、行动目标1. 提高学区管理的效能：通过建立科学、高效的管理体系，提升学区行政管理水平，提高工作效能。
2. 提高教育教学的效能：通过改进教育教学方法，提升教师教育教学能力，提高教育教学质量。
3. 提高学生发展的效能：通过开展学生素质教育和德育工作，提高学生的综合素质和发展能力。
三、行动内容1. 优化学区管理体系（1）建立健全学区工作规划制度，明确各部门、各岗位的职责和任务，并进行任务细化落实。
（2）优化招聘选拔制度，确保领导干部和教师队伍的素质和能力，提高人员配备的合理性和科学性。
（3）完善学区绩效考核制度，明确目标和指标，建立有效的激励和约束机制。
（4）加强学区与学校的沟通协作，建立定期信息交流和工作联动机制。
2. 加强教育教学改革（1）开展教师教育培训，提高教师专业素养和教育教学能力，推动教师教育教学水平的提升。
（2）加强教育教学研究，建立新课程改革的研究团队，深入研究教育教学理论和实践，提出改进措施。
（3）建设信息化教育资源平台，推广先进的信息技术在教学中的应用，提高教学质量和效果。
（4）推进校本教材编写和使用，充分发挥学校自主权，提高教材的适应性和实用性。
3. 加强德育工作（1）制定德育工作计划，明确德育目标和任务，制定德育课程并组织开展。
（2）加强师德师风建设，加强教师思想道德建设和职业道德规范，提高教师的教育教学水平和社会形象。
（3）加强学生品德培养，通过开展形式多样的品德教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（4）加强学生社会实践和志愿服务教育，培养学生的社会责任感和社会参与意识。
学校“效能风暴”行动第二阶段实施方案旨在在第一阶段成果的基础上，进一步完善、拓展和深化各项措施。
本阶段的核心目标聚焦于提升学校整体教育质量，推动教师专业成长，以及增强学生的综合素质。
以下是本阶段实施方案的详细阐述：一、强化教师培训机制1. 设立专项教师培训中心，定期组织涵盖教育理论、教学方法、心理健康等多维度的培训活动。
2. 激励教师积极参与各类学术研讨会、讲座等，以提升其专业素养与学术水平。
3. 根据学校实际情况，定制个性化培训计划，以激发教师的学习热情与内在动力。
二、优化教学管理流程1. 加大对课堂教学的监督力度，定期举办教研活动，推广优秀教学案例，促进教师教学技能的提升。
2. 构建多元化学生评价体系，以激发学生的学习兴趣与内在动力。
3. 强化学科教师间的沟通与合作，共同研讨教学改革与课程建设的策略与路径。
三、营造积极向上的校园文化氛围1. 树立共享共赢的文化理念，鼓励全体师生积极参与，共同营造和谐、包容的校园环境。
2. 定期组织学校文化活动，如读书分享会、音乐会等，以丰富学生课余生活，促进其全面发展。
3. 加强学生思想道德教育，引导学生树立正确的人生观与价值观，明确人生目标。
四、深化家校合作机制1. 建立健全家长委员会制度，加强学校与家庭之间的联系与沟通。
2. 定期召开家校沟通会议，分享学生学习与成长情况，共同解决教育难题。
3. 鼓励家长积极参与学校各项教育活动，与学校携手共创良好的教育环境。
五、营造浓厚的创新教育氛围1. 搭建学生创新实践平台，支持学生参与科研活动，培养其动手实践能力与创新意识。
2. 鼓励教师探索创新教学方法，推广教学改革成功经验，以持续提升学校教育质量。
3. 依托教育信息化平台，提升学校管理效率与信息传递速度，为师生提供更加便捷的学习资源。
六、加强教学质量监控与评估1. 建立全面的教学质量评估体系，对学校教育教学工作进行定期、全面的评估。
2. 设立教学监督小组，对教师教学质量进行专业监督与指导。
2023年学校“效能风暴”行动第二阶段实施方案范本____年学校“效能风暴”行动第二阶段实施方案1. 引言在____年学校“效能风暴”行动的第二阶段中，我们将继续致力于提高学校的效能和整体发展。
本实施方案旨在指导学校管理团队和教职员工在第二阶段中有效地实施各项行动，以进一步推动学校的进步和创新。
2. 目标和任务2.1 目标- 提高学生学习成绩和综合素质- 改善学生的综合能力和创造力- 加强学校内部管理和教师队伍建设- 推动学校与社会的深度融合2.2 任务- 完善教师培训和发展计划，提升教师专业水平- 推行个性化教育模式，培养学生创造力和综合能力- 加强学科教学改革，提高学生学业成绩- 深化与社会资源的合作，丰富学校教育资源- 优化学校管理机制，提高办学效能3. 行动计划3.1 教师培训和发展计划- 设立教师培训和发展专项经费，确保培训经费的可持续发展- 组织定期教师培训和研讨会，提升教师专业水平和教学能力- 建立导师制度，支持新教师成长和提升- 鼓励教师参加学术交流活动和专业研究，促进学校的学术氛围3.2 个性化教育模式- 制定并实施个性化教育方案，满足不同学生的学习需求- 开展选修课程和拓展活动，培养学生的创造力和综合能力- 推行项目制学习，让学生通过实践探索和解决问题- 建立学生档案系统，实时了解学生的学习情况和个性化需求3.3 学科教学改革- 制定学科教学改革方案，提高学生学科能力水平- 优化课程设置和教学方法，激发学生学习的兴趣和动力- 加强学科教学资源的整合和共享，提高教学效果- 设立学科竞赛和科技创新项目，激发学生的学科热情和研究兴趣3.4 与社会资源的合作- 拓展学校教育资源，与企业、社区等合作共建教育平台- 开展实习实训活动，提供学生实践机会和职业导向- 邀请社会名人和专家进行讲座和讲学，拓宽学生的视野- 开展社会公益活动，培养学生的社会责任感和领导力3.5 学校管理机制的优化- 制定学校管理规章制度，明确各项管理职责和流程- 改进信息化管理系统，提高学校管理工作的效率和准确性- 加强学校内部沟通和协作，营造良好的学校文化氛围- 建立定期评估和改进机制，及时调整和优化学校管理模式4. 实施机制4.1 成立“效能风暴”实施团队，负责协调第二阶段的各项行动4.2 设立行动计划的实施进度表和考核绩效指标，确保任务顺利推进4.3 加强内外部宣传和劝导，营造学校全员参与的氛围和动力4.4 定期开展工作会议和汇报，及时了解实施进展和问题解决情况4.5 建立监测和评估机制，对各项行动进行定期评估和总结，为下阶段的改进提供依据5. 风险控制5.1 风险识别和预警机制，及时发现各项行动中的潜在风险5.2 制定风险应对策略，保证各项行动的顺利进行5.3 加强沟通和协作，解决行动执行中的问题和困难5.4 对重点行动进行备选方案的制定，以应对可能的情况变化6. 总结与展望通过实施本方案，我们相信学校的效能和发展将会得到进一步提升。
学校“效能风暴”行动第二阶段实施方案范文一、背景介绍在当前教育改革的背景下，各级学校面临着提高教学质量、培养学生综合素养的重大任务。
为了推动学校的发展，提高教学效能，我校特开展了“效能风暴”行动。
经过第一阶段的实施与总结，我们认识到了行动的重要性和紧迫性，并为此制定了第二阶段的实施方案，旨在进一步提升学校的教学效能，培养学生的创新能力和综合素质。
二、目标与任务1. 目标：通过“效能风暴”行动第二阶段的实施，提高学校的教学效能，培养学生的创新能力和综合素质。
2. 任务：（1）加强师资培训，提高教师的专业素养和教学能力；（2）优化教学资源配置，提供更好的教学条件和环境；（3）改进教学方法，提高课堂教学效果；（4）引导学生参与课外活动，培养其创新能力和综合素质；（5）建立有效的教学评估机制，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强师资培训（1）组织专家讲座，介绍最新的教育理论和教学方法，提高教师的教学水平和教育教学观念。
（2）开展教师培训班，聘请教育专家和资深教师进行培训，提升教师的教学能力和专业素养。
（3）组织教师观摩课，促使教师相互学习和借鉴，共同提高教学质量。
2. 优化教学资源配置（1）增加课外活动场地，提供更多的实践机会和创新空间。
（2）购置教学设备和教具，提供更好的教学工具和材料。
（3）完善学校网络环境，提供便捷的信息交流和资源共享平台。
3. 改进教学方法（1）推广课堂互动教学法，增加学生的参与度和学习兴趣。
（2）引入项目制学习法，培养学生的创新能力和协作精神。
（3）探索个性化教育模式，根据学生的特长和兴趣进行差异化教学。
4. 引导学生参与课外活动（1）开展学科竞赛和创新创业活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
（2）组织社会实践和实习活动，提供实践锻炼的机会，培养学生的实践能力和社会责任感。
（3）引导学生参与社团活动，培养学生的团队合作和组织管理能力。
5. 建立有效的教学评估机制（1）制定科学的评估标准和评价体系，全面评估学生的学习情况和综合素质。
学区关于2023开展效能风暴行动的实施方案一、背景介绍为了进一步提高学区教育管理效能，推动学区教育事业的持续发展，学区特制定了2023年的效能风暴行动实施方案。
该方案旨在通过有效的改革举措和创新方法，提升学区教育管理的效能，使学区成为综合实力和管理水平双过硬的现代化教育管理示范区。
二、总体目标1. 提高学区教育管理效能，促进学区教育整体发展；2. 提升学校内部管理效能，提高教育教学质量；3. 推动学区教育事业的长期可持续发展；4. 增进学区与家庭、社会的紧密合作，形成良好的教育生态环境。
三、重点任务1. 强化学区教育系统的整体规划和组织管理，建立科学的学区管理体系；2. 提升学校内部管理水平，倡导现代化管理理念和方法；3. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力；4. 推进教育信息化建设，促进学校管理和教育教学的数字化转型；5. 加强与家庭和社会的沟通与合作，形成良好的家校合作机制。
四、实施举措1. 学区教育系统整体规划和组织管理a. 制定学区教育发展战略规划，明确学区教育的发展方向和目标；b. 建立学区教育责任制，明确学校、教师和学生的权责；c. 加强学区内不同学校间的沟通与合作，促进资源共享和优质教育均衡发展；d. 完善学区管理体系和人员配备，提高管理效能。
2. 学校内部管理提升a. 推行现代化教育管理理念，培养学校中高层干部的管理能力；b. 加强学校规章制度建设，形成科学规范的教育管理机制；c. 实施分类管理，根据不同学校的特点和需求，科学分配资源；d. 加强学校的内部评估和监督，推动学校发展水平的不断提升。
3. 教师队伍建设a. 制定教师培训规划，提升教师的专业素养和教育教学能力；b. 加强教师评价与激励机制，激发教师的积极性和创造力；c. 定期组织教师交流和研讨活动，促进教育教学方法的创新与分享。
4. 教育信息化建设a. 完善学校信息化设施，提升学校管理和教育教学的数字化水平；b. 加强教育数据的收集与分析，为决策提供科学依据；c. 推动教学资源的共享和教育信息的互联互通。
学区关于2024开展效能风暴行动的实施方案一、背景分析近年来，学区在教育改革的大潮中不断摸索，取得了一定的成绩。
然而，在教育效能方面，还存在一些问题。
为了进一步提高学区整体效能，我们需要开展一场效能风暴行动，对现有的教育资源进行整合，优化教育教学过程，提升教育教学质量。
二、目标设定1.提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
2.优化教育教学过程，提高课堂教学效率。
3.提升学生综合素质，培养创新型人才。
三、实施方案1.开展教师培训活动（1）组织专家讲座，提升教师教育教学理念。
（2）开展校际交流，借鉴优秀教育教学经验。
（3）实施教师专业发展培训，提高教师教育教学能力。
2.优化课堂教学（1）推广信息技术在课堂教学中的应用，提高课堂教学效率。
（2）实施小班教学，关注每一个学生的成长。
（3）改革考试评价方式，关注学生综合素质。
3.加强学生活动（1）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
（2）组织社会实践活动，提高学生实践能力。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
4.家校合作（1）定期召开家长会，加强家校沟通。
（2）开展家庭教育讲座，提升家长教育理念。
（3）建立家长志愿者团队，共同参与学校教育教学活动。
四、实施步骤1.调查分析阶段（1）对学区现状进行调研，了解存在的问题。
（2）分析问题产生的原因，制定解决方案。
2.实施阶段（1）制定具体的实施计划，明确责任分工。
（2）开展各项活动，确保方案的实施。
3.监测评估阶段（1）对实施过程进行监测，发现问题及时调整。
（2）对今后工作进行规划，持续推进学区效能提升。
五、预期效果1.教师教育教学水平得到提升，专业发展取得显著成果。
2.课堂教学效率提高，学生综合素质得到全面发展。
4.学区整体效能得到提升，为我国教育事业发展贡献力量。
在这个方案中，我们不仅要关注教育教学的每一个环节，还要关注每一个教师、每一个学生、每一个家长。
让效能风暴行动成为学区发展的助推器，为培养更多优秀人才助力。
**中学开展效能风暴活动实施方案根据县委办、县政府办《关于印发<全县机关开展效能风暴行动实施方案>的通知》（泾办发…2012‟124号）精神，（泾教党组发…2012‟40号）《全县教育系统开展效能风暴行动实施方案》精神，为进一步统一思想，提高认识，加强领导，狠抓落实，切实开展好效能风暴行动为主题的活动，我校特制定如下实施方案：一、组织领导为认真落实学校干部职工作风整顿活动，结合我校实际情况，经研究，决定成立效能风暴行动活动领导小组：组长:高俊奇副组长:吕小龙组员：霍万红李鹏涛袁海成李强二、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实县委县政府要求，县教育局党委教育系统效能风暴行动动员大会有关精神，统一思想认识，充分认识开展效能风暴行动的重大意义，牢牢把握重点，扎实推进效能风暴行动，狠抓工作落实，努力提高工作效能，在全校形成“风气更清正，干部更齐心，教师更敬业，群众更满意，校园更和谐”的目标，促进教育事业又快又好的发展。
三、基本原则（一）领导带头，全员参与原则。
本次廉政风险防控是事关党风、政风、行风、教风建设的重要活动，在工作中，必须凸显领导的带头示范作用，并使全校教职工做到上行下效，全员参与、全员整顿。
（二）重在落实，求真务实原则。
廉政风险防控是具有普遍性开展价值的工作，也是教育系统中具有较强针对性的工作。
因此，重落实、重真实应是此次活动的根本原则。
（三）开门整顿，群众监督原则。
为确保此次活动的实效性，群众监督应成为每一个教职工工作的一个重要环节，而监督群众的范围可以是社会中每一位成员。
四、活动范围学校全体教职员工。
五、工作重点干部队伍、教职员工中存在的：自私自利、缺乏奉献、安于现状、办事拖延、思想消沉、精神萎靡、不思进取；纪律松散、管理不严、效能低下；作风漂浮、责任不强、落实不力；工作平庸、混天度日、被动应付；奢侈浪费、形象不佳等“庸懒散冷”问题。
六、活动步骤结合我校实际，按照思想发动、查找问题、整改落实、小结提高四个阶段进行。
（一）思想发动阶段（2012年6月22日—6月26日），搞好思想发动，形成浓厚氛围。
1.召开动员大会。
及时传达和贯彻落实上级各部门党委关于效能风暴行动活动的工作要求，对本校干部进行动员部署。
2.召开本校中心组学习会。
制定工作方案，学习中央、省委、市委领导关于抓落实的重要文章、重要论述、重要讲话，研究贯彻落实的具体措施。
3.开展“效能风暴行动”大讨论。
组织教职工围绕活动主题开展学习讨论，教育引导广大干部、职工树立正确的事业观、工作观和政绩观，敢抓敢管、尽职尽责、奋发有为。
（二）分析检查阶段（2012年6月27日—7月14日），深入查找问题，明确整改方向。
1.开展集中排查活动。
通过“开门整风”，采取群众评议、问卷调查、专题座谈、设立群众信箱等方式，集中排查本校在“抓落实”方面的突出问题，在推进中心和重点工作中存在的突出问题，在内部管理和干部队伍作风建设上存在的突出问题。
2.开展自查自纠活动。
组织教职工对照“庸懒散冷”相关问题，深入查找自身在精神面貌、敬业状态、服务大局、服务群众、狠抓落实等方面存在的突出问题，集中进行梳理。
3.召开作风整顿专题民主生活会和组织生活会。
结合领导班子年度民主生活会，根据自查自纠情况，深入剖析领导班子及领导干部个人存在的问题和原因。
主要领导要带头认真开展批评与自我批评，帮助班子成员查找不足，坚决反对一团和气。
组织党员干部开好专题组织生活会，深刻剖析“庸懒散冷”、“顶门杠”问题及原因。
4.撰写剖析报告。
领导班子要在召开民主生活会的基础上，认真形成分析检查报告。
分析检查报告要紧密联系实际，认真总结“效能风暴行动”效能风暴行动的情况，认真查找在干部作风建设方面存在的突出问题，选择典型事例，从理论和实践上进行剖析。
分析检查报告要突出分析和检查两个环节，避免写成工作总结和工作报告。
学校主要负责人要全程主持分析检查报告的撰写，广泛听取各方面的意见，充分讨论。
（三）全面整改阶段（2012年7月15日—11月30日），全面整改落实，达到满意目标。
1.落实整改。
立足群众期盼，着眼强化责任，紧密结合查找出的突出问题，逐一完善规定、程序、办法，并征求各方面意见建议后向社会公示。
2.开展行政效能“大提升”行动。
严格落实首问责任制、限时办结制和责任追究制“三项制度”，树立一批能力强、作风实、业绩好、群众认可的正面典型，狠抓一批“庸懒散冷”，群众意见大的反面典型，掀起“落实风暴”，大力提升工作效能。
（四）小结提高阶段（2012 年12月1日—12月31日），着力建章立制，全面小结提高。
1.认真开展“回头看”活动。
针对整改过程中出现的新情况、新问题，尤其是领导“点评”、群众测评中反映的问题，及时查漏补缺，进一步修改完善整改方案；坚持立说立行、立查立改，以推进工作的实际成效体现活动成果。
2. 建立长效机制。
围绕强化工作责任、工作考核、工作督查、奖优罚懒，建立健全落实到人的责任制度、科学到位的考核制度、全程跟进的督查制度，形成一套实用管用抓落实的长效机制。
七、重点任务围绕县局制定的“评议促效、放权增效、革新提效、亮剑问效、制度保效”五个方面工作，全力促进我校教职工作风明显转变，深入推进全年各项工作高效落实。
（一）评议促效，接受社会监督。
着眼营造提速增效的教育发展环境，认真搞好民主评议工作。
针对我校教职工履职尽责、依法行政、办事效率、政务公开、教育管理、等内容，积极邀请退休教师、学生家长、社会人士等，采取座谈征询、问卷调查、民主测评等形式，对工作效能满意度进行面对面地评议。
认真查找目前我校效能方面存在的突出问题，及时总结，及时整改。
（二）放权增效，加强教育管理职能。
着眼规范、清除制约提速增效的中梗阻塞，扎实开展以下工作：1.清理规范管理制度。
结合各项教育法律法规，对现有制度的规范性、针对性、系统性和执行情况进行一次全面审查。
努力做到用制度管权、按制度办事、靠制度管人，逐步建立健全防范反腐败的制度体系。
2.全面清理收费情况。
对学校收费情况进行全面清查，公开收费项目和收费标准。
彻底清理清查违反收费政策和违规向学生收取校服费、试卷费、资料费，存在帐外运行和私设“小金库”的现象。
3.精简会议。
大幅度减少会议，简化并规范审签流程，尽可能少开会、开短会，少发文、发短文，认真相关会议管理办法和公文处理办法。
（三）革新提效，增强服务意识。
着眼提升提速增效的服务意识，积极解决一下问题：1.解决学习意识不强和精神状态不振的问题。
学习先进教育思想、教育理念、和教育法方法不认真、不主动，知识老化，思想守旧，管理模式落后，效率低下。
个别教师事业心和责任心不强，意志消沉，精神不振，心思不在工作上，缺乏创新意识和创造意识，缺乏创先争优的紧迫感。
2.解决制度落实不力，办学行为不规范的问题。
个别教师无视管理制度，顶风违纪酗酒、赌博、有令不行、有禁不止。
有的处室管理制度形同虚设，执行流于形式，管理人员履职能力不强。
3.解决是的标准失范问题。
有的教师不爱岗敬业，贪图享乐，出入舞厅、棋牌室等娱乐场所；有的教师体罚、变相体罚学生；有的教师擅离职守，不服从管理，自由散漫，无事生非。
（四）亮剑问效，彰显风暴效应。
着眼解决影响提速增效的突出问题。
采取有效措施：1.认真对待投诉。
设立举报信箱，开通投诉电话，畅通问题反映渠道，让群众投诉有门、举报有效。
领导班子成员应快速反映，认真履行工作职责，严格按照相关要求，及时受理、办理各类信访投诉举报。
2.开展明察暗访。
由学校效能风暴行动活动领导小组成员或邀请上级领导，采取不定时间、不定地点、不打招呼的方式突击检查和暗访，对发现作风和效能方面存在的问题，及时处理或上报。
3.严肃查处追究。
对师生群众反映强烈、造成不良影响和顶风违纪的教职工，根据情节程度及时、合理地处理。
（五）制度保效，构建长效机制。
着眼确保提速增效的制度体系，构建四大机制。
1.构建效能教育机制。
采取多种形式加强效能意识教育，重点建立完善理论学习、目标管理、内部考核、风险防控和激励约束等制度措施，着力提高教职工的服务意识、责任意识、危机意识、自律意识和法纪意识，培养求真务实的作风，形成人人讲效能、处处创效能、事事高效能的干事创业氛围。
2.构建效能监督机制。
把效能建设纳入学校办事公开范畴，切实保障教师、学生对效能建设的知情权、参与权和监督权。
建立检查制度措施，加强对效能建设情况的督查。
建立完善并严格落实坚强教职工作风建设和政风行风建设的监管制度，从上级部门中聘请一名效能监督员。
3.构建效能问责机制。
建立实行“时限倒逼”和“责任倒查”制度，建立完善并严格执行效能建设方面问责追究的有关规定，加大对慵懒散漫和失职渎职行为的惩戒力度，严肃追究发生效能问题的责任。
4.构建效能考评机制。
把效能建设纳入党风廉政建设责任制和重点工作以及教师年度考核的范畴，严格落实目标责任制。
完善效能建设责任目标体系，制定效能建设考核评价办法和绩效管理制度，坚持定性与定量、内部和外部、组织考核与服务对象评议相结合的原则考核，注重结果运用。
八、工作方法加强组织领导，把握正确方法，紧密结合实际，集中检查、明察暗访、受理群众举报等方式，是推进此次“效能风暴行动”效能风暴行动的重要措施和方法。
组成联合检查组，对各部门推进重点工作及抓日常工作落实情况以及效能建设、廉政建设、作风建设方面的情况进行集中检查，及时通报情况，接受群众监督。
设立举报电话、举报箱和意见箱，广泛征求干部群众对各部门开展效能风暴行动工作的意见，受理群众对“庸懒散冷”干部和“庸懒散冷”行为的举报和投诉，及时反馈调查结果。
对群众反映突出的人和事，要根据其性质、危害和影响程度，分别采取诫勉谈话、通报批评、公开曝光、纪律处分等方式进行处理。
凡是对重大决策、重点工作落实不力、消极应对的；凡是被曝光、通报的；凡是在工作时间打麻将、斗地主、玩游戏等从事与工作方面无关的；凡是在工作中有“吃、拿、卡、要”行为被查实的，年度考核一律评定为不合格，并取消当年度评优评先资格。
2012年7月9日。
