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《找春天》二年级教案（优秀7篇）二年级语文《找春天》教案篇一教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现，养成主动发现的习惯。
教学重点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学难点：体会春天的美景，热爱春天。
读说结合点：说一说春天事物的变化教学准备：教师：课件《找春天》、视频歌曲《春天在哪里》学生：搜集关于春天的图片和文字资料。
教学时间：二课时。
学生预习导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢？让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
一读：读课文。
熟悉认识生字。
二思：课前观察和发现春天里事物的变化，思考问题：春天藏在哪呢？春天来了，万物有什么变化。
三练：搜集有关春天的文字、词语和图片资料，自学本课生字。
教学过程一、歌曲导入，检查预习情况（2分钟）1播放歌曲《春天在哪里》，让孩子们在美妙的音乐中去体会春天的美丽2随着乐曲，师生共同探讨春来到来后大地万物有什么变化，让学生展示搜集有关春天的文字、词语和图片资料。
3揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！只有仔细观察的小朋友才能找到它。
孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、指导识字（8分钟）1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
（课件展示）看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、指导写字（12分钟）1、出示生字，认读生字并口头组词：溪遮掩躲探嫩符触脱冻棉摇野解鹊2、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）3、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
部编版语文二年级下册找春天教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册找春天教案与反思第1篇】课堂教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的`语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
课堂教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
信息资料：教师：生字词卡片;课文插图或课件;音乐《春天在哪里》。
同学：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和资料。
课时安排：两课时。
第一课时一、初步了解课文。
1、谈话导入。
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(同学说出有关描写春天的词语或句子。
)是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢让我们一起去找春天吧!(板书：找春天)2、歌曲导入。
(播放《春天在哪里》的歌曲。
)师：春天在哪里呢其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。
孩子们，让我们一起去寻找春天吧!2、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么(同学在文中圈一圈，划一划)3、你找到什么发现了什么同学畅谈收获。
3、识字1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，同学交流识字方法。
(课件展示)看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)4、同桌检查读句子(课件出示)(1)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧(2)早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧(3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧(4)解冻的小溪叮叮咚，那是春天的琴声吧二、重点段落朗读感悟1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的指名读——范读——感悟读。
【导语】《找春天》⽤细腻清新的笔触点染了⼀幅⽣机勃勃、绚丽多姿的春景图。
从探头的⼩草、早开的野花、解冻的⼩溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的⾝姿。
⽂章图⽂并茂，语⾔优美，充满⼉童情趣和⽂学⾊彩，字⾥⾏间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【学习⽬标】 １、会认９个⽣字，会写９个⽣字。
２、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
３、发现春天的特点，感受到春天的美好。
【教材说明】 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语⽂》⼆年下册的第⼀篇课⽂。
课⽂结合时节，把孩⼦们引领到⼤⾃然中去惊奇地发现春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的特点，孩⼦们在童话般的春天⾥，感受春天的美好，从⽽培养留⼼观察⽣活、热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】 识字写字、朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学难点】 通过朗读，感受并想象春天的特点。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、“春”字引⼊，春意盎然 １、出⽰“春”字：认识吗？轻声读。
２、能⽤“春”字组词吗？（春天、春风、春⾬、春花……） ３、能说说有关“春”的成语吗？（春暖花开、春光明媚……） ４、⼩结：春天多美呀！今天我们⼀同去寻找春天好吗？ 引出课题：找春天 ⼆、初读“春”⽂，读得“正确” １、教师范读，学⽣听读想象： （过渡语：这篇课⽂⽼师很想把它读给那些富有想象⼒的孩⼦。
因为，他们会⼀边听读，⼀边在头脑中想象⽂中的画⾯，你愿意做这样的孩⼦吗？） ２、学⽣⽤⼀两句话谈谈⾃⼰的感受： 如：课⽂写得真美……春天真可爱…… ⽼师读得真好…… 我也想读…… ３、学⽣⾃⼰轻声读课⽂，⼀边读⼀边圈出⽂中需要认读的９个⽣字。
４、把圈出来的⽣字借助拼⾳多读⼏次。
５、指⽣汇报在⽂中哪句话中找到了哪个字： 如：我在“春天象个害羞的⼩姑娘”这句话中找到了“羞”字…… ６、这些⽣字在课⽂中组成了哪９个词呢？请⽤直线画出并和同桌⼀齐读⼀读。
【微课堂】统编版语文二年级下册第2课《找春天》图文讲解++知识点+同步练习▼▼▼▼知识点我会写：冲：chōng（冲出、冲动、冲破）寻：xún（寻找、寻问、寻访）姑：gū（姑姑、姑娘、尼姑）娘：niáng（姑娘、大娘、娘亲）吐：tǔ（吞吐、吐出、谈吐）柳：liǔ（柳树、柳叶、柳枝）荡：dàng（荡起、摇荡、荡秋千）桃：táo（桃树、桃花、桃子）杏：xìng（杏花、杏子、杏仁）我会认：脱：tuō（脱掉、脱衣、逃脱）袄：ǎo（棉袄、皮袄、夹袄）羞：xiū（害羞、羞耻、羞答答）遮：zhē（遮挡、遮蔽、遮掩）掩：yǎn（掩护、掩埋、遮遮掩掩）探：tàn（探出、探子、打探）嫩：nèn（嫩绿、嫩叶、嫩芽）符：fú（符号、音符、符合）解：jiě（解冻、解开、解气）触：chù（触动、接触、触角）杜：dù（杜鹃、拒绝、杜梨）鹃：juān（杜鹃、杜鹃花）多音字：藏：cáng（躲藏）zàng（宝藏）冲：chōng（冲出）chòng（冲着）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词：探——伸寻找——寻觅害羞——羞涩触——碰仔细——认真解冻——融化遮遮掩掩——躲躲藏藏反义词：害羞——大方仔细——马虎解冻——结冰理解词语：1.害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。
2.嫩芽：初生而柔嫩的芽。
3.解冻：冰冻的江河、土地等融化。
4.音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
5.仔细：细心。
6.遮遮掩掩：因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。
7.躲躲藏藏：把身体隐蔽起来，不让人看见。
课内词语：春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找句子解析：1.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
二年级下册语文找春天课文及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文书找春天课文春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……一、生字词学习1. 会认的字- 脱（tuō）：左右结构，左边是“月”，右边是“兑”。
可以通过组词“脱掉”“脱下”来记忆。
- 袄（ǎo）：左右结构，左边是“衤”，右边是“夭”。
生活中常见的衣物，如棉袄。
- 寻（xún）：上下结构，上面是“彐”，下面是“寸”。
可以通过词语“寻找”“寻问”来巩固。
- 羞（xiū）：半包围结构，里面是“丑”，外面是“”。
理解“害羞”的意思来记忆。
- 姑（gū）：左右结构，左边是“女”，右边是“古”。
像“姑娘”“姑姑”等词都是常见用法。
- 遮（zhē）：半包围结构，里面是“庶”，外面是“辶”。
可结合“遮挡”一词学习。
- 掩（yǎn）：左右结构，左边是“扌”，右边是“奄”。
如“掩护”“掩盖”。
- 探（tàn）：左右结构，左边是“扌”，右边是“罙”。
“探出头”形象地表现了动作。
- 嫩（nèn）：左中右结构，左边是“女”，中间是“束”，右边是“攵”。
形容初生而柔弱的状态。
- 符（fú）：上下结构，上面是“⺮”，下面是“付”。
像“音符”“符号”。
- 解（jiě）：左右结构，左边是“角”，右边是“”和“牛”。
这里是“解冻”的意思。
- 触（chù）：左右结构，左边是“角”，右边是“蜀”。
表示碰、撞的意思。
2. 会写的字- 冲：左右结构，左边两点水，右边是“中”。
注意两点水的写法，书写时要写得紧凑。
2、找春天【教材简析】《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。
同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
【学情分析】二年级学生具有好奇、爱探索的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。
孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。
课前，教师可以让学生回顾描写春天的词句，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。
课上，图文结合，引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。
课后，拓展延伸，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
【教学目标】1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等7个词语。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
4、在观察、朗读中体验春天的美好，学会搜集资料，在生活中找到春天。
5、培养学生热爱春天，愿意去观察春天、发现春天，激发学生对大自然的热爱之情。
【重点】1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字。
会写“春天、寻找”等7个词语。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
【难点】能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
【课前准备】1.课前让学生观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
2.课件。
3.歌曲《春天在哪里》。
【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵春天的诗。
【教学过程】第一课时一、激趣导入,积累词语1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。
让我们用优美的词语迎接她的到来吧！（课件出示1）（让学生说说平时积累的有关春天的词语。
）示例：春暖花开、鸟语花香、春色满园、春回大地、莺歌燕舞、花红柳绿草长莺飞、百花齐放、柳暗花明、万紫千红、百花争艳、生机勃勃2.师：是的。
春天来了！春天来了！让我们一起去找春天吧！（板书：找）3.板书课题，齐读。
二年级下册第 1 课《找春天》教学设计教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）教学目标：一、日积月累（一）重点字词。
1.应会读字：羞遮掩躲探嫩符触鹊2.趣味识字（字理识字）：谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（躲）3.易读错字：嫩（易读成nèi）4.多音字：冲（chÕng冲进chông 冲着）奔：（bēn 奔跑 bèn 奔头）5.应会写字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解（1）写正确。
易写错字：“野、躲”。
“野”字左边的“里”最后一笔变成提，右边的“予”字可用数笔画的办法记住，不要丢掉第二笔点，不要加上撇。
“躲”：身字旁中的“横”和“撇”右边不能出头。
（2）写美观。
①指导书写的字：②指导要点：探、溪、躲。
这三个字都是左右结构，“溪”和“探”要写得左窄右宽，“躲”字书写时要左右同宽。
“探”：右边的秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。
“躲”：第七笔撇不要露头，“朵”字要写得瘦长些。
6.需要重点积累的词语：害羞解冻嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。
二、理解运用：（一）了解词意1.需要重点了解的词语：害羞探出头遮遮掩掩躲躲藏藏2.了解词意的方法：可以引导学生用做动作的办法理解这些词语。
（二）重点问题：春天来了，大自然有哪些变化？你怎么感受到的？（三）仿写句子训练：原文：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃、嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑．．．．．．仿写：三、情感体验。
教学重难点：识记生字，积累词语，背诵课文。
感悟春天之美。
教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：选择适当的时机，到野外实地观察气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化。
一年级下册第1课《找春天》预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字,只填序号。
①羞②遮③掩④躲⑤探⑥嫩⑦符⑧触○9鹊（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法（猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演）记住的字是：（3）我把易读错的字在课文中用横线标出并注音。
2.会写字。
（1）我能正确写出下列字：脱冻棉野（2）标出易错的字，想一想，说一说，怎样把这些字写正确、写美观。
摇解3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（二）词语1.口头组词：给课后的每个生字组三个词语（其中必须至少有一个四字词语）2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，如害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏，把你的理解写在词语的旁边。
3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
表示动作的：如：脱掉 ----- ----- ------ ------ ------ ------ ------AABB式的：遮遮掩掩 -------- --------4．尝试用你喜欢的词语说一个句子。
二、文本细读1、熟读课文，“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？从文中画出有关句子，多读几遍。
2.试着和小组内同学感情朗读课文，试着去体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.背诵全文。
2.仿写句段：原文：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃、嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑．．．．．．仿写：3.找找说说：野芽树草桃枝柳花嫩“嫩”和“草”可以组成嫩草，想一想其他的字还能和谁组成词语，写在下边的横线上。
教学时间1课时（总第课时）栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入一、课堂导入。
1.轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（板书：找春天）2、学生齐读课题。
预习评价（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：小组长展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。
自我评价：家长评价：小组评价：1、每个小组的号读课文。
其余同学认真听，做好评价准备。
2、全班评价。
（我想表扬因为。
我想鼓励因为。
我想提醒一下，因为。
）3、易读错字纠正。
注意的字音有：嫩（易读成nèi）（提醒大家注音本课中最容易读错的字。
）识字学词2.多音字：1、出示：给加点字选择正确的读音。
冲进（chông chÕng）冲着(chông chÕng)奔．跑（bēn bèn）投奔．（bēn bèn）2、在小组内说一说正确读音。
3、学生齐读。
3.常规识字。
4.趣味识字。
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。
如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）2.组长评价，总结。
（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）师补充：羞：字谜识字一头羊长得丑躲：字谜识字花一朵藏身后5.易写错的字：4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解（2）告诉大家：哪一笔容易出错。
每个字组两个词。
（如：“冻”字不要写成三点水）（3）教师范写，边讲解：“溪”和“探”要写得左窄右宽，“大”撇、捺舒展。
“躲”字书写时要左右同宽。
第七笔撇不要露头，“朵”字要写得瘦长些。
“探”：右边的秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。
（4）学生练习书写。
（小组长提醒学生书写的姿势……）（5）评价反馈。
利用实物投影展示书写书写较好的。
（二）词语（1）以小组为单位展示口头组词。
（2）展示词语：害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏的理解方法。
（3）组员展示分类整理的词语（以卡片的形式出现，领读。
）（4）选择其中词语说一句完整的句子。
（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）文本细读1、熟读课文，“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？从文中画出有关句子，多读几遍。
2.试着和小组内同学感情朗读课文，试着去体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？（1）以小组为单位合作朗读，感情地朗读课文，并说一说为什么这样读？（春天来了，在大自然中孩子们找到了春天体会出孩子们急切激动的心情，感受春姑娘的害羞）（2）学生质疑：你有哪些不明白的地方。
在全班交流。
拓展延伸1.背诵全文。
2.仿写句段。
3.找找说说。
1.小组比赛背诵全文，每个小组的第号上台展示。
2.仿写句段（注意标点符号的用法）：小组选代表展示仿写。
其他同学注意看①词语的运用是否恰当；②句子是够完整；③有无错别字；④标点运用是否恰当。
3找找说说：野芽树草桃枝柳花嫩“嫩”和“草”可以组成嫩草，想一想其他的字还能和谁组成词语，写在下边的横线上。
课堂小结春天是美丽的，大自然是多姿多彩的，春天的大自然更是充满了勃勃生机，给人以希望和力量。
如此美丽的季节，怎能不让我们陶醉呢？限时检测一年级下册第1课《找春天》限时检测题学校：班级：姓名：一、看拼音，写字词。
Tuō mián tián yě春天来了，孩子们（）下（）衣，奔向（），jiě dòng xī（）的小（），丁丁冬冬，欢快地流向远方。
河岸上，小草tàn yáo偷偷地从地里（）出头来，柳枝随风（）摆。
二、按课文内容填空。
（）！我们（），我们（），我们闻（），我们触（）。
她在柳枝上荡秋千，在风筝（）；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（）．．．．．．三、判断对错。
1、“溪”字左窄右宽，“大”撇、捺舒展。
（）2、“野”左大右小，“里”书写时笔画不变。
（）四、仿写句段：原文：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃、嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑．．．．．．仿写：板书设计1、找春天嫩芽音符溪水琴声看、听、闻、触荡、摇、叫、笑。
