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兰州大学研究生标题：我眼中的兰州大学研究生生活第一篇：学术探索与硕博培养作为一名兰州大学的研究生，我感到非常幸运能够在这里开始我的学术探索之旅。
兰州大学作为国内重点高校之一，拥有卓越的师资力量和一流的研究资源，为我们提供了广阔的发展空间。
兰州大学注重培养学术研究的能力和创新思维，这成为我研究生生活的核心。
在学术上，学校每年都会举办各种学术交流会议和学术讲座，这为我们提供了展示自己研究成果的机会，并与国内外优秀的学术工作者进行交流与互动。
在这里，我们可以借鉴他人的经验，拓宽学术视野，不断提升自己的研究水平。
兰州大学研究生的培养也注重实践能力的培养，无论是在课程学习中还是在科研项目中，都强调理论与实践的结合。
学校为我们提供了丰富的实验设备和科研平台，使我们有机会亲身参与科研项目，锻炼创新思维和解决问题的能力。
在这里，我们可以在真实的科研环境中，感受到科学的魅力和研究的艰辛，培养自己的科研素质和创新能力。
除了学术探索和实践培养，兰州大学研究生生活也注重全面发展。
学校为我们提供了丰富多彩的课外活动和社团组织，如学术论坛、文化节、运动会等等。
我们可以通过这些活动结识不同专业的同学，交流学术与人生的见解，拓宽自己的人际网络和社交能力。
在兰州大学研究生的生活中，还有一件事情让我难以忘怀，那就是我们的导师。
学校非常重视导师制度，在我们的学术和生活中给予了很大的指导和关怀。
导师们不仅是我们学术上的引路人，还是我们生活中的朋友和依靠。
他们耐心解答我们的问题，鼓励我们积极探索，指导我们的学术发展。
他们的言传身教，为我们树立了榜样和目标。
总之，我眼中的兰州大学研究生生活是充实而充满挑战的。
在这里，我们不仅可以接触到最前沿的学术知识和研究成果，还可以锻炼实践能力和创新思维。
同时，我们也能够感受到兰州大学对于学术的执着追求和对研究生的关心和呵护。
我为能够成为兰州大学研究生而自豪，相信在这里的砥砺奋进中，我一定能够在学术和人生的道路上取得更多的成就。
兰州大学高等教育学硕士学位论文研究现状探析作者：孙冬梅孙伦轩来源：《文教资料》2010年第22期摘要: 本文作者对兰州大学和厦门大学高等教育学专业133篇优秀硕士学位论文进行内容分析。
结果发现:在研究主题方面,两所大学都比较注重高等教育政策、院校管理与高等教育质量的研究,兰州大学更注重课程设计的研究,且有19.75%的非高等教育研究;在研究方法方面,文献法、比较法、历史法、案例分析法是其最主要的研究方法;在研究层次方面,国家、地区和院校是其最主要的研究层次,其中国家层次的研究占到一半以上。
关键词: 兰州大学厦门大学高等教育学专业硕士学位论文对比研究高等教育学是诞生在我国的一门新兴学科。
近二十年来,其学科建设及学科体系都得到了充分的发展。
兰州大学高等教育学专业硕士点2002年开始招收第一届研究生,虽然起步比其他高校稍晚,但在学科建设和研究方式等方面已有较鲜明的学样特色。
美中不足的是存在一些的问题。
学位论文是全面考查和衡量研究生研究能力、创新能力和学术水平的重要标志,也是该专业硕士点研究现状的一种体现。
厦门大学作为我国最早设立高等教育学博士点的高校之一,在此学科的各个领域都是领头羊。
我们从研究主题、研究方法和研究层次三个维度对兰州大学高等教育学专业硕士学位论文进行分析调查,并与厦门大学进行对比研究,旨在分析该硕士点的研究现状,并对其学科建设和学术研究提出建议。
一、研究程序(一)文献取样以中国学术期刊网(CNKI)为平台,在其中国优秀硕士学位论文数据库中选取检索项为“学科专业”,检索词为“高等教育学”,检索项为“学位授予单位”,检索词分别为“兰州大学”和“厦门大学”,共得到兰州大学优秀硕士学位论文46篇,厦门大学优秀硕士学位论文87篇。
(二)研究方法运用内容分析法,以频次和百分比统计为主,从研究主题、研究方法、研究层次三个维度对所收集文献进行分析。
(三)三个维度1.研究主题关于高等教育研究主题的划分,国内外有多种不同的分类方式。
基于学位论文状况论硕士专业发展通过兰州大学教育学院硕士专业的学位论文的状况来探究其硕士专业的发展状况，借助文献计量方法主要从学位论文的年限统计、指导教师、研究方向等方面来展开，了解兰州大学教育学院硕士专业的优势及问题所在，为教育学院硕士专业发展提供一定的参考。
标签：学位论文；文献计量；硕士专业发展兰州大学教育学院是兰州大学最年轻的院系之一，于2002年在原兰州大学高等教育研究所与电教中心合并基础上成立的，其硕士专业——高等教育学于2000年已经开始招生。
高等教育学是一门新兴的学科，属教育学的二级学科，近20多年来发展迅速，目前已发展为一个包括高等教育经济学、高等教育社会学、高等教育管理学等诸多分支学科的学科群。
兰州大学高等教育研究处于国内中等以上水平，其硕士专业在稳步发展。
硕士研究生学位论文是大学硕士专业发展状况的重要评价标准之一，为了解兰州大学教育学院高等教育学硕士专业的发展状况，我利用文献计量法对教育学院2005-2009级硕士毕业生的学位论文进行统计分析，寻找问题，总结经验，为教育学院硕士专业的人才培养、发展方向和发展趋势等提供一定的参考。
一、资料与方法1.资料来源本资料来源于兰州大学研究生学位论文库收录的有关兰州大学教育学方向的硕士学位论文。
2.方法从兰州大学研究生学位论文库中检索，检索作者单位为兰州大学教育学院，专业为高等教育学的全部论文，数据导出后采用EXCEL做统计分析，并进行文献计量研究。
二、结果1.硕士学位论文年度分布统计2005年，学位论文数量为5篇，占7.1%；2006年，学位论文数量为10篇，占14.3%；2007年，学位论文数量为17篇，占24.3%；2008年，学位论文数量为17篇，占24.3%；2009年，学位论文数量为21篇，占30%。
在2005—2009年这5年中学位论文库共收录兰州大学教育学院高等教育学硕士专业学位论文70篇，平均每年12篇，从学位论文的数量看，教育学院硕士人数呈逐年递增趋势，但2007—2009年学位论文数量差别不大，说明这几年内，学院硕士人数增加不多，单看这方面，学院硕士专业学生有所扩大，但发展情况没有大的变化。
浅析教育学院硕士学位论文研究方法现状论文关键词:高等教育研究方法定量研究定性研究论文摘要:本文对兰州大学教育学院71篇硕士学位论文进行了研究,对其采用的研究方法及论文的性质进行了统计分析,发现研究方法应用方面存在研究方法表述缺乏规范性、思辨研究当道、实证研究匮乏、研究方法单一落后等问题。
针对这些问题,本文提出了加强对研究方法的理论认识、定性研究与定量研究并举、多元化、综合化研究方法等建议,以使兰州大学及其他教育学院能够更好地发展,培养更多的高质量人才。
一、研究缘起及研究的目的和意义1.研究缘起高等教育中方法本身不成熟的发展状态又极大地影响了高等教育研究方法的应用。
高校学生,尤其是高等教育学研究生,他们初涉研究领域,对方法的应用还不能得心应手。
本文以兰州大学高等教育学为基点,通过对我院高等教育学专业硕士学位论文中研究方法运用的状况研究,揭示其存在的问题,并试图探寻解决这些问题的办法。
2.研究的目的和意义本研究的主要目的是厘清我院硕士研究生进行毕业设计时所采用的研究方法及他们应用研究方法的规范性程度,分析教育学院硕士研究生对研究方法的掌握情况,以及存在什么样的不足,而后针对不足,探寻出路,同时也力图为今后教育研究方法的教学提供指导与帮助,为我院硕士学位论文研究方法的应用提供一些合理的建议。
本研究的意义,一方面,它有一定的理论价值:把方法作为研究对象,对方法进行探究与思考,有利于方法自身理论的不断完善;对方法的深入探究,有助于促进高等教育学学科建设的发展和理论的完善;另一方面,它也具有一定的实际价值:对研究方法的进一步探索,有助于指导学生对方法的掌握和应用,在教学中为课程设置提供参考依据,为学院研究方法整体水平的提高提供借鉴。
二、研究设计1.研究方法本研究是以文献为样本,在对所选文献进行梳理、分析的基础上了解当前我院研究生使用研究方法过程中存在的不足。
为实现这一研究目的,本研究拟采用文献计量法。
文献计量法(又称文献调查法)是情报学与数学、统计学等相互交叉和结合而产生的研究方法。
探讨教育硕士毕业论文中的研究方法与写作方法教育硕士毕业论文创作中在方法意识方面表现出哪些问题? 如何培养和提高他们的方法意识、增强他们的方法运用能力? CN人才网小编结合自身教学和论文指导过程，对这一问题加以探讨。
一、教育硕士毕业论文创作方法结合实际指导经验，笔者认为教育硕士毕业论文方法意识可以简单理解为在论文研究与写作过程中所体现出来的基本知识、技能等基本素养。
所以，本文把针对教育硕士毕业论文的方法意识落脚在研究方法和写作方法两个方面。
( 一) 研究方法。
在社会科学学术研究的语境中，方法通常指的就是“研究方法”，它是研究问题的一般准则与程序。
按照社会研究方法的理论，研究方法大致可以分为三个层次: ( 1) 方法论，它是处于哲学层次指导开展研究的一般思想体系，主要包括基本的理论假设、研究原则等; ( 2) 研究方式，它是指贯穿于研究整个过程的基本程序与操作方式，包括研究方法和研究设计类型; ( 3) 具体方法与技术，它是指在研究的某一阶段所使用的具体方法、工具和手段，如问卷法、相关分析等[1]( P24 - 28) 。
方法论、研究方法、具体方法与技术构成了社会研究的方法体系。
本文主要采用这种三层次框架来讨论教育硕士在研究方法方面的问题。
( 二) 写作方法。
具体来说，写作方法就是毕业论文写作中思考问题与表达思想的基本逻辑、基本规范。
由于缺少长时间、集中式的学术研究训练，教育硕士毕业论文在写作方法上表现出很多“硬伤”，甚至比研究方法运用不科学、不恰当更值得关注。
二、教育硕士毕业论文问题表现针对研究方法和写作方法两方面的基本素养，目前教育硕士毕业论文表现出以下问题:( 一) 方法意识整体比较淡薄。
这方面的问题主要集中在缺乏基本的方法知识和论文写作规范。
在研究方法方面，有的论文基本没有研究方法，或缺少研究方法的介绍或方法如何应用的交代，整个文章更像一篇工作总结或感性散文，难见逻辑性的理论分析和规范化论证; 有的论文不清楚其理论基础，存在同时引用两个相互矛盾的方法论，或者研究设计及具体方法应用严重错误等问题。
