学评教指标参考

2 以学评教的评价指标
1. 学校办学理念、观念、管理评价：
推进以人为本的民主管理制度；管理即激发每个人的潜能和创造力，从而服务于人的发展；办学要指向“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）；以学校精神凝聚校魂。

2. 领导团队的德、能、行评价：
注重“三力”（凝聚力、执行力、创造力）、倡导“三用”（用心、用情、用智）、锻造“三格”（人格、队格、校格）。

3. 中层队伍建设性评价：
团队目标、执行力、创造力、精神风貌。

4. 教师评价：
教育观、教学观、学生观，以及师德水平、教学能力、发展水平。

5. 学生评价：
人生观、生活观、学习观，以及身心状况、社会责任、思维品质、创新精神、学业水平等。

6. 组织文化评价：
以年级、班级、学科等为单位的团队评价，包括文化标识、团队目标、执行力、自主管理程度、活动课程、兴趣特长等。

7. 课程、活动评价：
主题性学习、社会性调查、各种自主形式的班会的展示性评价。

8. 学校成员身心与发展评价：
野蛮其身体、文明其精神、培育其特长、增强其情趣、提升其品位。

9. 教学评价：
高效课堂的教学评价标准。

课程设计学生评价指标一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握《XXX》课本中的基本知识和概念，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，并提高学生对XX学科的兴趣和认识。

知识目标：学生能够准确理解并掌握XXX课本中的基本知识和概念，能够描述和解释相关的现象和原理。

技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，能够进行相关的实验操作和数据分析。

情感态度价值观目标：学生能够对XX学科产生浓厚的兴趣，认识到XX学科在生活中的重要性和应用价值。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括：1.XXX课本中的基本知识和概念，如XXX、XXX等。

2.相关现象和原理的解释和理解，如XXX现象的产生原因、XXX原理的适用条件等。

3.解决实际问题的方法和技巧，如XXX问题的解决步骤、XXX数据的分析方法等。

4.XXX学科在生活中的应用和重要性的介绍，如XXX技术在工业中的应用、XXX知识在环境保护中的作用等。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解和解释，帮助学生理解和掌握基本知识和概念。

2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和表达能力，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.实验法：通过实验操作和数据分析，培养学生的实验技能和科学思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源，包括：1.教材：《XXX》课本，作为学生学习的基本材料，提供基本知识和概念的介绍。

2.参考书：提供额外的学习材料和案例分析，帮助学生深入理解和应用所学知识。

3.多媒体资料：通过视频、音频和图片等资料，丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：提供实验所需的仪器和设备，让学生亲自动手进行实验操作，增强实验技能和科学思维。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。

学生评教指标
一级指标二级指标
得分
项目
得分
A B C D E F
教学目标10% 认知目标、能力目标、情感目标符合课程标
准并切合学生实际
5 4 3 2 1 0 目标具体、有针对性和可操作性 5 4 3 2 1 0
教学内容15% 教学内容正确，突出语言运用与目标要求相
适应
5 4 3 2 1 0 教学内容讲授准确、举例适当、思路清晰 5 4 3 2 1 0 重点、难点突出；教材取舍、次序安排恰当 5 4 3 2 1 0
教学组织20% 以学生为中心，讲练适当 5 4 3 2 1 0 正确引导，注重学法指导 5 4 3 2 1 0 课堂教学环节连贯、紧凑、时间分配合理 5 4 3 2 1 0 具有较强的课堂控制能力 5 4 3 2 1 0
教学方法20% 正确把握课型特点、方法灵活、富有针对性 5 4 3 2 1 0 创设情境，听、说、读、写设计得当 5 4 3 2 1 0 恰当进行有利于学习的训练，注重学生参与 5 4 3 2 1 0 演示操作熟练规范；板书与讲解配合适当 5 4 3 2 1 0
教学效果15% 能激发学生学习兴趣和动力，课堂气氛活跃 5 4 3 2 1 0 能达到预期教学目标，学生学有所得 5 4 3 2 1 0 学生积极参与课堂活动与讨论 5 4 3 2 1 0
教学综合技能20% 教态亲切自然，仪表端正，认真负责 5 4 3 2 1 0 教学语言准确、简洁流畅；英语语音语调好，
听说自如
5 4 3 2 1 0 正确使用现代化教学设备，能制作和使用多
媒体课件
5 4 3 2 1 0 板书工整规范、流畅、脉络清楚、富有启发
性
5 4 3 2 1 0
总评
100%
各项得分合计。

学评教指标参考范文学生评教是高校教学质量保障的重要环节，通过学生的评价可以及时发现教学中的问题，改进教学方法，提高教学质量。

下面给出一些学评教的指标参考，供参考。

一、教师综合素养1.教师的教育背景和学术造诣：评估教师的学历、学术资历和所获得的教育经验，以及在教学过程中运用这些知识和经验的能力。

2.教师的专业知识和教学内容：评估教师在所教授学科领域的专业知识，以及对教学内容的全面理解和运用。

3.教师的教学方法和策略：评估教师的教学方法和策略是否多样化，是否能够根据学生的不同需求进行灵活调整和应对。

4.教师的课堂管理和组织能力：评估教师在课堂上的管理和组织能力，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教师的互动和沟通能力：评估教师与学生之间的互动和沟通是否良好，是否能够促进学生的主动学习和参与。

二、教学资源1.教学设施和实验设备：评估学校提供的教学设施和实验设备的齐全性和先进性，能否满足学生的实践需求和教学要求。

2.教材和课程设计：评估教材和课程设计的合理性和适用性，是否能够帮助学生全面了解和掌握所学内容。

3.学习资源的获取渠道：评估学校提供的学习资源获取渠道的便利程度，是否能够满足学生的学习需求。

三、教学效果1.学生学习动力和兴趣：评估教师的教学效果是否能够激发学生的学习动力和兴趣，是否能够使学生主动参与学习。

2.学习成果和掌握程度：评估学生是否能够在教师的指导下全面掌握所学知识和技能，在考试和实践中获得好成绩。

3.问题解决和自主学习能力：评估学生是否能够借助教师的帮助和指导，独立解决问题和进行自主学习。

4.学习能力和创新思维：评估学生的学习能力和创新思维是否得到了有效的培养和发展。

四、教学态度和师生关系1.教师的态度和责任心：评估教师是否对教学工作充满热情和责任心，是否能够耐心倾听学生的问题和意见。

2.教师对学生的关心和指导：评估教师是否对学生具有关心和关怀之心，是否能够针对学生的需求提供个性化的指导和帮助。