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学校基建、维修、装饰、绿化工程管理规定范本一、总则1. 为确保学校基础设施的良好运营和持续发展，本管理规定旨在规范学校基建、维修、装饰和绿化工程的管理及相关事项。
2. 学校基建、维修、装饰和绿化工程应遵循合理规划、科学施工、安全可靠、节约环保的原则，以提高学校的教育教学质量和办学环境。
二、基建工程管理3. 学校基建工程应由专业设计机构进行设计，设计方案应满足教学和管理需要，并经相关部门审批。
4. 基建工程施工应选取有经验、资质合格的承建单位，施工过程中应遵守国家和地方相关施工标准和规范。
5. 基建工程验收应由专业机构进行，验收合格后方可投入使用，并办理相应的证明手续。
三、维修工程管理6. 学校维修工程应定期进行检查和维护，确保校舍设施的正常运行和安全使用。
7. 维修工程应由专业的维修队伍进行，维修人员应具备相应的技术和操作能力。
8. 维修工程过程中应注意材料的质量和使用效果，确保修复的效果符合预期。
四、装饰工程管理9. 学校装饰工程应根据教育教学需要和学校形象设计合理，并在装饰过程中注重环保和节能原则。
10. 装饰工程应选择符合规定的装饰材料，严禁使用不合格或含有有害物质的材料。
11. 装饰工程施工应保持工地的卫生和安全，遵守相关施工规范，防止噪音和灰尘对学校正常运转的影响。
五、绿化工程管理12. 学校绿化工程应根据学校环境和气候条件进行科学规划，并选择合适的植被进行绿化。
13. 绿化工程施工应注重技术要求和效果，合理安排植物的布局和种植方式，确保绿化效果的美观和持久。
14. 绿化工程后期管理应定期进行浇水、修剪和施肥等工作，保持植物的健康和生长。
六、违规处理15. 对违反本管理规定的单位和个人，学校将依规进行处理，包括警告、罚款、责令整改或终止合作等处罚措施。
总结本管理规定旨在规范学校基建、维修、装饰和绿化工程的管理，确保学校的基础设施运行良好，并提供良好的教育教学环境。
学校应严格按照规定选择合格的设计方案和承建单位，合理使用材料，注重环保和节能，定期进行维修和保养工作，确保校舍设施的安全和正常运行。
修规说明书一、介绍修规是指在团体或组织中制定的一系列准则和规定，旨在指导成员的行为和行动，并维护团体或组织的利益和形象。
本说明书旨在详细介绍修规的制定和执行过程，以及修规对团体或组织的重要性。
二、修规的制定修规的制定应基于团体或组织的宗旨和目标，同时结合成员的需求和期望。
以下是修规制定的基本步骤：1.确定目标：首先，团体或组织需要明确修规的制定目标，即修规的目的和意义。
这可以通过分析团体或组织的现状和需求来确定。
2.收集意见：接下来，团体或组织应向成员征求意见和建议，了解他们对于修规的看法和期望。
可以通过问卷调查、座谈会等方式进行。
3.制定草案：依据收集到的意见和建议，团体或组织可以制定修规的草案。
草案应该明确规定成员的权利和义务，以及违反修规的处罚措施。
4.公示和征求意见：修规草案制定后，应进行公示并向成员征求意见。
这样可以确保每位成员对修规的内容有充分的了解，并可以提出意见和建议。
5.最终确定：根据成员的反馈和建议，团体或组织可以进行修规的最终确定。
修规应公开透明，方便成员参考和遵守。
三、修规的执行修规的执行是保证修规有效性和权威性的关键环节。
以下是修规执行的基本原则和步骤：1.宣传和培训：修规制定后，团体或组织应通过各种渠道向成员宣传修规的内容。
同时，可以开展相关培训，帮助成员了解修规的具体要求和守则。
2.建立监督机制：团体或组织应建立相应的监督机制，对修规的执行情况进行监督和检查。
可以设立专门的修规执行部门，并明确责任和权限。
3.奖惩措施：修规的执行应建立相应的奖惩措施。
对于遵守修规的成员，应给予适当的奖励和表彰；对于违反修规的成员，应进行相应的惩罚和处分。
4.按照程序处理：对于违反修规的成员，必须按照预先确定的程序进行处理。
程序应包括听证、调查、处罚等环节，确保公正和合法。
四、修规的重要性修规对团体或组织的发展和运作具有重要意义。
以下是修规的几个重要方面：1.凝聚力和稳定性：修规可以提供一个共同的行为准则，使得成员之间的关系更加稳定和和谐。
学校维修规章制度第一章总则为了让我们的校园设施安全又高效地运转，同时为师生提供更好的学习和生活环境，学校制定了这套维修规章制度。
这些规章不仅遵循国家的相关法律法规，还结合了学校的具体管理要求。
目的是要让维修工作更有条理，明确责任和流程，确保每一项维修都能顺利进行。
第二章适用范围这套制度适用于校园内的所有维修活动。
无论是教学楼、实验室、图书馆、宿舍、食堂，还是其他公共设施的常规维护和突发故障处理，都得遵循这套规章。
每位教职员工、维修人员和相关管理人员都要了解并遵守这些规定。
第三章维修目标维修工作的主要目标可以总结为以下几点：1. 确保学校设施的安全性和功能性，保护师生的健康。
2. 提高维修效率，尽量缩短维修时间，节省成本。
3. 定期检查和维护设备，延长其使用寿命。
4. 建立维修记录和反馈机制，为后续的管理提供参考。
第四章维修管理规范1. 维修责任分工维修工作由学校的后勤管理部门负责，他们需要组建专门的维修小组，处理日常的维修和突发故障。
每个院系也需要指定一名联络员，负责和后勤部门的沟通。
2. 维修申请流程如果有维修需求，得通过“维修申请单”提交。
这个申请单需要包含以下信息：- 申请人的姓名和联系方式- 维修地点- 故障的具体描述- 故障的紧急程度（一般或紧急）申请单需由院系的联络员签字确认后，递交给后勤部门。
后勤部门收到申请后，应该在24小时内作出反应，安排维修时间和人员。
3. 维修标准维修工作需要遵循一些基本标准：- 维修人员必须持有相关的职业资格证书，具备必要的专业技能。
- 所有维修材料都得符合国家和地方的标准，以确保质量。
- 在维修过程中，必须采取必要的安全措施，保证人身和设备安全。
第五章维修执行流程1. 日常维修日常维修主要包括设备故障和环境问题，具体流程如下：- 接到维修申请后，维修人员需在24小时内赶到现场进行检查。
- 确认故障后，维修人员会制定维修方案，并告知申请人。
- 修理工作完成后，维修人员会进行自检。
百福学校规划说明一、学校简介百福学校建于1945年，2005年新建一栋两层双面教学楼。
覆盖3个自然村，现有学生400人，教职工28人，是位伯镇中心小学。
二、区位环境本规划项目位于位伯镇百福村村北，交通便利，地理位置优越。
三、现状分析整个校园地势平坦，学校大门口面南背北。
距离学校南面围墙由一栋两层双面教学楼。
楼后是操场。
计划在现有教学楼后盖一栋两层单面教学楼。
操场设在楼北面。
四、主要技术指标学校占地面积：14040平方米学校建筑面积：3202平方米. 教学及辅助用房：2330平方米生活用房：328平方米行政办公用房: 544平方米学校绿化面积：2000平方米绿化覆盖率：20%运动场地面积：4700平方米五、规划设定及策略“以人为本”的设计原则倡导空间的人性化，校园的空间规划以人的活动和人的体验为设计先导，营造一个舒适、安全、亲切的育人场所，而场所中所有的设施和绿化为学生提供了一个具有启发性的学习与活动的空间系列。
六、规划思想有机结合用地环境及现状，因地制宜地组织校园功能。
有组织的穿插绿化带，做到既有延续又相对完整。
功能分区明确的空间形态，环境宜人。
七、规划设计规划布局完全结合用地环境，南部入口看到的是错落有致的绿化带，结合北面的教学楼，布局气派大方，给人以很亲切的感觉，既满足了人们的心理需要，也使整个学校有了一个疏散的空间余地，成了学校的一处亮色。
充分考虑人的行为要素，合理组织平面功能。
提供舒适的行为空间，合理的处理单体与总体布局的关系。
八、单体及配套设施控制规划要点校园中的2号单面教学楼（1282平方米）为拟建项目；建筑密度控制在30%以内，确保通风、采光等环境品质，提供舒适的校园环境。
九、建筑色彩主要采用粉红色表达学习园区之风格，塑造和谐统一的主题色彩环境。
轻松活泼的色彩组合，在色彩运用上有主有次。
一、修订背景随着我国教育事业的不断发展，教育法律法规的不断完善，以及学校自身发展的需要，我校原章程在部分内容上已不再适应新形势下的教育发展要求。
为进一步规范学校管理，提高教育教学质量，推动学校科学发展，经学校领导班子研究决定，对学校章程进行修订。
二、修订依据1. 《中华人民共和国教育法》2. 《中华人民共和国高等教育法》3. 《普通高等学校章程制定暂行办法》4. 《XX省普通高等学校章程制定办法》5. 我校实际情况和发展需求三、修订原则1. 坚持依法治校原则，确保学校章程的合法性和有效性。
2. 坚持科学发展原则，促进学校教育教学质量和综合实力的提升。
3. 坚持民主管理原则，广泛听取师生员工的意见和建议。
4. 坚持实事求是原则，充分考虑学校历史、现状和发展趋势。
四、修订内容1. 总则部分- 修订学校名称、办学层次、办学性质、办学宗旨等内容。
- 明确学校法定代表人、校长的职责和权限。
- 规定学校理事会（董事会）的组成、职责和议事规则。
2. 教育教学部分- 修订学校学科专业设置、人才培养方案、教学管理制度等内容。
- 规定教师队伍建设、教学质量监控、学生管理制度等内容。
- 明确学校学术委员会、教学指导委员会的组成、职责和议事规则。
3. 科研与社会服务部分- 修订学校科研机构设置、科研管理制度、科研成果转化等内容。
- 规定学校与社会服务机构合作、产学研结合等内容。
4. 财务资产部分- 修订学校财务管理制度、资金筹集和使用、资产处置等内容。
- 规定学校捐赠、资助和奖励制度。
5. 人力资源部分- 修订学校教职工招聘、培训、考核、晋升和待遇等内容。
- 规定学校工会、共青团、学生会等群众组织的组成、职责和活动。
6. 附则部分- 修订学校章程的修订程序、生效日期等内容。
五、修订程序1. 成立学校章程修订工作领导小组，负责修订工作的组织和协调。
2. 收集整理学校章程修订的相关资料，广泛征求师生员工的意见和建议。
3. 撰写学校章程修订草案，提交学校领导班子审议。
校园维修治理规定样本一、背景随着校园设施的增多和使用量的增加，校园维修工作的重要性日益凸显。
为了保障校园设施的正常运行和维护学生的生活环境，制定本校园维修治理规定样本。
二、目的本规定旨在规范校园维修工作的流程和责任分工，确保校园维修工作的高效进行。
同时，通过明确各方的权责，提升校园维修工作的质量和效率。
三、范围本规定适用于学校内所有设施的维修工作，包括但不限于教学楼、宿舍楼、图书馆、实验室等。
四、维修需求的提出1. 学生、教职员工或其他校园成员发现设施故障或需要维修时，应及时向校园维修部门提交维修申请。
2. 维修申请应包括设施的具体故障描述、位置信息以及联系方式等必要信息。
五、维修任务的受理与分派1. 校园维修部门应及时受理维修申请，并按照设施故障的紧急程度进行分级。
2. 维修任务的分派应根据维修部门人员的专业能力和工作负荷进行合理安排。
六、维修工作的执行1. 维修人员应按照维修任务的要求，准备所需工具和材料，并在规定时间内完成维修工作。
2. 维修人员在进行维修工作时，应遵守相关的安全操作规程，确保维修过程安全可靠。
七、维修结果的确认与反馈1. 维修完成后，维修人员应向申请人确认维修结果，并征得其满意程度的反馈。
2. 如维修结果不符合要求或申请人不满意，维修人员应及时进行修正或再次维修。
八、维修记录的管理1. 校园维修部门应建立维修记录管理系统，记录维修任务的受理、分派、执行和结果确认等信息。
2. 维修记录应保留一定时间，以备日后查询和分析使用。
九、责任与处罚1. 校园维修部门应严格按照规定履行职责，确保维修工作的质量。
2. 对于故意疏忽或违反规定造成损失的维修人员，将依据相关纪律规定进行处罚。
十、附则1. 本规定由校园维修部门负责解释和修订。
2. 本规定自颁布之日起生效。
以上为校园维修治理规定样本，为了简化操作和保证规定的简明性，不涉及法律复杂性的问题。
第一章总则第一条为加强学校维修管理工作，确保教育教学活动的顺利进行，提高维修工作效率，保障师生员工的生命财产安全，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各类维修项目的规划、设计、施工、验收、保修等全过程。
第三条学校维修工作应遵循“安全第一、预防为主、科学管理、合理使用”的原则。
第四条学校维修工作应遵循国家有关法律法规和行业标准，严格执行维修标准和规范。
第二章维修项目分类第五条学校维修项目分为以下类别：（一）基础设施维修：包括教学楼、宿舍楼、办公楼、食堂、体育场馆等建筑物及附属设施的维修。
（二）设备设施维修：包括教学设备、办公设备、生活设施、消防设施、供电设施、供水设施等设备的维修。
（三）绿化景观维修：包括校园绿化、景观小品、道路、广场等景观设施的维修。
（四）其他维修：包括但不限于屋顶、墙面、门窗、管道、电路、通讯等维修。
第三章维修流程第六条维修项目申报（一）各部门发现维修需求，应及时填写《学校维修申请表》，报学校维修管理部门。
（二）维修管理部门对申报的维修项目进行初步审核，确定维修项目的优先级。
第七条维修项目审批（一）维修管理部门根据维修项目的紧急程度、维修费用等因素，提出维修方案。
（二）学校领导对维修方案进行审批，确定维修项目。
第八条维修实施（一）维修管理部门根据审批结果，组织施工单位进行维修。
（二）施工单位在维修过程中应遵守国家有关法律法规和行业标准，确保维修质量。
（三）维修管理部门对维修过程进行监督，确保维修进度和质量。
第九条维修验收（一）维修完成后，维修管理部门组织相关人员对维修项目进行验收。
（二）验收合格后，办理维修验收手续。
第十条维修保修（一）维修项目验收合格后，进入保修期。
（二）保修期内，如出现维修质量问题，维修管理部门应及时组织施工单位进行修复。
第四章维修费用管理第十一条维修费用按照国家有关法律法规和学校财务管理制度执行。
第十二条维修费用由学校财务部门统一管理，维修管理部门负责维修费用的申报、使用和监督。
有关学校维修的规章制度第一章总则第一条为了保障学校师生的正常学习和生活环境，维护学校设施设备的正常运转和延长使用寿命，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内的各类设施设备的日常维修工作，包括但不限于校园建筑、电器设备、水电设施等。
第三条学校维修工作应当遵循“安全、及时、高效、合理”的原则，做到预防为主、维修保障、便捷高效。
第二章维修管理机构第四条学校设立维修管理处，负责对学校各类设施设备的维修工作进行统一管理。
第五条维修管理处应当配备专业技术人员，具备相应的维修能力和工作经验。
第六条维修管理处应当建立健全维修档案，记录设施设备的维护情况、故障情况和维修记录。
第三章维修工作流程第七条学校维修工作应当按照以下流程进行：（一）接到维修请求：学校师生发现设施设备有问题，可向维修管理处提出维修请求。
（二）评估故障情况：维修管理处接到维修请求后，应当及时派出维修人员前往现场评估故障情况。
（三）制定维修方案：根据评估结果，制定维修方案和维修计划。
（四）维修实施：按照维修方案和计划，进行维修工作。
（五）验收维修效果：维修完成后，对维修效果进行验收。
第八条对于常见的维修工作，应当制定标准化的维修方案和流程，确保维修工作的质量和效率。
第四章维修质量监督第九条学校应当建立维修质量监督制度，对维修工作进行监督和检查。
第十条维修管理处应当定期对维修工作进行评估，对维修人员进行考核和培训。
第十一条学校师生有权对维修工作进行监督和提出意见和建议。
第五章维修安全保障第十二条维修工作中应当注重安全，做到事故零发生。
第十三条维修人员应当做好个人防护，熟悉设备使用规范，严格按照操作流程进行操作。
第六章维修费用管理第十四条学校对于常规的维修工作应当列入年度预算，由学校财务部门进行管理。
第十五条对于超出预算范围的维修工作，应当及时报备，并经相关部门审批后才能进行维修。
第七章维修工作奖惩制度第十六条对于维修工作中表现优秀的维修人员，学校应当给予相应的奖励和表彰。
项目名称：金堂县淮口中学学生宿舍及浴室修建性详细规划设计号：2012-08委托单位：成都花园水城建设投资有限责任公司编制单位：金堂县规划设计室城市规划设计证书等级城市规划设计证书编号：丙级[川]城规编第023011号金堂县规划设计室项目负责：郑兴军项目主持：郑兴军主要设计人员：黄伟前言受成都花园水城建设投资有限责任公司委托，金堂县规划设计室承担了金堂县淮口中学学生宿舍及浴室修建性详细规划任务。
项目组接受编制任务后，进行现场调查研究、基础资料收集，在重点进行项目建设分析、总平面规划布局、道路交通体系及城市风貌分析研究的基础上，征求了城镇建设指导专家、相关部门及委托单位的相关建设意见，形成初步方案。
通过对方案的认真讨论、修改、调整后形成本次规划成果。
规划成果有：一、规划文件1、金堂县淮口中学学生宿舍及浴室修建性详细规划说明书二、规划图纸1、区位关系图1∶5002、现状综合分析图1∶5003、规划总平面布置图1∶5004、项目彩色总平面图1∶5005、交通分析图1∶5006、功能分区图1∶5007、景观分析图1∶5008、给排水规划图1∶500目录前言 (1)第一章现状条件分析 (2)第二章规划原则及总体构思 (3)第三章项目技术经济指标控制 (4)第四章用地布局规划 (7)第五章道路规划 (7)第六章各项专业工程规划及管网综合设计说明 (8)第七章环保、环卫及综合防灾规划 (10)第八章主要技术经济指标 (11)第一章现状条件分析一、项目简介：1、项目名称：“金堂县淮口中学学生宿舍及浴室”2、项目地址：金堂县淮口中学学生宿舍及浴室地块位于金堂县淮口镇新城区以西，淮口中学西部，用为分为两块，北部地块为学生宿舍用地，南部地块为学生浴室用地；大地块部半荒植物地和菜地，地块地势平坦，高差小。
3、建设规模：地块1净用地面积1602.19平方米，规划总建筑面积：3589.92平方米；地块1净用地面积389.26平方米，规划总建筑面积：200.20平方米。
一、修订背景随着社会的发展和教育的进步，我国教育体制也在不断改革和完善。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高教育教学质量，我校对《小学学校章程》进行了修订。
以下是本次修订的说明：二、修订目的1. 适应新时代教育需求，完善学校管理制度，提高学校管理水平。
2. 落实立德树人根本任务，强化社会主义核心价值观教育。
3. 明确学校办学方向，优化教育教学体系，提升学校核心竞争力。
4. 规范教师行为，保障师生权益，构建和谐校园。
三、修订原则1. 坚持依法治校，遵循教育法律法规和政策导向。
2. 坚持以学生为本，关注学生全面发展。
3. 坚持改革创新，不断完善学校管理制度。
4. 坚持公开透明，广泛征求师生意见。
四、修订内容1. 总则（1）明确学校性质、宗旨、使命和愿景。
（2）规定学校办学规模、层次、类型和主要任务。
（3）明确学校领导体制和组织机构。
2. 教育教学（1）完善课程设置，优化教学内容和方法。
（2）加强教育教学研究，提高教学质量。
（3）加强师资队伍建设，提升教师专业素养。
（4）强化学生综合素质教育，促进学生全面发展。
3. 学生管理（1）建立健全学生管理制度，保障学生权益。
（2）加强学生思想政治教育，培养良好品德。
（3）规范学生行为，营造文明和谐校园。
（4）关注学生心理健康，提供心理咨询服务。
4. 教师管理（1）完善教师招聘、培训、考核和晋升制度。
（2）加强师德师风建设，提升教师职业素养。
（3）保障教师合法权益，提高教师待遇。
（4）营造良好的教师发展环境，激发教师工作积极性。
5. 校园管理（1）加强校园文化建设，培育学校精神。
（2）完善校园设施，优化校园环境。
（3）加强校园安全防范，保障师生安全。
（4）推进校园信息化建设，提高学校管理水平。
6. 资产管理（1）明确学校资产管理制度，规范资产管理行为。
（2）加强资产监督，确保资产安全、高效利用。
（3）合理配置资源，提高资源使用效益。
7. 附则（1）修订本章程的生效日期。
项目名称：---------------------修建性详细规划设计号：2012-08委托单位：------------------编制单位：--------------------------城市规划设计证书等级城市规划设计证书编号：丙级[川]城规编第023011号金堂县规划设计室项目负责：-------------------项目主持：-------------------主要设计人员：----------------前言受--------建设投资有限责任公司委托，----规划设计室承担了--------修建性详细规划任务。
项目组接受编制任务后，进行现场调查研究、基础资料收集，在重点进行项目建设分析、总平面规划布局、道路交通体系及城市风貌分析研究的基础上，征求了城镇建设指导专家、相关部门及委托单位的相关建设意见，形成初步方案。
通过对方案的认真讨论、修改、调整后形成本次规划成果。
规划成果有：一、规划文件1、-------------------------修建性详细规划说明书二、规划图纸1、区位关系图1∶5002、现状综合分析图1∶5003、规划总平面布置图1∶5004、项目彩色总平面图1∶5005、交通分析图1∶5006、功能分区图1∶5007、景观分析图1∶5008、给排水规划图1∶500目录前言 (1)第一章现状条件分析 (2)第二章规划原则及总体构思 (3)第三章项目技术经济指标控制 (4)第四章用地布局规划 (7)第五章道路规划 (7)第六章各项专业工程规划及管网综合设计说明 (8)第七章环保、环卫及综合防灾规划 (10)第八章主要技术经济指标 (11)第一章现状条件分析一、项目简介：1、项目名称：“----------------------”2、项目地址：--------------------------3、建设规模：地块1净用地面积1602.19平方米，规划总建筑面积：3589.92平方米；地块2净用地面积389.26平方米，规划总建筑面积：200.20平方米。
4、本次规划内容：总体布局规划、道路规划、各类管线规划、绿化景观规划、交通组织、环保、环卫及综合防灾规划等等。
二、规划依据：1、《中华人民共和国城乡规划法》2008版2、《--------------规划技术管理规定》3、《----------------------城市总体规划》4、《城市居住区规划设计规范》（GB50180-93）5、《住宅设计规范》(GB50096-1999)2003年版6、《健康住宅建设技术要点》7、《民用建筑通则》(JGJ37-89)《民用建筑设计通则》（GB50352－2005）8、高层民用建筑设计防火规范（GB50045－95）9、《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)10、人民防空地下室设计规范（GB50038－94）11、汽车库、修车库、停车场设计防火规范（GB50067－97）12、商店建筑设计规范（JGJ48－88）13、国家其他设计规范及相关法规14、规划用地红线范围图、1:1000电子地形图15、甲方对该项目建设的意见及其它相关资料三、区位现状条件分析1、区位交通：2、自然条件：地质地貌：------地质构造简单，表面覆地层较厚，一般厚为4～15米，为全新统第四纪沉积层。
金堂地处龙泉山断裂带，属地震危险区，但历史上未发生过破坏性地震，已发生的地震均属震级小，属于构造型或涉及性质。
根据《中国地震烈度区划》，本地区地震烈度为7度。
本次规划区用地范围地势平坦，适合建设。
3、气候条件：金堂属亚热带季风气候，气候温和，四季分明，雨量充沛，湿度大，云雾多，乏日照，平均风速小，无霜期长，大陆性季风气候显著。
年均气温为16.6℃，年相对湿度为80%，年均降雨量为920.5mm，但降水季节分配不均匀，极易形成冬干、春旱、夏涝等降雨特点。
4、水文条件：本区域有中河流经。
第二章规划原则和总体构思一、规划原则1、对淮口总体规划及控制性详细规划的分解和细化；2、科学利用本次土地资源，处理好人、建筑、环境三者的关系，努力创造出具有地方特色的现代小区；3、可持续发展原则——社会、经济、环境效益的全面整体发展；4、因地制宜，科学开发；5、弹性及递进规划原则——遵循土地利用与开发的经济规律，以弹性、递进的规划方式应对诸多不确定因素下多变市场需求及社会发展变化。
二、总体构思与策略（一）学校总平面布置1、规划设计理念规划应重视规划的合理性、人性化及预留可持续发展空间，应重视景观，让景观更加富有层次。
在学校内感受到的景观实际上是由建筑物、道路、广场、运动场、绿化植物、环境小品、灯饰以及校内的人群共同组成。
任何一个细节都要做好，让建筑融于环境中。
2、总体布局在整体规划设计中注重功能分区、景观、建筑三位一体的整体化校园设计手法，根据现有校园建筑组群对新建建筑进行合理的分区，旨在创造一个周边建筑联系紧密、风格协调统一的校园教学生活环境，同时注重营造开阔便捷的交往集散空间，体现学校奋发向上、朝气蓬勃的环境特点。
3、交通组织地块以东为主要出入口，前区后退足够的距离形成入口广场，两条南北向道路围绕整个教学区，并将教学区与生活区分隔开来，到达南侧的后勤入口。
东侧临主干道开设校园次入口，方便运动区、泳池的对外使用，并由一条东西向道路将生活区与运动区分隔开，最终交汇与主入口广场。
4、景观设计除学校区内部道路等级明确，结构清晰外，校区内部还穿插着各类的休闲、观景场所，在每个组团中，均配以景观小品、休闲绿地、活动场所，并每隔一定距离适当安排坐椅、树池凳、休闲亭等休憩和交流场所，并配以名贵景观植物，达到移步换景的效果。
园林及景观将于报规完成后细化设计。
第三章项目技术经济指标控制本次规划项目指标确定如下：一、规定性指标1、容积率（FAR）容积率是指地块总建筑面积与地块用地面积之比，是反映土地开发强度的综合性指标。
合理的容积率，既充分利用土地资源，又不至过度开发，形成良好的城市生态环境。
容积率的确定主要综合考虑合理的经济效益和良好的环境、社会效益，涉及地块区位、建筑性质、密度、高度、间距、环境景观和拆建比等。
根据控制性规划指标并结合用地性质功能及周边区域开发情况容积率取值范围为：容积率依方案合理性确定2、建筑密度（BC）建筑密度是指地块内所有建筑基底占地面积与地块用地面积之比。
它是控制地块容量和环境质量的重要指标。
单位：%。
建筑密度指标的确定主要考虑环境质量、地块定位、使用性质、建筑高度、容积率、建筑安全卫生间距、气候条件和地形坡度、朝向等，并结合项目用地实际。
本规划建筑密度一般取值范围如下：容积率依方案合理性确定3、建筑高度（HL）建筑高度是指地块内最大高度限制。
单位：米。
建筑高度确定主要考虑土地使用性质、城市总体景观效果、空间轮廓、地块区位、建筑性质、容积率、街道尺度、景观视觉空间以及地质条件等。
本次规划建筑高度按以下标准控制：容积率依方案合理性确定4、路段开口及大型公建出入口方位控制指地块、基地等允许设置的机动车出入口方位。
开口方位、开口数量的确定，主要考虑减少对外围交通干道的干扰，并合理组织引导地块内部交通。
本次规划具体的开口方位和开口数量按《地块规划图》和《图则》执行。
出入口位置至道路交叉口距离必须保证：主干道交叉口≥40～50米；次干道交叉口≥30米；5、绿地率（GAC）绿地率是指地块内地面上各类绿地面积总和与地块用地面积之比，是衡量环境质量的重要指标。
单位：%。
建设用地范围内城市建设要求除建筑基底面积（包括散水、排水明沟）和道路、停车位等硬地及必要的室外设施占地以外的用地均需绿化。
绿地率的确定主要根据地块使用性质要求，按国家有关标准结合自然地形状况等制定。
本次规划确定为：容积率依方案合理性确定6、建筑后退（SB）建筑后退是指建筑控制线与道路红线或地块边界的距离。
单位：米。
建筑后退距离确定主要根据地块位置，使用功能和消防、日照、安全、卫生、视线等要求。
本次规划结合控制性详细规划要求：按照《成都市技术管理技术规定》执行；7、建筑间距（BE、BS、BW、BN）：地块内所有的建筑间距均应符合日照、消防、通风、卫生、安全和管线敷设等有关规范要求。
正面间距不得小于遮挡建筑高度的0.8倍，满足不低于大寒日1小时的日照标准；侧面间距低层不得小于 4.5米，多层不得小于6米，侧面有窗时须加大间距。
高层与高层正面间距不得小于遮挡建筑高度的0.5倍，且≥27.0米，侧面间距高层不得小于13米，侧面有窗时须加大间距。
8、用地边界后退地块内建筑后退用地边界，多层建筑为所需房屋间距的1/2，山墙面后退不应小于3米，相邻地块建筑高差较大时，较高建筑后退应按公平原则另行计算。
高层主要朝向与用地红线夹角ａ≤30°时建筑后退为建筑高度的0.3倍，30°＜a≤60°时建筑后退为建筑高度的0.16倍，且最小距离为13米，高层次要朝向后退红线距离为建筑高度的0.125倍，且最小距离为9.0米。
9、停车泊位（PS）停车泊位是指地块内部必须配建的机动车停车泊位数。
主要根据建筑性质、规模和所处区位确定。
二、指导性指标1、人口容量对本项目而言，其确定主要依据学校师生人数和人均面积。
规划区内均考虑城多层建筑。
2、建筑风格学校突出川西风格。
3、建筑色彩川西风格以灰白色为主。
4、单体设计一）综合概况：在平面布局中本着高效合理的设计原则，设计简洁的流线，明确分区，方便使用和管理。
第四章用地布局规划一、用地布局原则规划应重视规划的合理性、人性化及预留可持续发展空间，应重视景观，让景观更加富有层次。
在学校内感受到的景观实际上是由建筑物、道路、广场、运动场、绿化植物、环境小品、灯饰以及校内的人群共同组成。
任何一个细节都要做好，让建筑融于环境中。
二、总平面布局在整体规划设计中注重功能分区、景观、建筑三位一体的整体化校园设计手法，根据现有校园建筑组群对新建建筑进行合理的分区，旨在创造一个周边建筑联系紧密、风格协调统一的校园教学生活环境，同时注重营造开阔便捷的交往集散空间，体现学校奋发向上、朝气蓬勃的环境特点。
二、景观特色（一）设计原则：1、生态原则：充分应用现有自然景观，并结合周边景观特征，实现人与自然的和谐统一。
2、以人为本：满足人的多维视觉感观，营造舒适亲人的景观环境。
（二）学校景观设计：除学校区内部道路等级明确，结构清晰外，校区内部还穿插着各类的休闲、观景场所，在每个组团中，均配以景观小品、休闲绿地、活动场所，并每隔一定距离适当安排坐椅、树池凳、休闲亭等休憩和交流场所，并配以名贵景观植物，达到移步换景的效果。
园林及景观将于报规完成后细化设计。
第五章道路规划一、道路交通规划及竖向控制1、道路交通规划原则城市交通：强化建设项目与城市道路的联结，发展公共交通网络，保证公共利益。
