小学五年级作文教学课件
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小学五年级作文指导课件小学五年级作文指导课件一、教学目标:1、帮助学生掌握五年级作文的基本写作技巧和方法。
2、培养学生具备一定的写作能力和写作兴趣。
二、教学内容:1、叙事文写作指导2、描写文写作指导3、应用文写作指导三、教学步骤:1、导入课程:介绍本课程的目标和内容,激发学生学习的兴趣和热情。
2、分段教学:将写作指导分为三个阶段,分别是叙事文、描写文和应用文。
每个阶段都通过具体实例和实践操作进行讲解和指导。
3、互动讨论:在课堂上进行互动讨论,让学生分享自己的写作经验和技巧,鼓励学生提出问题和建议,增强课堂氛围和学生的参与度。
4、作业布置:根据所学内容,布置相关作文题目,要求学生进行实践操作,巩固所学知识和技巧。
四、教学难点:1、叙事文的时间顺序和逻辑性掌握。
2、描写文的细节描写和生动性掌握。
3、应用文的格式和语言特点掌握。
五、教学反思:1、学生对于写作技巧和方法掌握情况如何?2、学生在实践中是否遇到问题?如何解决?3、学生对写作的兴趣是否有所提高?六、教学资源:1、范文阅读:提供相关范文,让学生阅读并分析,加深对写作技巧和方法的理解。
2、写作练习:提供写作练习题目,让学生进行实践操作,巩固所学知识和技巧。
3、教学视频:提供相关教学视频,让学生更加深入地了解写作技巧和方法。
七、教学评估:1、课堂表现:观察学生在课堂上的表现,评估学生对写作技巧和方法的理解和掌握情况。
2、作业反馈:对学生所写的作文进行评阅和分析,了解学生对所学知识和技巧的运用情况,并及时给予反馈和建议。
3、测验成绩:通过进行相关的写作测验,评估学生对写作技巧和方法的掌握情况。
八、教学计划表:1、第一周:叙事文写作指导2、第二周:描写文写作指导3、第三周:应用文写作指导4、第四周:互动讨论和总结九、教学总结:在本课程中,学生通过学习写作技巧和方法,提高了自己的写作能力和写作兴趣。
也发现了学生在实践中所遇到的问题,并及时给予了指导和建议。
部编版五年级语文下册单元作文范文课件PPT(完美版)部编版五年级语文下册单元作文范文全套第一单元习作指导《那一刻,我长大了》【习作要求】生活中,总会碰上形形色色的人,总会发生各种各样的事。
某一天或者某一刻,一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪,激起你生命的震撼。
那可能是一种温暖绵软的感觉,你可能会舌尖甜甜,嘴角翘翘,忍不住,想笑;也可能是一种略微潮湿的感觉,伴着一丝酸涩或刺痛,难以自抑地,想哭。
那正是生命拔节的声音,你长大了!【习作目标】1、选材准确,通过一件事情,表现出自己长大后同小时候的不同反应。
2、抓住重点,写清楚在事件中自己的心里活动。
【习作难点】1、选材——选出能表现自己长大的具体时间2、描写——将小时候和长大后不同的心里活动,通过对比烘托主题!【写作指导】1、理出开头的思路,可以教会学生怎么开头。
2、将黑板上的思路理清楚,教会学生如何有序的组织好这些语句。
a、写清事情的经过,做到内容具体。
b、写出自己的真实感受,文章感动了自己,才能感动别人。
C、注意细节描写,写出人物的动作、语言、神态、心理活动[来源]3、理清楚结尾的方法。
[来源【思路点拨】审题要紧扣题目中的重点词语。
“那一刻”是短暂的瞬间。
相对于“那一刻”,时间是漫长的,童年是漫长的,少年是漫长的,但真正衡量人物成长的,决定人物命运的,标志历史性转折的,也就是“那一刻”。
党的会议为确保安全,改到南湖游船上去开,生存发展壮大了中国共产党,是临时决定的“那一刻”;拿破仑由兴到亡也就是滑铁卢战役作出错误决定错用一个人的“那一刻”。
李娜拼到“那一刻”,胜利了,成为中国英雄,人气指数直逼姚明。
袁隆平研究到“那一刻”,杂交水稻成功了,解决了全中国十几亿人的吃饭问题。
还有那些买股票跳楼的,也都是一念之差的“那一刻”。
“那一刻”太重要了!本命题的精彩全在“那一刻”,提醒考生及所有学子要珍惜时间,珍爱生活。
子在川上曰:逝者如斯夫!感叹岁月的流逝。
小学五年级作文教学课件
课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
下面是小编为你带来的小学五年级作文教学课件,欢迎阅读。
教学目标
1.借助"漫画"这一主题设计习作教学,进行习作练习。
2.进一步
3.进一步领会习作要有具体的’内容,要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。
引导学生"独特的思维,独特的创意。
"
习作做到言之有物,言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间:约 分钟
教学过程
一:谈话导入
二:展示漫画
1.学生展示自己收集到的漫画。
(1)指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。
(2)师生评价
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)(3)同学或小组之间相互介绍,相互评价。
(4)教师小结
三:创作漫画
1.根据前图创作
2.交流自己创作时的感受
四:自由习作
1.谈话讨论习作题材
2.多角度写片段
3.评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)(2)学生朗读自己认为写得最好的句子,进行评点
4.小结
五:拓展延伸。