教学案 第五课 守望精神家园 第二框 凝聚价值追求

2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教学设计【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。

2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。

能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。

3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。

难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。

【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。

7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。

群众参与投票总数近1亿。

在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。

这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。

爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。

今年是新中国成立69周年。

在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。

《凝聚价值追求》教学设计一、【教学目标】二、【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：传承和弘扬民族精神。

三、新课导入通过视频配乐诗《中国的脊梁》导入四、小组合作交流学习问题：1、民族精神的核心和内涵是什么？2、我们为什么要高扬民族精神？3、传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？4、社会主义核心价值观的科学内涵是什么？5.我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？五、学生展示交流回答以上问题，教师进行多媒体展示解答。

六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。

民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。

七、课堂练习1 .某中学决定开展一次“高擎民族火炬，弘扬民族精神”的主题活动。

下列符合这一主题的活动有( )①参观本地爱国主义教育基地②举行“颂中华”校园歌手大赛③举行“艰苦奋斗精神代代传”的演讲比赛④举办“校园时装文化节”活动A. ①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下列名言不能体现中华民族精神的核心的是（）A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青D. 天行健，君子以自强不息3.中国航天人积极践行中华民族精神，攻坚克难、无私奉献，取得了举世瞩目的成就，直接说明中华民族精神（）A、在不同的历史时期表现一致B、是中华民族的根C、是战胜困难不竭精神动力D、核心是无私奉献4. 社会主义核心价值观在公民层面的要求是（）A富强、民主、文明、和谐 B自由、平等、公正、法治C爱国、敬业、诚信、友善 D明礼、守法、诚信、敬业、。

第2课时凝合价值追求1 教学分析【教学目标】情感、看法与价值观目标感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；相识到民族精神凝合各族人民的巨大精神力气；感受到社会主义核心价值观凝合着全体人民共同的价值追求实力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观学问目标体会中华民族精神的深刻内涵及其作用；了解构筑中国价值的意义【重点难点】教学重点：中华民族精神的内涵和作用；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：如何传承和弘扬民族精神；如何践行社会主义核心价值观。

2 教学过程一、导入新课2024年1月8日上午，国家科学技术嘉奖大会在北京人民大会堂实行，南京理工高校王泽山院士与中国疾病预防限制中心病毒预防限制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。

王泽山院士是我国闻名的火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国放射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。

思索：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明白什么？提示：以实际行动弘扬民族精神。

二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神的重要意义1．话题探讨：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地矗立于世界民族之林。

”这告知我们什么道理？2．小结：民族精神是民族的“魂魄”。

一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

一个民族假如没有激昂的民族精神，没有坚决的民族志向和志向，就会失去凝合力和生命力，就难以矗立于世界民族之林。

(二)中华民族精神的内涵与品行1．活动——探究与共享P67：请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入下图。

2．小结：中华民族精神的内涵：形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的宏大民族精神。

3．活动——探究与共享P68：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？4．小结：中华民族精神具有与时俱进的品行。

九上5.2 凝聚价值追求教学设计课题 5.2 凝聚价值追求单元第三单元学科道德与法治年级九年级上册课标要求能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系。

理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。

教材分析本节课是九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》的第二框题。

学生在前一框题学习了中华文化的作用与发展，增强了文化自信心；学习了中华美德的内涵及影响，明白了美德的力量在践行。

在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓即中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。

中华优秀传统文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，学生要知道中华民族精神的内涵，理解时代精神与民族精神的关系。

社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

学情分析随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生认知能力和思维水平有了很太提高，对中华民族精神和价值观有了一定的认识。

但是大多数学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。

生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同的现象，通过本堂课学生要理解民族精神的内涵、重要性、做法及社会主义核心价值观的重要性、做法，逐步培养文化自信，文化认同感，并在生活中自觉践行社会主义核心价值观。

教学目标政治认同：提高中华文化认同感、归属感、民族自豪感，传承和弘扬民族精神，热爱祖国、热爱中国共产党；道德修养认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神为量，感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识责任意识：传承和弘扬伟大民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

教学重难点教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”第2框“凝聚价值追求”，主要讲述了我国社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的内容及特点。

通过本节课的学习，让学生了解和感悟社会主义核心价值观，树立文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生可能对一些概念性的知识理解不够深入，需要通过具体案例和活动来帮助其更好地理解和把握。

同时，学生对中华优秀传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，能够列举具体事例进行分析。

2.增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的文化自信。

3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵和具体实践。

2.中华优秀传统文化的传承与弘扬。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生理解和把握社会主义核心价值观。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.制作PPT，呈现教学内容和图片。

3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和短视频，引导学生关注社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示社会主义核心价值观的内涵和具体事例，让学生对社会主义核心价值观有更深入的理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会，教师巡回指导，引导学生深入思考。

部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第2课时凝聚价值追求一. 教材分析本课是《道德与法治》九年级上册的第五课“守望精神家园”的第二课时，课题是“凝聚价值追求”。

本课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对社会主义核心价值观有了初步的了解，但是对于社会主义核心价值观的内涵和意义可能还不够深入。

此外，学生对于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观可能还存在一定的困惑。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性。

2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

2.难点：如何引导学生在生活中践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的参与度。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验社会主义核心价值观的重要性。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和案例，制作好PPT。

2.学生准备：预习相关内容，准备好自己的观点和看法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论一下自己对于社会主义核心价值观的了解。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现社会主义核心价值观的内涵和意义，让学生初步理解社会主义核心价值观的重要性。

3.操练（10分钟）教师通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

教师引导学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和看法。

4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对于社会主义核心价值观的理解程度，对学生的回答进行点评和指导。