《风筝》优秀读后感

《风筝》读后感风筝是一本充满人性、情感与友谊的小说。

作者卡勒德·胡赛尼以亲身经历为基础，从一个小男孩的视角出发，描写了阿富汗历经战争、政治动荡时期中的人性沉浮和悲欢离合，用文字将这个充满矛盾的国度书写得淋漓尽致。

读完这本小说，我的心里被情感所占据，同时，我也受到了深刻的思考。

小说中的故事主要围绕着两个男孩哈桑和阿米尔展开。

哈桑是主人公阿米尔的玩伴，也是他的朋友和仆人，细心耐性、善良勇敢地为阿米尔承担着一切。

尽管是同性恋婚姻是啥，哈桑对阿米尔却是全心全意的，为他做到了任何他能力所及的事情。

在读到小说中哈桑对待阿米尔所表现的无尽深情时，我五味杂陈，不禁回想起我自己曾经在长大的过程中分别对同学的愧疚和感激之情。

浓郁的友谊与家庭的复杂关系也成为这部小说鲜明的特色。

在阿米尔的家庭中，他与他的父亲一直都处于尴尬的关系中。

阿米尔曾因为自己胆小怯懦而错过了救援好友哈桑的良机，而父亲则从未原谅过他。

父亲总是把对儿子呼之欲出的爱恩公之于下，并呕心沥血的写下他的小说。

这种平衡机制在一定程度上激励着阿米尔，鼓励他用小说来探索生活。

这个经历让我想到自己也常常无法感受父母的深情，也想学习阿米尔，在生命里寻找灵感和动力。

小说中，阿米尔回到阿富汗抱着重振旧时光是否成为最明智的决定却不被自己印证出来的事实，也让我为他的命运揪心。

如果没有好友哈桑遗留下来的魅力，阿米尔无疑也会是一个无名浪子，将生命毁灭在压力与挫败中。

在读完《风筝》之后，我被这个充满情感与人性的故事所打动。

我沉思自己的成长历程中，是否也曾经经历过追逐朋友的心路历程，家庭的苦涩与悲欢。

阅读小说是一种成长，是一种受教育的过程，我渴望与阿肯色一样，通过书籍学习更多的知识和体验，让自己更加成熟和理性。

在未来的日子里，我将一直深刻感激小说带给我的丰富感受。

风筝观后感1、风筝观后感初读鲁迅先生的《风筝》，我有些不知所言，可细细想来，竟勾起我不少回忆。

鲁迅先生在传统思想的教育下，孩童时期的他便认为放风筝是没有出息的。

他的小兄弟十分渴望放风筝，可鲁迅先生在自己嫌弃的同时，还不允许自己的小兄弟放风筝，甚至把小兄弟快要完工的风筝毁坏，行为十分粗暴。

许多年以后鲁迅先生才幡然醒悟，可这时的他和小兄弟早已饱经沧桑。

“论长幼，论力气，他是都敌不过我”由此可见鲁迅先生身为兄长的威严，小兄弟无法反抗。

可是当鲁迅先生再问起小兄弟时，他却全然忘却，也许在他心里也是理解兄长，并不曾厌恶兄长。

中华传统中兄长威严弟弟尊重兄长，大概就是这样。

我仿佛在鲁迅先生的字里行间看到了我对待妹妹们的身影。

我虽是家中独女，但我有很多个表妹。

作为外婆五个孙女中的大姐大，我自然是爱她们，想她们更好更优秀，所以对她们要求很严格。

每年暑假我都会去外婆家度过一段时间，每天我学习的时候妹妹也被要求学习。

一年级与高一年级自然是不能相提并论，不到一刻钟便有小伙伴找妹妹玩，我不允许，要求写完一页算数才可以去玩，而后她哭着算完了。

我对妹妹的感情，又何尝不是鲁迅先生对小兄弟那般恨铁不成钢的爱呢！可小孩终归要循循善诱，换一种方式也许会更好。

许多年以后鲁迅先生才意识到自己的错，即使身为兄长，仍然要向小兄弟讨宽恕，希望小兄弟能够原谅自己，手足之情溢于言表。

我的四个妹妹年纪相仿，节假日常聚于外婆家，我们玩得十分开心。

正如《知否知否应是绿肥红瘦》中孔嬷嬷教育明兰三姐妹，兄弟姐妹之间要同气连枝相亲相爱。

我也常常教导她们，要珍惜这种缘分。

鲁迅先生看到了孩童放风筝，便想起小兄弟，我透过了鲁迅先生看到了过往。

暖国的冬天，有时会起风。

或许我与堂妹堂弟都对放风筝有同样的神往，在某个闲适的冬日，我们一起做风筝。

堂弟拾枯，我剪卡纸画图，堂妹组装、找引线，不亦乐乎。

终于等到起风，我们便在后园空地尝试放飞。

风不大，风筝终是没有放飞，可尽管如此，在不经意间看到风筝，我也会不禁想起那个闲适的冬日和起风的下午，想起那个风筝。

《风筝》读后感当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。

到底应如何写读后感呢？下面是帮大家整理的《风筝》读后感，欢迎阅读与收藏。

《风筝》读后感1我读过许多文章，这些书就像一片蔚蓝的天，它带给我无穷无尽地欢乐。

其中，蓝天里最闪亮地一颗星星就是《理想的风筝》了。

这篇文章主要讲了一位左腿残疾的老师经常在校园里放风筝，而又一次他却故意撒手，让风筝飞上天去，再一蹦一跳的去追，嘴里还喊着：“你们不要管，我自己来。

”从文章中我体会出他对生活的纯朴、强烈的爱与追求的品格。

读了这篇课文，我深深的认识到一个人应该怎样去享受、去热爱生活。

人生不如意事十有八九，每个人都有不顺的时候。

那么，你有正视困难的能力吗?我们是应该像刘老师一样呢?还是要放弃征服困难的机会?这篇文章还让我想到了著名演说家海伦·凯勒，在出生十九个月的时候，因为生病，失去了宝贵的听力、视力与发声器官。

父母为她找来了苏利文小姐这位优秀老师。

从此，苏利文改变了海伦的一生，顺利从美国哈佛大学分校毕业。

后来，海伦·凯勒竟成为出色的演说家，而且出版了许多著作。

以前的我经常遇到各种困难，有时甚至压得我透不过气来。

我总以为命运之神偏心，每次失败后就只会把自己关进“小屋”，整天地埋怨，却从未想过要收拾残局，重整旗鼓，然后用失落把自己装饰起来——我是一个失败者，总以为爸爸、妈妈和朋友不理解自己，自己却从未想过接受别人的关怀和鼓励，只会把自己关在“悲伤的小屋”，再加上一把“大锁”。

那天，我走在繁华的街道上，细心观察匆匆地擦身而过的人群，我发现每一个人脸上多少带着焦虑或眉毛间总藏着那么一丝忧伤。

是不是他们也像我那样面对着各种压力呢?我不禁联想到报纸上报道有关学童自杀的案件。

我忽然觉得，在现代社会中，每个人都承受着不同的困扰和压力，就某种意义来说，不都是共同生活在这个地球上的病友吗?这时我才恍然大悟，原来我一直拥有一种许多人都没有的精神。

关于《风筝》读后感
《风筝》是一部由卡勒德·胡赛尼所著的小说，讲述了主人公阿米尔和他的朋友哈桑之间的复杂关系，以及阿米尔在成长过程中所经历的内心挣扎和对自己过去错误行为的忏悔。

在阿富汗的背景下，小说揭示了战争、背叛、友谊和救赎等主题。

读完《风筝》后，我感到深刻震撼。

书中呈现出的人性光辉与黑暗交织在一起，让人反思人性的复杂性和社会的不公正。

故事情节跌宕起伏，情感戏剧性强烈，让人无法自拔地沉浸其中。

人物形象鲜活生动，令人动容的友情、复仇、救赎等情节都让人深陷其中。

阅读过程中，我感受到了对友谊、家庭、责任等重要价值观的探讨和思考。

小说中的人物和故事情节让我不禁思考自己的行为与选择，同时也让我对人与人之间的关系有了更深入的理解。

综上所述，《风筝》这部小说让我深深地被感动和震撼，同时也让我思索人生的意义和道德取向。

它的深刻内涵和情感张力，使得我对这部作品印象深刻，也让我对社会和人性有了更为深刻的认识。

《风筝》读后感《风筝》读后感（通用13篇）《风筝》读后感篇1今天，我读了一篇文章，是鲁迅写的《风筝》。

这篇文章写的是在鲁迅的故乡，二月时，大家喜欢放风筝。

而鲁迅向来不爱放风筝，反而讨厌放风筝，认为这是没出息孩子的玩意。

而他的小兄弟喜欢放风筝。

一见着风筝就张着小嘴，呆看着空中发神。

一段时间后，鲁迅发现了小兄弟偷偷在杂物间里，用每天捡来的枯竹想做风筝。

鲁迅一把抓断一支翅骨，又把它扔到地下，踏扁了，傲然走出杂物间。

当鲁迅中年时，看了一本书，说游戏是儿童最正当的行为、玩具是儿童的天使。

他才发现了当初的错误。

当想去道歉时，小兄弟都已经全然忘却。

读完后，我恍然大悟。

游戏是儿童的天性，游戏可以使儿童健康、活泼。

鲁迅认为放风筝都是笑柄，可鄙的，在满足中毁了弟弟苦心做的风筝，但可想到这也毁了弟弟的童年乐趣，在严冬的肃杀中，场面更冷清了。

中年明白时，才想起以前的愚昧、过错，想起不该毁了弟弟的风筝。

最后，鲁迅很想向弟弟挽回曾经的过错。

他想了很多办法，送他风筝，赞成他放，劝他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟俩还能回到童年吗？鲁迅又想，等弟弟说：“我可是毫不怪你啊！”心才轻松了。

可是，弟弟毫不记得当初的事了。

现在，儿时的回忆，带着悲哀印在鲁迅的脑海中，严冬，给作者寒威和冷气……《风筝》读后感篇2鲁迅的《风筝》这篇文章，主要讲了一开始他觉得这是没有出息的小孩子所作的玩意，所以，阻止自己的小兄弟玩儿。

后来他看了一本书，书上却说：玩是孩子的天性，不爱玩的孩子长大是没有创造和对手能力的。

后来才与他的小兄弟一起玩儿。

例如，有一个农村的小孩，他读书很好，从来不游玩，也不做家务。

后来到了高中，住宿要自己洗衣服了，他却不会洗，还遭到同学们的辱骂，后来，他实在没办法了，就将两个同学杀了，自己跳河自杀，他的父母知道后都很伤心。

鲁迅看了那本书后知道了：游戏是儿童最正常的行为，玩具是儿童的天使。

因此鲁迅也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。

《风筝》的读后感当赏读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的《风筝》的读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《风筝》的读后感篇1鲁迅先生的《风筝》,描写的是：“我”不允许弟弟玩风筝，认为“这是没出息孩子所做的玩艺”。

待“看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为”后，对自己的粗暴深深的懊悔，同时，也折射了旧中国教育存在的问题，希望儿童能够健康成长，儿童精神不被虐杀。

在那个很多年前的北京的冬日，鲁迅独独不喜欢孩子们喜爱的风筝，他认为那漫天飞舞的美丽风筝是孩子的庸俗和无知，以至于讨厌起来，对此更是不屑一顾，看到之后的感觉是鄙夷，对此所不齿的。

当还是童龄的弟弟看着那些可以带着灵性飞上天空的鲁迅的讨厌物时，鲁迅给弟弟的是长辈的控制和教训。

但是正如“满园春色关不住”一样的，弟弟在那个破落的隐秘地方用心做着“叛逆”的风筝，那只漂亮的、经过弟弟呕心沥血的作品在即将完成的时候，碰到了鲁迅，鲁迅带着那种不容侵犯的长辈尊严将那只可以飞翔的翅膀折断了，而且是怒不可遏。

在文中鲁迅描述到弟弟见到他的表情：“他向着大方凳，坐在小凳上;他很惊惶的站了起来，失了色的瑟缩着。

”读到这里，我的眼前出现了那个可怜、惶恐的孩子的脸，那是一张多么期待能够得到属于自己童年快乐的脸，而那个美丽的梦在一阵惶恐不安中被折折，那是一种怎样的心痛阿?那种心痛是一个已不生活在童年的成年人所能体会的到的吗?那是在夺取了一个孩子渴望已久的美丽的梦的残忍，那是在占领一个孩子的美丽的心灵啊!弟弟惊呆了，因了这些，所以才有了这一番的令人默然震动肝肠的痛苦。

终于，鲁迅懂了，他在多年以后懂了那个本该属于弟弟的梦，那个我们用成年人的眼光看似可恶的美丽!他感觉到了那种愧疚是对自己的惩罚，他要惩罚自己了。

向弟弟谈起那件事情，而弟弟却以“不曾记得”的态度来抚慰着哥哥的愧疚之心。

《风筝》读后感《风筝》读后感120某某年，一本描写阿富汗人民的小说《追风筝的人》风靡全球。

作者以温暖细腻的笔法勾勒出人性的本质，故事残忍，但又饱含着温暖，读起来令人荡气回肠。

为你，千千万万遍。

每次读到这句话都会使我潸然泪下。

为了保护阿米尔，其实在阿塞夫的武力威胁下，哈森还是毫不犹豫的拿起了弹弓，说着与身份性格不符的话；为了让安米尔拿到风筝比赛的第一名，获得父亲的赏识，哈森不顾一切的`去追逐那顶蓝风筝，即使将受到非人的伤害，他也没有将蓝风筝拱手让人，之后仍铭记着自己的承诺，将蓝风筝送给了阿米尔；在被污蔑偷窃时，他没有揭发阿米尔的所作所为，而是恳求阿里守住这个秘密，在自己名誉受损的第一时间，他想到的仍是阿米尔。

“他为什么这么傻？”每次读到关于他的事件，关于他对阿米尔至死不渝的忠诚时我都在想。

他们从小一起长大，或许是哈森的身份让他清楚地明白阿米尔是主，自己是仆；或许谁哈森一直打心眼里的认为阿米尔自己的朋友；或许哈森一直把阿米尔当做是自己最重要的人；或许……后来哈森走了，但他留下来的索拉博也继承了他良好的品质。

他善良正直，在某次事件中，为了保护阿米尔而攻击了阿塞夫。

那一刻他爆发了，他用自己小小的身躯保护了阿米尔。

索拉博一直铭记着父亲哈森的话，“不能攻击任何人，哪怕是坏人，他们也只是无法分辨好坏才误入迷途的。

”索拉博就像是另一个哈森，阿米尔想在索拉博身上来弥补自己当初所犯下的错。

他对索拉博很好，就像是对待自己的亲生孩子。

就如同当初哈森对他说的话一样。

为你，千千万万遍。

《风筝》读后感2《追风筝的人》读完这本书后，让我感悟到很多道理，而且对感情丰富的我来说，每每沉浸在故事的情节中而不自觉地掉下眼泪。

人是自私的，以前的我，总是希望别人为我付出多一点，并认为别人对我的付出是理所当然的。

从来都没有仔细想过别人的心情和感受。

而且，每天也会不停地比较谁对我比较好，对所有事情斤斤计较。

却没有多花一点心思去看看这个世界。

许多事物常常有正反两面，有富裕就有贫困，有快乐就有悲伤。

《风筝》读后感《风筝》读后感读完一本名著以后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是店铺帮大家整理的《风筝》读后感，欢迎阅读与收藏。

《风筝》读后感1“我追”读完最后两个字，我轻轻将书本合上，读《追风筝得人》有感。

眼泪浸润了我得眼眶。

这是第一次那么认真得读一本书，不再是戏谑，不再是敷衍了事，而是静静地用心读。

“为你，千千万万遍。

”反复咀嚼着这句话，内心仿佛迷失在纵横交叉得十字路口，不安得旋晕占满心扉；像落入蜘蛛网得飞虫，无力得挣扎，像踩在玻璃碎片上，穿越脚心得疼痛，像掉入万丈深渊，不安得情绪像芥末，呛入鼻腔，呛入大脑。

这是第一次那么靠近一个陌生人——阿富汗。

不再是45°得仰望，而是站到了它得左边，离心最近得地方。

除去那些动荡，除去那些战乱，我45°仰望天空，咧开嘴角，看，那些曾经飞扬在阿富汗上空得风筝，那些执着得单纯得追风筝得人。

哈森，阿米尔，两个十二岁得少年。

最初得最初，他们是最亲密得朋友，一起嬉戏打闹，一起憧憬未来。

那幢房子，那堵“病玉米之墙”，那株石榴树，那个地方得一切一切都是他们友谊得见证。

没有任何东西能阻挡他们彼此互相靠近得心。

有时候会想：是不是只要长大了，过去那些单纯无比得东西都会变质。

时间过去，他们在一点点长大。

阿米尔发现爸爸对自己得冷淡，而对哈森却总是给予鼓励和赞赏，读后感《读《追风筝得人》有感》。

他开始慢慢感觉到失落，偶尔也会发发脾气，却总是被哈森得宽容所化解。

有时候想：如果这种欢乐时光能一直持续到永远该多好。

可是没有如果，这个世界没有如果。

灾难早已笼罩在这个城市上方，随时能将他们得友谊无情摧毁。

一次追风筝得比赛打破了宁静得一切。

阿米尔亲眼目睹了哈森被阿塞夫教训。

他本可以挺身而出得，就像哈森每一次为他挺身而出一样。

可是他没有，仅仅因为他得懦弱。

他就这样把哈森落在了那个小巷子里。

从此，哈森成为了他生命里得一个恶魔，他处处躲避哈森，最后还设法赶走了哈森。

《风筝》读后感《风筝》读后感1今天，上了《风筝》一课，才初识到鲁迅的沉重，这是初中以来学的第一篇鲁迅先生写的文章，便感受到了许多的不同。

开门见山地写出了文章的主旨，对于精神虐杀的悲哀，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

”这样的景物描写无不体现出一种悲凉的基调，下文的抒情便可如鱼得水，畅谈出自己那可悲哀，忏悔的心境。

接着便想到了家乡。

在故乡，每逢放风筝的时节，必然是杨柳已发芽，山桃多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。

突然又是一个转着，故乡已过，现处北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是严冬的肃杀，对于故事的回忆只能牵挂在那伶仃的风筝上了，同时，我对文章的记忆也牵挂在那点点风筝上了。

其后，长篇幅的讲述了对于弟弟放风筝的态度，在鲁迅看来，都是笑柄，可鄙的，因为在他认为这是没出息孩子所做的玩艺。

一日，鲁迅发现了自己的弟弟苦心孤诣的躲在什物房里做风筝，便在破获秘密的满足中毁掉了弟弟的风筝，但没想到，这同时也毁掉了弟弟的那童年的乐趣，换来了今生难以忘却的悲哀与忏悔，这与寒心的天气，冷漠的环境岂不正好相呼应？妙就在此，字字句句无疑更沉重了，更堕落了，更冰凉了。

之后，鲁迅中年时，在一篇国外的讲论儿童的书，顿时明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的过错，以前的麻木……此时，才会想起自己不应该毁掉弟弟的风筝，毕竟，玩是儿童的天使，鲁迅开始意识到自己童年时代的缺失，缺失那颗童心，这也是造成他悲哀的原因，原来，这些年来，都被社会、繁重的思想埋没了那颗本应拥有的“玩世”童心，望着窗外，想到一去不复返，“心就开始不竟堕下去了，很沉重很沉重地堕着，堕着。

”最后，鲁迅想到了许多挽回方案，送弟弟风筝，“赞他放，劝他放，我和他一同放。

我们嚷着，跑着，笑着。

——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。

”看到此，不禁又为作者发一把同情之心，与绝望之情。

或是求弟弟的宽恕，但“求”出去了，弟弟却早已将此事淡忘，何再来什么“宽恕”？仿佛看到了往事的沧桑，许多的不应该，一切的不应该，将故时抹上了灰暗的烟云，刻上了崎岖的划痕……从迷茫中悔悟过来，现实又是给作者那般非常的寒威和冷气……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。

风筝观后感（一篇）风筝观后感700字 1从郑耀先知道戴笠心腹、军统大特务影子的存在后，他孜孜不倦地寻觅了40年。

为此他忍辱负重以周志乾的名义在新中国卑微地活着，在厨房烧火切菜，扫大街铲垃圾，被愚蠢的小人物呼来喝去，挨打受骂，这一切的忍耐，只是为了完成当年组织交给的任务，也是为了自己作为特工的一世英名，他要与影子斗智斗勇，亲手__影子，赢得最终的胜利。

风筝与影子的PK，是一场信仰与智慧的博弈，两个信仰同样坚定的人，最终难分伯仲。

但是在智慧的比赛中，观众却感觉风筝略逊于影子。

1、信任度。

郑耀先（风筝），一直被中统、军统的高层怀疑，给他设计了各种陷阱、测试，郑耀先忙于应付。

如高占龙、田湖，戴笠、毛人凤，戴笠亲自对宫庶下令，一旦发现郑耀先是__，就地正法，不用再向戴笠请示。

韩冰（影子）从未被__高层怀疑过。

韩冰被宫庶__后毫发未伤地返回，在新中国的__里，实在无法继续工作。

但局长陈国华对影子深度信任、处处袒护；副政委袁农深爱韩冰，追求多年最终两人结婚，虽然后来离婚，袁农也是打算利用职务解救韩冰；马小五更是把韩冰当作智勇双全的领导，一直认为韩冰是冤枉的，替她鸣不平。

2、谍报工作。

73名军统特务的`名单，是��墨怡拿到的，郑耀先判断出名单的藏匿之处，成功转送了名单。

戴笠亲口告诉郑耀先还有第74名未暴露身份的影子存在。

韩冰在73人都被剿灭的情况下，成功保全下来，并继续送出重要__。

她最先向戴笠报告，有个代号风筝的__特工，隐藏在军统高层；解放后，在被监管的情况下，她继续向__送出了马小五去__执行任务的__，致使我导弹专家被害，马小五险些送命；她成功地窃取了袁农的保密文件有关新中国大三线的部署，在她与袁农做夫妻的岁月里，类似的窃取一定不少；__在宫庶被捉拿的日子里，郑耀先曾神秘失踪过一段时间，她就判断出郑耀先就是风筝！并成功地将这份__口述给高君宝，最终完成了她的使命。

3、结局。

郑耀先在・文・革被批・斗时，偶然看见了造反派出示韩冰的宫门倒邮票，这是马小五曾在宫庶皮包里看见过的接头信物，由此判断出韩冰就是他一直寻觅的影子，四・人帮被粉碎后，他第一时间就去__影子。

《风筝》读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《风筝》林庚原文读后感
今天我读了《风筝》这篇文章，觉得好有意思哦！文章里写的是一个小男孩放风筝的故事。

他放的风筝飞得可高啦，好像能飞到天上去一样。

我特别喜欢那种风筝在天空中转啊转的样子，像是跳舞一样，飘得轻轻的，好看极了。

我记得文章里说，风筝飞得越来越高，飞得越来越远，男孩心里既开心又有点伤心，因为他知道风筝飞得太远，就可能再也抓不住了。

我也觉得，风筝飞得太高了，可能就飞丢了，就像是一个小小的心愿，不管多么努力去抓住，最后都可能飞走。

读完之后，我想，如果我有一个风筝，我一定会好好抓住它，不让它飞得太远。

风筝就像我们的一些梦想，有时候很难抓住，但只要不放弃，也许就会飞得更高哦。

嘿嘿，我觉得我要放飞我的梦想，像风筝一样，飞向天空！
—— 1 —1 —。

《风筝》读后感15篇《风筝》读后感1“为你，千千万万遍。

”这是忠诚的仆人哈桑对少爷阿米尔的最真挚的话语，这样一句感人至深、催人泪下的话语，包含着一个孩子对另一个孩子的承诺。

言必出，行必果。

忠诚的哈桑，用自己的一生来兑现自己儿时的承诺。

哈桑是一个忠心的仆人，他与少爷阿米尔一起长大，而且是喝过同样乳汁（由同一奶妈哺乳）的兄弟，用他爸爸的话说，喝过同样乳汁长大的人就是兄弟，这种亲情连时间也无法拆散。

这两个男孩从小一起长大，一起生活。

他们在同一个院子里的同一片草坪上迈出第一步，在同一个屋顶下说出生命中的第一句话。

唯一的不同是，少爷说的而是爸爸，而哈桑说的确实少爷的名字阿米尔。

他一生都遵循着“为你，千千万万遍”的承诺，爱少爷阿米尔胜过爱他自己。

淘气的他们从小一起玩耍，虽然只是作为种种恶作剧的帮凶，哈桑却总是在被逮到之后一个人默默承受着所有的责骂，即便是这样，他从不拒绝阿米尔少爷任何无理的要求，事事尊重并包容他。

他总是恭敬地称阿米尔为少爷，即使心里早已当他是朋友，是兄弟。

他从不会告诉任何人每一次的恶作剧都是阿米尔少爷的主意。

能够帮助他热爱的少爷挡掉这些不必要的麻烦，他甘之如饴。

哈桑还是少爷阿米尔精神世界的倾听者。

对父亲敬若神明的少爷，为了逃避爸爸的冷漠，希望用自己的作品来获得父亲的认可，可是父亲却丝毫不感兴趣，只是盯着他，却没有要看一看的意思。

因为在他看来，有个喜欢诗书多过于打猎的儿子可不是什么好事情。

父亲的冷漠让少爷很受打击。

而目不识丁的哈桑则完全沉浸在少爷的故事中，脸上的神情会随着故事的情节慢慢变化，并高度称赞他，给予少爷足够的鼓励和肯定。

“你肯定会成为伟大的作家，全世界的人都读你的故事”，并在自己的理解范围内为少爷提出自己的建议。

虽然他提出的建议并不为少爷所采纳，但是能够安慰少爷，给少爷的生活带来一丝阳光也是有意义的事情，毕竟，在他的心中，少爷的需求高于一切，为了少爷，他愿意兑现“为你，千千万万遍”的承诺。

《风筝》读后感《风筝》读后感（通用38篇）《风筝》读后感篇1为你，千千万万遍。

一句让时间如水顿悟的偈语在沧桑脉络里依然响起。

在宗教和等级秩序的故土上，尖锐的风刺痛滚烫的泪。

哈桑和阿米尔不断地后退、退到记忆里、退到无边的黑里。

裂缝与深渊，摔过、陷进，不再回避。

劣性是一面镜子，也是心事萧索的影子，宁愿折断，不去躲藏。

战争、逃亡、辗转、背叛、自杀，寂静曲折的回归之路，怨恨、无眠、愧疚、救赎、风筝，涅盘重生的曙光。

《风筝》读后感篇2《追风筝的人》笔触清淡，表达感情温婉含蓄，叙述笔调沉静中暗含忧伤。

它关注了亲情、友情与爱情，感恩与救赎，真相与谎言在复杂变动的历史大背景下，以一种从容平和的静美心态讲述了一个枝节复杂而情节动人的故事。

其实每个人的生活很平淡，可能没有那样的事情让你来面对与阿米尔类似的困境。

也没有人太多的人回象小说里的阿米尔那样，在自己犯了错的多年以后，还能有重新赎罪的机会。

现实中并没有太多机会去体会，也不会有太多的人愿意有这种机会来体会。

人们往往会忽视那个永远躲在角落，但是却是永远对你最亲的人。

我们就是这样对待那些对自己全心全意而又别无他求的人的吗？《风筝》读后感篇3人性与人性的救赎是现代人面临的共同话题。

我们总是喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱，总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言，总是去掩饰自己内心的恐惧，总是逃避自己犯下的罪行。

但事实总是，有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，给自己心灵予以救赎。

对于我们来说，风筝不管代表着什么美好的东西，不管多么艰难，我们都应该努力去追，任何时候都不晚，都不要放弃，因为我们还有机会，还有时间，还有精力。

只有在默默等待中去改变，去爆发，才能获得自己想要的东西和想要的人生。

《风筝》读后感篇4我们学习了《纸船和风筝》这一课，我懂得了朋友之间应该互相帮助，互相理解。

我读了这篇课文，想起了我上幼儿园的时候，我和范仔晨一开始是好朋友，但是到了最后，我们为了一点小事，就吵了一架。

鲁迅《风筝》的读后感精彩10篇《风筝》读后感篇一《理想风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻涵义。

每人都有理想，一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。

他一瘸男人，比躺在病床上埋怨着自身的腿的人强多了。

身为老师，瘸了是非常麻烦的。

也许，他的理想是好好当一位老师，那，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。

“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那那的伟大，说不定了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。

刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自身的理想根本就没迈过一步，对吗？也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自身的理想靠自身走，自身向理想走去，可却没有达到：我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自身好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。

我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自身条件充足了还不知足，还跟自身的理想怄气，我真不应该呀！但愿我自身理想风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自身改过；飞高了，永不知足！朝自身的理想飞吧！《风筝》读后感篇二《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，主要回忆了“我”小时候将小兄弟自身做的的风筝弄坏的事情，并且不让他玩风筝，认为玩风筝是那些没出息孩子所做的玩意。

后来鲁迅才知道玩是儿童的天性，就像人要睡觉……痛恨当时的所作所为。

想去找小兄弟说对不起的一件事。

鲁迅先生简约的几笔，就将小兄弟进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。

与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性假如人生真的是一只风筝的话，从本质上讲这根拉住你的线，不是束缚你的线，而是放飞你的线。

《风筝》读后感(合集15篇)《风筝》读后感1为你千千万万遍原来这句话出自这本书刻意去查了英文：foryou,athousandtimesover.英文实在是很平淡了翻译真棒唯美悠长很早就知道这本书了可是从没看过一直以为会是个励志小说没想到竟然是个这样的故事听到阿米尔目睹了哈桑为了帮他拿到风筝被阿瑟夫侮辱而逃走就已经忿忿不平再到栽赃陷害再到哈桑为了保护阿米尔的房子被杀再到哈桑一生都把阿米尔当作生活的信仰一生都在维护阿米尔最后以自己的生命来保护阿米尔的房子阿米尔竟然不愿去找回哈桑的儿子直到拉辛汗说出最后的真相真恨不能给阿米尔狠狠的一锤头但是很快就从对阿米尔的忿恨变成了对哈桑的心疼哈桑的每一次出场都让人无比揪心从头到位一直在祈祷作者请给这个忠诚的家伙一个美好的结局然而没有也许每个人心中都藏着一个懦弱的小人儿很多时候如果被懦弱支配就再也无法回头一辈子都被恶魔纠缠也真的感慨世间真的有哈桑这样至真至性的人么我实在是言辞匮乏得很不知道该用什么样的词语才能配得上哈桑这样钻石般的品质愿所有的哈桑都被这个世界温柔以待《风筝》读后感2也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追。

——题记历时几天的阅读时间，我终于读完了《追风筝的人》这本书。

虽然阿米尔与哈桑的'关系一波三折，但结果还是皆大欢喜的。

在这本感人至深的小说里面，风筝就像是__的线索，是象征性的。

它既可以是亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实。

对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中心不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。

12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。

然而，在一场风筝的比赛后，发生的一场悲惨不堪的事，令阿米尔感到自责和痛苦，他逼走了哈桑。

不久，自己也跟随父亲逃往美国。

成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。

为了赎罪，阿米尔再度踏上久违20多年的家乡，希望成为不幸的好友尽最后一点心力，却发现一个惊天谎言，哈桑竟是自己同父异母的兄弟，儿时的噩梦再度重演，阿米尔终究还是选择了……犯了错误并不可怕，可怕的是没有一颗勇敢承认的心。

读鲁迅《风筝》有感（通用31篇）读鲁迅《风筝》有感（通用31篇）读鲁迅《风筝》有感篇1《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，讲述了因为我的无知和封建家长制的思想扼杀了孩子的天性，对一个儿童造成了伤害。

在“我”年纪大了之后，回想起往事，意识到自己的错误之后，本希望能够获得宽恕，然而终究没有。

由于中国几千年的封建思想的绵延不绝，这种思想在人们心里还是思想上都已经根深蒂固了，人们甚至不相信科学，不去接受外界事物的先进事物，依然我行我素，闭门造车。

反映在《风筝》上便是，作为封建家长制的“我”，一味的按照自己的想法来行事，丝毫没有考虑到孩子抑或他人的感受或想法，而且这种形式是不容许存在反抗的，是命令者和执行者的关系。

若干年后，“我”我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

从这里我想到了其实在当下我们的社会中也存在类似这样的事情，孩子还特别小，家长就忙前忙后的给孩子报各种各样的班儿，美其名曰“不能让孩子输在起跑线上”，其实这何尝不是对孩子的一种天性的压抑，如果说孩子确实在某一方面很感兴趣，其实家长对孩子这种兴趣加以鼓励和发展是很好的一件事，当下许多的孩子是在“被喜欢”一种特长。

现在每个家庭都有许多的玩具，但孩子们仅仅只需要这种可爱的玩偶吗？这篇文章更为触动我的是，文章中的我并没有得到宽恕：我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。

“我可是毫不怪你啊。

” 我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。

他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

这种没有得到宽恕的更令人悲伤，换句话说，已经失去了得到宽恕的资格。

这是给施虐者无限的悲伤，如果说被对方斥责或者是痛骂之后，没有得到宽恕，至少让受伤害者把心中的不平发泄出来了，对于施虐者也是心理上的一种安慰，可是，这种沉默中的无知是对施虐者最大的伤害，在将来的日子中已经不再得到宽恕的机会了，只能默默的对自己以前做过的错事，承受着心理上的惩罚，时间或长或短，力度或强或弱，都是不会消失的一种内心的苦闷。