【精编】怎样写游戏2340字-作文教案

习作《记一次游戏》写作指导及优秀范文（8篇）写作指导 第一步：审题本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

第二步：选材可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以是自己发明的游戏。

只有是自己参加过的都可以写，发散思维，勾画出自己的习作导图吧。

第三步：构思 第四步：方法运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。

第五步：学生自由习作 范文+点评 01 团结就是力量操场上人山人海，水泄不通。

走近一看，原来正在举行一年一度的拔河比赛。

大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。

六（2）班刘晓飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。

我班大军和六（2）班你争我夺，中间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。

我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过六（2）班！坚持到底，就是胜利！”这对于六（1）、六（2）班来说，是一场“战争”；对六（1）班来说，六（2）班则是我们的“敌军”。

他们人高马大，我们渐渐顶不住了。

这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油声惊天动地。

这使“我军”斗志昂扬，用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。

可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退。

虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告终。

唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。

我们先用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦!“我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。

这件事虽然过去了很久，却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！总评：紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。

游戏作文教学设计5篇范文第一篇：游戏作文教学设计游戏作文教学设计抓落雁游戏教学目标：1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。

）教学重点：1调动所有感官进行观察。

2理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：运用观察理解把文章写具体。

有一定的深度。

教学过程：一、激发兴趣，导入游戏。

同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？二、游戏活动1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。

游戏规则：（1）持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。

（2）抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。

（板书：听）我们做的游戏名称叫做“抓落雁”，请持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。

2、请两名学生上台来进行游戏表演。

大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。

（板书：看）大家要认真观察。

（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题。

）请人简单说说你观察到两名同学游戏的细节。

3、请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。

你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。

（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。

现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。

一、教学目标1. 让学生了解游戏作文的特点，提高写作兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的语言组织能力和写作技巧。

二、教学重点1. 游戏作文的构思与立意。

2. 游戏作文的选材与布局。

3. 游戏作文的语言表达。

三、教学难点1. 如何在游戏中发现独特的视角和素材。

2. 如何运用丰富的语言表现游戏的趣味性。

四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、游戏素材、作文范文。

2. 学生准备：提前预习游戏作文的相关知识。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示多媒体课件，引导学生回顾游戏作文的定义和特点。

2. 学生分享自己最喜欢的游戏，激发写作兴趣。

（二）游戏体验1. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验乐趣。

2. 学生观察游戏中的细节，感受游戏的趣味性。

（三）作文指导1. 教师讲解游戏作文的构思与立意，引导学生从游戏中挖掘独特的素材。

2. 学生根据游戏体验，选择一个感兴趣的题材进行作文构思。

（四）写作实践1. 学生开始写作，教师巡视指导。

2. 学生互相交流写作心得，分享写作技巧。

（五）作文点评1. 教师挑选优秀作文进行展示，点评作文的优点和不足。

2. 学生根据点评，修改自己的作文。

（六）总结提升1. 教师总结游戏作文的写作技巧，强调观察力、想象力和表达能力的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对游戏作文的喜爱。

六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。

2. 学生反思自己的写作过程，找出改进方向。

七、课后作业1. 完成一篇游戏作文，题目自拟。

2. 收集更多游戏素材，为下一次写作做好准备。

八、教学评价1. 评价学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。

2. 评价学生在课堂上的参与度、互动性和合作精神。

游戏作文教案教学目标：通过撰写游戏作文，学生能够提高写作能力，培养想象力和创造力。

教学内容：1. 游戏作文的定义和特点2. 游戏作文的写作要点和技巧教学步骤：Step 1：介绍游戏作文的定义和特点（10分钟）教师向学生介绍游戏作文是一种通过创造性想象和叙述游戏场景或游戏故事的作文形式。

游戏作文通常包含游戏规则、角色设定、任务目标等要素，且具有较高的趣味性和想象力。

Step 2：分析游戏作文的写作要点（15分钟）教师与学生共同分析游戏作文的写作要点，包括：- 游戏背景与设定：介绍游戏的背景故事、游戏规则、游戏所在的虚拟世界等。

- 游戏任务与目标：描述游戏中的任务，例如解谜、打怪升级等，明确游戏的目标。

- 角色塑造：创造有个性的游戏角色，包括外貌、特长、技能等。

- 游戏关卡与冒险经历：讲述游戏主角在游戏世界中的冒险、解决问题的过程，包括战胜怪物、解开谜题等。

Step 3：例举不同类型的游戏作文（10分钟）教师举例不同类型的游戏作文，如冒险类游戏、竞技类游戏、解谜类游戏等，让学生了解不同类型的游戏作文所要表达的故事情节和氛围。

Step 4：讨论和解读游戏作文的技巧（15分钟）教师与学生共同讨论游戏作文的写作技巧，如：- 利用形象生动的语言和细节描写，增强读者的想象力和体验感。

- 合理安排故事情节和节奏，保持作文的连贯性和吸引力。

- 增加悬念和转折，使作文更具吸引力和趣味性。

- 注意语言表达的准确性和丰富性，避免平淡和重复。

Step 5：完成游戏作文的写作任务（20分钟）学生根据所学内容，选择自己喜欢的游戏类型，完成一篇游戏作文。

教师可以提供一些写作提示和范例，帮助学生开始写作。

Step 6：展示和分享游戏作文（10分钟）学生可以自愿展示和分享自己写的游戏作文，教师和同学们可以共同评价和讨论作文的亮点和改进之处。

Step 7：总结和反思（5分钟）教师与学生共同总结游戏作文的特点和写作要点，并让学生反思自己在写作过程中的收获和困难所在。

《游戏》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学作文教案《游戏作文》第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解游戏作文的概念和特点，培养学生的游戏作文兴趣。

2. 引导学生观察游戏过程，捕捉游戏中的精彩瞬间，提高学生的观察能力。

3. 培养学生运用生动的语言描绘游戏过程，提高学生的表达能力。

4. 训练学生通过游戏作文展示个性和创意，提高学生的创新思维。

二、教学内容1. 游戏作文的概念与特点2. 游戏作文的写作技巧3. 游戏作文的常见问题及修改方法第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀游戏作文实例，使学生了解游戏作文的写作特点。

2. 讨论法：分组讨论游戏过程中的精彩瞬间，培养学生相互交流、合作的能力。

3. 创作实践法：让学生动手写作游戏作文，提高学生的实践能力。

四、教学步骤1. 引入游戏作文的概念，使学生了解游戏作文的定义和特点。

2. 分析优秀游戏作文实例，引导学生关注游戏过程中的精彩瞬间。

3. 组织学生进行小组讨论，分享各自在游戏过程中的体验和感受。

4. 指导学生运用生动的语言描绘游戏过程，培养学生的表达能力。

5. 学生动手写作游戏作文，教师巡回指导，解答学生疑问。

第三章：教学评价与反馈五、教学评价1. 学生游戏作文的完成情况，关注学生的表达能力、观察能力和创新思维。

2. 学生在小组讨论中的参与程度，评价学生的合作能力和交流能力。

3. 教师对学生的个别指导，关注学生的进步和成长。

六、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的游戏作文进行自我评价，反思自己的写作过程。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，给予意见和建议，共同提高。

3. 教师评价：对学生的游戏作文进行点评，指出优点和不足，提出改进措施。

后续章节待您提供要求后，我将为您编写。

六、教学实践与拓展七、教学实践1. 组织学生进行游戏活动，让学生在游戏中体验乐趣，丰富写作素材。

2. 让学生动手写作游戏作文，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生之间互相交换作文，进行相互评价，给予意见和建议。

一、教学目标1. 让学生了解游戏作文的特点和写作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。

二、教学重点1. 游戏作文的选材和构思。

2. 游戏作文的写作技巧。

三、教学难点1. 如何将游戏中的情境转化为生动的作文内容。

2. 如何运用多种修辞手法使作文更具表现力。

四、教学准备1. 教师准备：相关游戏图片、视频、作文范文等。

2. 学生准备：准备好参加游戏的心态。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示游戏图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们喜欢玩游戏吗？为什么？3. 引导学生思考：游戏中有哪些有趣的情节和人物？如何将这些内容写进作文？（二）讲解游戏作文的特点和写作方法1. 游戏作文的定义：以游戏为题材，通过叙述、描写、抒情等手法，表现游戏中的趣事、情感、道理等。

2. 游戏作文的特点：趣味性、真实性、情感性。

3. 游戏作文的写作方法：a. 选材：选择自己感兴趣、印象深刻的游戏情节或人物。

b. 构思：围绕选材，确定作文的中心思想，构思作文结构。

c. 写作：运用叙述、描写、抒情等手法，生动地表现游戏中的情境。

（三）课堂练习1. 学生分组讨论：选择一个自己感兴趣的游戏，共同构思作文内容。

2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

（四）展示佳作，点评与交流1. 教师挑选优秀作文进行展示，引导学生学习写作技巧。

2. 学生进行点评，分享自己的写作心得。

（五）总结与布置作业1. 教师总结游戏作文的特点和写作方法。

2. 布置作业：以“我最喜欢的游戏”为题，写一篇游戏作文。

六、教学反思1. 关注学生的兴趣，激发学生的写作热情。

2. 注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生运用多种修辞手法，使作文更具表现力。

4. 关注学生的个体差异，因材施教。

以下是一份关于高效撰写游戏作文的教案，旨在帮助学生提高写作能力和表达能力。

教学目标：1. 学生能通过学习，掌握游戏作文的写作技巧和方法2. 能够培养学生的创造力和思维能力3. 提高学生的表达能力和语言组织能力教学内容：1. 游戏作文的常见题材和写作方法2. 如何选择游戏主题和构思文章大纲3. 深入挖掘游戏中的人物和事件，写出具有情感色彩的作文4. 如何运用游戏场景、环境、音乐等元素，写出具有色彩感的作文5. 如何通过游戏作文展现人生哲理以及反映现实社会问题6. 如何进行文章的排版和校对，提高文章的整体质量教学步骤：第一步：引入教师通过介绍游戏作文的意义和价值，让学生了解到游戏作文不仅有助于提高写作能力，还可以帮助学生更好地理解和感受游戏中的情节和人物。

第二步：分组讨论教师将学生分组，让每个小组讨论一个游戏作文的题目，包括游戏主题、人物特点和情节发展等。

让各小组成员互相交流和讨论，相互借鉴，形成一个集思广益的团队氛围。

第三步：写作指导教师通过针对性的指导，帮助学生解决在游戏作文写作中遇到的问题。

比如，如何让文章更加生动有趣、如何表达情感等。

第四步：文章修改让学生交流彼此的作品，并相互指出其中的问题。

进行修改和完善。

过程中，教师可以通过帮助学生修改文章，从而加深学生对游戏作文的理解和掌握。

第五步：课后作业教师布置课后作业，让学生将一篇游戏作文修改完善后上交。

教师通过检查学生的作业来评估学生的学习成果。

教学方法：通过小组讨论、写作指导、文章修改、课后作业等方式来培养学生的写作能力，并注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握游戏作文的写作技巧和方法。

教学手段：以讲授课程为主，辅以学生的实践操作和文章修改及完善等环节。

教师在教学过程中，还可以通过演示游戏作文样例等方式来增强学生的学习兴趣。

总结：游戏作文是一种具有挑战性的写作形式，但它也是一种锤炼学习能力和思考能力的良好方式。

通过本教案的学习，学生们能够掌握游戏作文的重点和难点，从而提高自己的写作水平和表达能力。

作文《游戏》教学设计一、教学目标1、让学生理解游戏的多种含义和价值，拓宽对游戏的认知。

2、培养学生观察、思考和表达的能力，能够生动地描述游戏的过程和自己的感受。

3、激发学生的写作兴趣，让他们愿意通过文字分享自己的游戏经历。

二、教学重难点1、重点引导学生选择印象深刻的游戏进行描述，突出游戏的特点和乐趣。

指导学生运用恰当的描写方法，使作文内容丰富、生动。

2、难点如何帮助学生挖掘游戏中的深层意义，提升作文的思想内涵。

克服学生在写作过程中可能出现的逻辑混乱、语言平淡等问题。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段热门游戏的精彩片段或展示几张有趣的游戏图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏给你们带来了什么？”引导学生自由发言，分享自己对游戏的看法和感受，从而引出本次作文的主题——游戏。

2、知识讲解（10 分钟）向学生讲解游戏的定义和种类，如体育游戏、电子游戏、智力游戏等。

强调游戏不仅是一种娱乐活动，还能培养团队合作精神、锻炼思维能力等。

举例说明如何从不同角度描写游戏，如游戏的规则、场景、人物的动作和表情等。

3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己玩过的印象深刻的游戏，包括游戏的名称、玩法、自己在游戏中的体验等。

每个小组推选一名代表，准备在全班分享。

4、全班分享（10 分钟）各小组代表依次发言，讲述自己小组讨论的结果。

教师在学生发言过程中，适时进行点评和引导，如提醒学生注意语言表达的准确性和生动性，鼓励学生多描述细节等。

5、写作指导（15 分钟）给出写作要求：题目自拟，字数不少于 500 字，要把游戏的过程写清楚，写出自己的感受。

指导学生构思作文的结构，可以按照“开头介绍游戏——中间详细描述游戏过程——结尾总结游戏的收获或感受”的顺序来写。

强调运用多种描写方法，如动作描写、语言描写、心理描写等，让作文更生动。

6、学生写作（30 分钟）学生根据讨论和指导的内容，开始写作。

一、活动目标1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，激发他们的运动热情。

2. 锻炼幼儿的协调性、灵活性，提高身体素质。

3. 培养幼儿的团队合作精神和规则意识。

二、活动准备1. 教具：绳子、篮球、足球、呼啦圈、沙包等。

2. 场地：宽敞的操场或室内场地。

3. 音乐：适合运动的背景音乐。

三、活动过程（一）开始部分1. 热身运动：教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动等，让幼儿充分活动身体。

2. 介绍活动主题：本次体育游戏的主题为“快乐运动，健康成长”，旨在让幼儿在游戏中锻炼身体，提高运动技能。

（二）基本部分1. 游戏一：老鹰捉小鸡目的：锻炼幼儿的奔跑能力和反应速度。

游戏规则：一名幼儿扮演“老鹰”，其余幼儿扮演“小鸡”，老鹰追逐小鸡，小鸡需要找到其他小鸡抱成一团，躲避老鹰的捕捉。

游戏时间：5分钟。

2. 游戏二：丢手绢目的：锻炼幼儿的协调性和灵活性。

游戏规则：一名幼儿手持手绢，围绕其他幼儿跑动，当音乐停止时，手持手绢的幼儿需要迅速将手绢丢给其他幼儿，丢手绢的幼儿需要迅速捡起手绢，继续游戏。

游戏时间：5分钟。

3. 游戏三：接力赛跑目的：培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组进行接力赛跑，第一名到达终点的队伍获胜。

游戏时间：10分钟。

（三）结束部分1. 放松活动：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、伸展运动等，让幼儿缓解运动后的疲劳。

2. 总结活动：教师对本次体育游戏进行总结，表扬积极参与的幼儿，鼓励他们在今后的生活中继续保持良好的运动习惯。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行体育锻炼，共同关注幼儿的健康成长。

2. 课后活动：组织幼儿进行课后体育锻炼，如跳绳、踢毽子等，丰富他们的课余生活。

五、注意事项1. 教师在组织游戏过程中，要确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。

2. 游戏过程中，教师要及时调整游戏难度，确保所有幼儿都能参与其中。

3. 教师要关注幼儿的情绪变化，适时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。