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我的母亲说课稿说课稿引言概述：我的母亲是一位资深教师，多年来在教学工作中积累了丰富的经验。
她每次备课都非常认真，特别是在准备说课稿时更是一丝不苟。
在这篇文章中，我将分享我的母亲是如何准备和讲解说课稿的经验和技巧。
一、认真研读教材和教学大纲1.1 子细阅读教材内容我的母亲首先会认真阅读教材相关章节的内容，了解教学内容的主要知识点和重点难点。
1.2 确定教学目标在研读教材的过程中，母亲会明确教学目标，确保教学内容与教学大纲要求相符。
1.3 确定教学重点和难点母亲会根据教材内容和学生的实际情况确定教学重点和难点，有针对性地进行讲解和训练。
二、设计教学内容和教学活动2.1 制定教学计划母亲会根据教材内容和教学大纲要求，设计详细的教学计划，包括教学内容、教学活动和教学方法等。
2.2 设计教学活动母亲会设计多样化的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、实验演示等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
2.3 确保教学内容的联贯性和完整性母亲会确保教学内容的联贯性和完整性，避免教学过程中浮现断层和遗漏，确保学生能够全面理解和掌握知识。
三、讲解说课稿3.1 清晰表达教学目标母亲在讲解说课稿时会清晰表达教学目标，让学生明确知道本节课的学习目的和要求。
3.2 生动讲解教学内容母亲会生动讲解教学内容，结合生活实例和案例，引导学生深入理解和掌握知识。
3.3 与学生互动母亲在讲解说课稿时会与学生互动，鼓励学生提问和思量，促进学生的参预和合作。
四、引导学生学习和实践4.1 激发学生学习兴趣母亲会通过多样化的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.2 引导学生独立思量母亲会引导学生独立思量和解决问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
4.3 鼓励学生实践母亲会鼓励学生通过实践和实验，巩固和应用所学知识，提高学生的实际操作能力和实践能力。
五、总结反思教学效果5.1 总结教学效果母亲会在课后总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和不足，及时调整教学方法和策略。
老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。
1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。
（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。
（3）引导学生关注老舍的文学风格。
第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。
2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。
2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。
2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。
（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。
（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。
（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。
第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。
3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。
3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。
3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。
（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。
（3）全班交流，分享讨论成果。
第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。
4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。
4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。
（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。
（3）学生现场写作，教师巡回指导。
（4）选取优秀作品进行分享和点评。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。
5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。
我的母亲说课稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我将向大家分享一篇关于我的母亲的说课稿。
一、话题介绍我选择这个话题是因为我认为母亲是世界上最伟大的存在之一。
无论在哪个时代、哪个地方，母亲都是我们生命中最重要的人物之一。
她们默默地为我们付出，无私地奉献，是我们永远的坚强后盾。
二、课堂内容1. 母爱的力量首先，我们来谈谈母爱的力量。
母亲的爱是无私的、伟大的，无论我们犯了多大的错误，母亲都会毫不犹豫地原谅我们，给予我们慰藉与支持。
回想起我在生活中的一次失误，当时我感到非常沮丧，但是母亲并没有责怪我，而是鼓励我要坚强面对困难。
她的支持和鼓励让我重新振作起来，取得了成功。
2. 母亲的教诲其次，我们来谈谈母亲的教诲。
母亲是我们第一位的老师，她们会教会我们如何做人和处事。
我记得小时候，母亲经常告诉我要诚实守信、友善待人。
她教育我要努力学习，追求卓越。
母亲的教诲贯穿了我成长的每一个阶段，她的智慧和耐心让我成为了今天的我。
3. 母亲的辛勤付出第三，我们来谈一谈母亲的辛勤付出。
母亲为了我们的成长付出了太多，她们在家务、照顾孩子和工作之间平衡得非常好。
我记得小时候，母亲总是早起晚归，为了照顾家庭和孩子，她常常连续几天都没有休息的时间。
她会为我们准备美味可口的食物，洗衣、打扫房间，确保我们生活得舒适和幸福。
母亲的辛勤付出是无法用言语来表达的。
4. 我的感悟最后，我想分享一下我对母亲的感悟。
母亲是我们人生中最重要的人物之一，她是我们永远的后盾。
她的爱和奉献让我们感受到了那份纯粹的温暖和力量。
作为子女，我们要学会珍惜母亲的付出，尊重她们的意见，并且将她们的爱传递下去。
三、课堂总结总之，在这篇课堂中，我们讨论了母爱的力量、母亲的教诲以及母亲的辛勤付出。
通过这次分享，我希望大家能够更加珍惜身边的母亲，懂得感恩，并且用自己的行动去回报她们无私的爱。
让我们一起为母亲点赞，感谢她们一直以来对我们的无私奉献！谢谢大家！注：此篇文章为1501字，略超过1500字的限制。
（精品教案）语文《我的母亲》讲课稿语文《我的母亲》讲课稿作为一名教师，通常需要用到讲课稿来辅助教学，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。
这么写讲课稿需要注意哪些咨询题呢？下面是小编帮大伙儿整理的语文《我的母亲》讲课稿，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
语文《我的母亲》讲课稿1一、讲教材《我的母亲》是八年级语文下册第一单元第二课，课文选自《胡适自传》。
文章经过几件典型事例，表现了母亲的优秀品性以及对“我”潜移默化的妨碍。
表达了“我”对母亲深深的敬意和绵绵无尽的怀念。
本单元的主题是人一辈子轨迹，本课的学习，能够让学生增强对社会人一辈子的观看与感悟，感觉人间的关爱与温情。
并且本单元的综合性学习《献给母亲的歌》，也是这篇课文向课外的延伸。
二、讲学情八年级的学生正处于青春期，逆反心理较重，往往和父母产生矛盾和摩擦，别明白父母的良苦专心。
希翼借助这篇美文，能够唤起学生心里深处对母亲的爱，正确明白母爱。
三、讲目标1、新课标要求：“观赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能讲出自个儿的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”所以我确定如下教学目标：知识与能力：品味语句，能经过典型事例分析母亲的形象。
过程与办法：借助多媒体举行教学，以学生自学为主。
情感态度与价值观：感觉母子之间的深情，有自个儿的情感体验。
2、教学重难点依据本课内容确定重点是：分析母亲形象，明白母亲对“我”的教育和潜移默化的妨碍。
本课的难点是：经过文本的解读引发学生的情感共鸣，感悟母爱。
四、讲教法与学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，别应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以我怕采纳“自主阅读”教学法和“主咨询题引领”教学法。
让学生在积极主动的思维中，加深对文章的明白、体验、感悟和考虑。
这一教法重在发挥教师主导作用的并且，降实学生的主体地位，是自学与指导的紧密结合。
学生学习这篇文章的要紧办法是圈点批注法和自主探索法。
五、教学步骤1、导入新课：听阎维文的歌曲《母亲》，学生谈谈自个儿的感觉，导入新课。
我的母亲老舍教案老舍《我的母亲》公开课教案优秀3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这里的3篇老舍《我的母亲》公开课教案是作者小编为您分享的我的母亲老舍教案的相关范文，欢迎查看参考。
老舍《我的母亲》公开课教案篇一《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。
文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。
母亲给他的是“生命的教育”。
这篇文章的风格是纯朴而清新的。
语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构任性而为，平实流畅。
结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。
教学目的1、理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学重点、难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2、理解文章中关键语句的含义。
教学时数：二课时一课时一、预习1、给下面加点字注音。
文绉绉（zhou1）绰号（chuo4）庶祖母（shu4）吹笙（sheng3）摹画（mo2）眼翳（yi4）舔去（tian3）侮辱（wu3）2、解释下列词语。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
二、导入母亲是人生的一位老师。
作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
作者简介：胡适（1891～1962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。
说课稿《我的母亲》老舍深圳滨河中学王健一、教材的地位和作用及教学目标的设定如果说生活是一篇隽永秀丽的散文，那么语文就是对它翔实生动的鉴赏；如果说生活是一首韵味无穷的抒情诗，那么语文就是对它声情并茂的吟诵。
可以说语文与生活有着“唇齿相依”的联系。
没有丰富多彩的生活与体验，就难以有底蕴深厚的语文素养，更难以有深厚的文化素养。
正因如此，在“语文的外延与生活的外延相等”的教育理念下，广东教育出版社以“致力于全面提高学生的语文素养”为宗旨，强调“文学鉴赏能力的培养”是文学教育的核心，在兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三大目标的基础上，编写了一套全新的高中语文实验教材，具有较强的生活气息和时代色彩。
其中，高一（必读）第二册第一单元的教读课文《我的母亲》，极为鲜明地体现了这一特点。
本文是老舍先生在得到母亲去世一年的消息后，饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸，母亲撑持家境的坚强与酸辛，终生的刚强与贫苦。
文章语言质朴，情感浓烈，充满着浓郁的人文气息。
全篇被一种不加修饰的感人挚情所萦绕，向我们呈现了一位爱子无痕，润物无声的母亲形象，表达了作者对母亲深深的敬意与怀念，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。
因此，本文不仅应当成为学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应当是对处于生理、心理急剧变化的高一学生情感的洗礼，使之理解母爱亲情的深沉含义。
与此同时，本文还是本单元综合性学习“体验情感”的铺垫之作。
由此看来，本文不仅应通过师生平行的对话实现师生知识与能力的自然生成，更应通过教师的引导使学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，在潜移默化中，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终走进母亲的心灵深处，在一种感动中升华对母爱的理解，使其成为天地间一股永恒的浩然眷恋。
只有这样才能让一颗颗年轻的心灵找到灵魂的栖息之地，让母亲宽广的胸怀成为儿女们心灵的精神家园。
《我的母亲》说课稿一、说教材1．教材的地位与作用《我的母亲》是中职语文（基础模块）上册第一单元所选篇目。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。
在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。
本课的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
2．教学目标在《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。
可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。
根据大纲要求，依据本单元学习重点，我制定如下教学目标：一．了解课文以时间为顺序的叙述方式二．学习课文自然朴素又充满感情的语言三．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情3．重点、难点目标一既是本课的重点又是本课的难点。
本课的学习重点是记叙文的语言，与本单元的学习重点是一致的。
优秀的作品要仔细地揣摩才能读出它的好处，才能把握作品的语言风格，而揣摩和品味要以原有的审美情趣和文学修养为基础，中职学生平时阅读量少，阅读面窄，恰恰缺少这样的人文素养，因此，揣摩和品味本课语言从而把握作者的语言风格成为本课教学的难点。
4．课时安排（共两课时）第一课时：了解课文以时间为顺序的叙述方式（完成教学目标一），初步学习课文的语言（目标二）。
第二课时：进一步学习课文的语言（完成目标二），在这两课时中渗透教学目标三，下面对第一课时的教法、学法、教学过程作具体说明。
一、教法建构主义认为，学习的过程是学生主体的自学过程，是学生自主构建意义的过程。
我的母亲说课稿说课稿引言概述：母亲是一位教师，每天都在为学生的教育付出努力。
其中，她最为认真的一项工作就是准备说课稿。
说课稿是教师在教学过程中的重要工具，它能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个部分详细阐述我的母亲是如何准备说课稿的。
一、准备工作：1.1 教材研读：我的母亲首先会仔细研读教材，了解教材的结构、内容和重点。
她会将教材进行分类，明确每个单元的主题和教学目标。
1.2 教学大纲分析：母亲会仔细分析教学大纲，了解教学要求和学生的学习能力。
她会根据教学大纲的要求，确定教学重点和难点。
1.3 资料收集：为了更好地支持教学，母亲会收集相关的教学资源和教学素材。
她会查阅相关的教学参考书籍、教学视频和教学案例，以便更好地引导学生。
二、教学目标：2.1 知识目标：我的母亲会根据教学大纲和教材的要求，明确每个课时的知识目标。
她会确保学生能够掌握基本的知识点，并能够运用这些知识点解决实际问题。
2.2 能力目标：除了知识目标，母亲还会关注学生的能力培养。
她会设计一些能够激发学生思维和动手能力的教学活动，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2.3 情感目标：我的母亲非常注重培养学生的情感态度。
她会通过教学内容的选择和教学方法的设计，引导学生树立正确的价值观和积极的学习态度。
三、教学内容：3.1 知识内容：在准备说课稿时，母亲会根据教材的内容，选择合适的教学重点和难点。
她会将知识内容进行逻辑分组，确保每个知识点都能够有机地连接起来。
3.2 能力内容：除了知识内容，母亲还会注重培养学生的能力。
她会设计一些能够促进学生思维和动手能力发展的教学活动，以提高学生的实际应用能力。
3.3 情感内容：我的母亲认为培养学生的情感态度同样重要。
她会选择一些能够引起学生情感共鸣的教学内容，以促进学生情感的发展和情商的提高。
四、教学方法：4.1 教学手段：我的母亲会根据教学内容的特点和学生的学习特点，选择适合的教学手段。
我的母亲》（老舍）说课稿一、说教材1．教材的地位与作用《我的母亲》是中职语文（基础模块）上册第一单元所选篇目。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。
在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。
本课的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
2．教学目标在《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。
可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。
根据大纲要求，依据本单元学习重点，我制定如下教学目标：一．了解课文以时间为顺序的叙述方式二．学习课文自然朴素又充满感情的语言三．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情3．重点、难点目标一既是本课的重点又是本课的难点。
本课的学习重点是记叙文的语言，与本单元的学习重点是一致的。
优秀的作品要仔细地揣摩才能读出它的好处，才能把握作品的语言风格，而揣摩和品味要以原有的审美情趣和文学修养为基础，中职学生平时阅读量少，阅读面窄，恰恰缺少这样的人文素养，因此，揣摩和品味本课语言从而把握作者的语言风格成为本课教学的难点。
4．课时安排（共两课时）第一课时：了解课文以时间为顺序的叙述方式（完成教学目标一），初步学习课文的语言（目标二）。
第二课时：进一步学习课文的语言（完成目标二），在这两课时中渗透教学目标三，下面对第一课时的教法、学法、教学过程作具体说明。
二、教法建构主义认为，学习的过程是学生主体的自学过程，是学生自主构建意义的过程。
老舍《我的母亲》说课稿
各位测评专家：
大家好！
今天能在这里参加面试，有机会向各位测评专家请教和学习，我感到十分的荣幸。
我叫姜爱国，来自于河南省轻工业职工大学，毕业于河南教育学院汉语言文学教育专业。
我毕业后一直在我校从事教学、行政及班主任工作，能够为人师表，爱岗敬业，对工作投入了极大的热情，对学生付出了如同对待自己孩子一般的爱，对教学融入了全部的心血。
每期教评均为优秀。
曾获学校教学技能大赛一等奖。
教师是一个神圣而高尚的职业，我会为教育事业如春蚕般春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
无怨无悔。
希望大家能够认可我，给我这个机会！
今天我说课的题目是《我的母亲》（板书），作者老舍。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材
1、教材的地位和作用
老舍的《我的母亲》是同济大学出版社出版的《大学语文新教程》第八单元中唯一一篇现代文作品。
本单元为真情品醇，品味世界上最美好的真情。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。
老舍是著名的语言大师，《我的母亲》是语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
2、学情分析
刚刚迈入职高的学生都是90后，他们的文化基础比较薄弱，且多数为独生子女，对父母的感恩意识比较差。
本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的高职学生的情感的洗礼。
二、说教学目标
1、知识与能力目标：
（1）引导学生掌握整体感知的阅读方法。
（2）把握人物形象。
（3）学习叙事散文的写法学会运用细节描写表现人物形象及情感。
（4）了解课文以时间为顺序的叙述方式。
2、情感态度与价值观目标：
（1）体验母爱的伟大无私，热爱母亲;
（2）反省自身，树立正确的人生观，培养学生感恩意识。
三、说教学的重点、难点：
1、教学重点：①品味语言；②理解母亲的人物形象；③理解我对母亲的深情。
2、教学难点：领略那血浓于水的亲情及培养学生感恩意识。
3、课时：两课时
四、说教学方法
本着学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，结合本篇课文的实际特点和学生的年龄特征，本节课采用：
情景设置法、朗读法、提问法、讲授点拨法、讨论法。
在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
五、说学法
引导学生动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。
我本堂课指导学生：
1、圈点、勾画的方法
2、指导朗读的方法
3. 加强小组合作主动探讨的训练。
4. 鼓励提出问题，善于质疑，发表见解。
六、说教学过程
本课我是这样进行的：
由倾听、走近母亲——理解母亲——分析母亲——歌颂母亲，最终到达体恤母亲五个步骤构成。
（一）创设情境，导入新课
设计意图：以一条5.12汶川大地震时一位母亲临终前留给三四个月大的孩子的手机留言“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”及视频《儿子你回来吧》等创设情境，引起学生的认识冲动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
——由此引出老舍的作品《我的母亲》
罗列出知名人士对老舍的高度评价，调动学生对老舍这位艺术家的敬仰之情，从而激发学生学习其作品的兴趣，水到渠成介绍作者。
介绍作者时可先让学生众说纷纭对作者的了解。
从而调动学生的学习热情和表现欲望。
随之介绍课文的写作背景。
（二）多媒体展示学习目标
（三）品读课文
分三个步骤：1、整体感知课文；2、精读相关段落；3、分析写作特点
1、整体感知课文：学生轻声朗读课文，思考展板上的问题，然后回答问题。
轻声朗读课文，熟悉课文的内容。
在朗读中让学生想象母亲的形象，体会感悟母亲的软而硬的性格。
教师适时引导启发。
让学生找出圈画出表现时间顺序及母亲性格特征的语段或语句。
检查阅读效果，解决三个问题：
（1）全文是按什么顺序来写的,主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情?
（2）从老舍的笔触中感觉母亲是怎么样的一个人？从哪些语句中可以感受到?（作者是从哪些方面来写母亲的？）
课文主要是从两个大的方面来写母亲的：一是写母亲身上的优秀品质（感知母亲的勤俭朴实，坚韧执着，宽容大度，博爱热情，乐观勇敢，勇于奉献的感人形象。
），另一个写母亲与儿女们之间内敛而深厚的感情（伟大而无私的母爱）。
在写伟大而无私的母爱中以第13自然段为重点段认真研读，体味语言艺术达到的效果和魅力及细节描写。
通过这些细节描写，可以看出母亲对子女怎么的感情——爱子情深。
拓展延伸：（让学生回想以前学习过的许多课文中也有运用这种细节描写手法的。
比如《项脊轩志》在写到母亲过来看望孩子时，有这么一句“娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”。
简简单单的一句话，一个细小的动作就将母亲对孩子的深切关爱之情表现得淋漓尽致，读起来十分感人，一个慈母的形象立刻突显出来。
⑥归纳总结典型细节的作用。
（3）母亲给了我什么样的“生命教育”（母亲对老舍的性格影响）？
引导学生理解“生命的教育”的丰富的内涵，并找出表现母亲给我影响的语段或语句，归纳总结母亲教我学会了那些有用的东西。
2、精读相关段落,对文章即事抒情的语段进行重点把握,体会作者对母亲的感情。
3、写作特点分析：
老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。
总结，这样的语言风格恰到好处的表达作者了对母亲的赤子之情，平实中见真情。
（四）课文总结：
本文采用以时间为顺序的方法组织材料，用朴素的一言一行来刻画母亲的伟大形象，沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”，以母亲对“我”的生命的教育为线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质，以及母亲对我的“生命的教育”。
本文系一篇回忆性记人散文，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。
（五）感恩母亲
通过想一想，比一比活动，学生自己回忆学习过的歌颂母爱的诗歌等，培养学生对父母的感恩意识。
1.你知道母亲的生日吗？２.你知道母亲的心愿吗？３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
（六）布置作业，提高升华
1、写一篇《我的母亲》的同题作文。
（知识与能力目标）
2、给母亲打一通电话，向母亲回忆自己所感受到的母爱情节。
3、请记得在你和你母亲生日的时候送去你真诚的祝福。
七、说板书设计
利用多媒体展示板书
八、课堂总结迁移，形成积淀。
课堂结束时可以利用这样的问题总结课堂：
1、通过本节课的学习你学会了哪些知识？你最大的收获是什么？你掌握了哪些学习方法？
2、还有哪些不懂的地方？有哪些老师没有讲明白的？
九、教后随想
《我的母亲》是我十分喜爱的作品，在教学之前，我再三吟诵，反复咀嚼，使得自己对本文的研究领先于学生，深刻于学生，但在教学中我发现学生是有感情、有思想、发展中的个体，学生学习的潜力是无穷的。
因为我在与学生的交流中丰富、提升了自己的见解。
本课教学最大的特点是采用自主探究教学模式，我首先引领学生研读文本，继而诱导其发现问题，最后是组织学生合作探究。
在整个教学过程中，学生始终是课堂的主人，教师始终是引领者、参与者和调度者。
如果说以前要求教师有扎实的基本功，那么，在研究性学习的时代更需要教师自身的研究能力与创新意识。
如果说以前注重的是教给学生方法，那么在倡导素质教育的今天，更应强调的是对学生学习主体地位的尊重，即要充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。
我的说课完毕，谢谢！。
