部编版四年级语文下册《清平乐·村居》PPT

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部编人教版四年级语文下册
第一单元
1 古诗词三首
《四时田园杂兴（其二十五）》
走
近 诗 人
范成大，南宋诗人。字至能，号石湖居 士。吴郡（今江苏苏州）人。著有《石湖居 士诗集》《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的
ห้องสมุดไป่ตู้
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范
成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品
初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗 扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
梅子金黄
杏子肥
4.道高一尺，魔高一丈，真是“ 山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 5、“ 它在花盆里摔跤 ， 抱着花枝打秋千 ， 所过之处 ， 枝折花落。”这句话体现了猫的 淘气 ， “你见了 ， 绝不会责打它 ， 它是那么生气勃勃 ， 天真可爱!”这句话表达了作者 对猫 的喜爱 。 3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。 14.“近看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画 亲爱的同学们： 2.大家不要把这件事想得太难了，车到山前必有路，船到桥头自然直，我相信到时会有办法的。（填谚语） 2、拟人句 十六、写出诗句中的民族英雄 鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中，就有这样的悲惨的句子：“一日七升，一日八升，两日勿落（两天不下河打渔），饿得发白；一日七升，一日八升，两日勿落，要哭出声。 ”这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的，很多苦痛，和花鸟并不一样”。 (2)称呼：顶格。 听君一席话，胜读十年书。 12.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是 临渊羡鱼，不如退而结网。 比喻解决问题没有从根本入手的句子是 扬汤止沸，不如釜底抽薪。

新教课学讲目解
标
女
这对“白发翁媪” 会谈论什么呢？
男
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标
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 诗人在农村 最喜小无赖， 溪头卧剥莲蓬。 还看到了怎
样的情景？
你是怎样 理解“无赖” ？ 调皮，是爱称，并无贬义。
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标
你从“喜”和“卧” 中感受到了什么？
“喜”不仅仅是喜欢，还是这首词的点睛之笔。 小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更 为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。 “卧”字把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、 顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形 象鲜明，意境耐人寻味。
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标
你能用自己的语言说一说词中 第三、四句中人物的活动吗？
老夫妻的大儿子在小溪的东面， 锄豆田里的杂草。
二儿子正在编鸡笼子。 调皮可爱的小儿子， 趴在溪边剥着莲蓬。
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标
诗人为什么这样构思？
诗人通过这样简单的情节和场面，寥寥 几笔描画出一幅富有田园特色的生活景 象，表现了农村和平安宁、自然朴素的 生活，具有浓郁的生活气息。
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标
这三个儿子中，你最喜 欢哪一个？为什么？
小儿子
喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑， 更喜欢有了它，这个普通的农家给人的 那种美好的感觉。
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标
作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？ 从中你感受到了什么呢 ？
作者采用白描手法，直接描写了三个 儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。
让人感到多么幸福的乡村生活啊，那对白 发夫妻陶醉了，作者辛弃疾看到此情此景， 也陶醉在这样的画面之中。
相媚好
翁媪
翁，指年老的男子。

“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
古语有云:皇帝爱长子，百姓爱小儿。（ “亡” 这里读ｗú，同“无赖”。 ）看似责备，实则喜爱。 这是古人对顽皮小儿的一种喜爱的说法。这淘气小儿 也许是一会儿趴，一会儿躺，怎么舒服怎么卧。开心， 悠闲。小脚来回晃着，小嘴里会哼着儿歌。 一副小大人的模样。
这四幅图合在一起，就是一幅完整的乡村生活图， 你能把整首词描绘的画面，连起来说说吗?
等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质也长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。 6.师：谁是“剃头大师”？（指名交流）你从哪里知道的？（生读相关句子） （三）、看肥皂泡
课四时．（安 指排导：朗21读）课，时突因破重点人而醉:孩子们勤劳、懂事，夫复何求!老人
（1）学生自由交流并积累学习方法。
（二）第二节： （2）学钢琴的例子，理解“揠苗助长”
第难二点部媪分（;第东3~4小、节）笼：讲实、现现蓬代化”需要延，安精这神。些韵脚，让词读起来更流畅。
二．揭示课题，了解作者 （1）“不知细叶谁裁出”后的逗号可以换成什么符号？ 诗人在问谁呢？ 从哪可以看出来？
（二）词中有画。
1.一首词，一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时， 你的眼前仿佛就仿佛看到了什么?
这一首脍炙人口的村居吧!
清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
请你来比较一下，词的格式有什么特殊之处。
词也叫“长短句”。 词牌名：每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词 便能唱出来。因此词牌就是一种节奏，也是一种意境。 上下阕：也叫上下片，朗读时，上下片之间要停于父母来说，孩 子就是他们最大的欣慰。他们有几个孩子？你最想夸 夸谁?

板书设计
环境 人物
茅檐 溪上 青青草 大儿 中儿 小儿
美
和谐 宁静
乐
注意词的节奏和音韵。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相
ǎo
媚好，白发谁家翁媪？
chǔ
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡wú赖，溪头b卧ā剥o 莲蓬。
读准节奏
清平乐·村居
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚
好。白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东。中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿
读出小儿的顽皮可爱
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
想象这对“白发翁媪”在做些什么， 说些什么？
领悟诗情
辛弃疾是山东历城（今济南）人 ，出生前山东早已沦陷，他一出生就 注定了是一个亡国奴。在金人统治下 长大的辛弃疾，目睹了同胞在金兵铁 蹄践踏下颠沛流离的惨状。
前两句诗词Байду номын сангаас绘了哪些景物？
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
后两句刻画了哪些人物，重点刻画了谁？ 你从“喜”和“卧”体会到了什么？
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
/无赖，溪头/卧剥/莲蓬。
理解诗意
自由读这首词，读的时候仔细看看这幅图， 再结合注释，想想这首词的大概意思。
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。