2019-2020年七年级地理上册 4.3 影响气候的因素教案(1)(新版)湘教版 (I)
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根据教材及图4—23,4—24解决以下问题：
（1）、安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异？
（2）、纬度相同而且都靠近海洋，为什么安第斯山脉东西两侧会出现不同的景观？
（3）、你爬山的过程中周围的气候有什么变化？
自主学习
合作探究
教师点拨
自主学习
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
2、小组交流：
3、合作探究：
探究问题：
地形地势对气候的影响？
教师精讲点拨：
海拔每升高100米，气温约降低0.6℃
探究结论：
同纬度地带，海拔高，气温低；
迎风坡降水多，背风坡降水少。
学习任务（三）：人类活动与气候
1、自主学习：
根据自己搜集的资料，结合教材内容，解决以下问题：人类活动对气候的影响表现在哪些方面？
2、小组交流：
生阅读71页教材“海陆分布与气候”课文内容，并自主完成活动题1、2题。
5、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难
6、合作探究：
【探究问题】：
海陆分布对气候的影响？
【教师精讲点拨】：
海洋和陆地的物理性质不同：陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。
探究结论：
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
2019-2020年七年级地理上册4.3影响气候的因素教案（1）（新版）湘教版(I)
课题
影响气候的因素（一）
课型
新授课
教学目标
1、重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。
2、能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述.
3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
教师主导活动
学生主体活动
2、小组交流：
3、合作探究：
探究问题：
地形地势对气候的影响？
教师精讲点拨：
海拔每升高100米，气温约降低0.6℃
探究结论：
同纬度地带，海拔高，气温低；
迎风坡降水多，背风坡降水少。
学习任务（三）：人类活动与气候
2、自主学习：
根据自己搜集的资料，结合教材内容，解决以下问题：人类活动对气候的影响表现在哪些方面？
2、巩固练习，达标检测
见补充习题
合作探究
自主学习
小组交流
教师总结归纳
板书设计
（用案人完成）
教学札记
2019-2020年七年级地理上册4.3影响气候的因素教案（1）（新版）湘教版
课题
影响气候的因素（一）
课型
新授课
教学目标
1、重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。
2、能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述.
3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
重点
气候类型的分布规律。
.
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型。
教法及教具
自主学习，合作探究
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
2、板书课题
世界主要气候类型（一）
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）：海陆分布与气候
4、自主学习：
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
【探究问题】：
海陆分布对气候的影响？
【教师精讲点拨】：
海洋和陆地的物理性质不同：陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。
探究结论：
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
学习任务（二）：地形地势与气候
1、自主学习：
2、小组交流：
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
探究问题：
人类活动与气候的关系？
教师精讲点拨：
复杂多变的气候，不仅影响着人类的生产和生活，而且，人类活动也深受气候的左右和变化。只有与自然环境达到和谐相处，人类社会才能实现可持续发展。
3、总结梳理，归纳方法
地图是学习地理的重要工具，通过分析地图，我们可以认识地理特征、原理、成因。
4、巩固练习，达标检测
见补充习题
合作探究
自主学习
小组交流
教师总结归纳
板书设计
（用案人完成）
教学札记
重点
气候类型的分布规律。
.
难点
根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型。
教法及教具
自主学习，合作探究
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
1、板书课题
世界主要气候类型（一）
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）：海陆分布与气候
1、自主学习：
生阅读71页教材“海陆分布与气候”课文内容，并自主完成活动题1、2题。
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
探究问题：
人类活动与气候的关系？
教师精讲点拨：
复杂多变的气候，不仅影响着人类的生产和生活，而且，人类活动也深受气候的左右和变化。只有与自然环境达到和谐相处，人类社会才能实现可持续发展。
1、总结梳理，归纳方法
地图是学习地理的重要工具，通过分析地图，我们可以认识地理特征、原理、成因。
学习任务（二）：地形地势与气候
2、自主学习：
根据教材及图4—23,4—24解决以下问题：
（1）、安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异？
（2）、纬度相同而且都靠近海洋，为什么安第斯山脉东西两侧会出现不同的景观？
（3）、你爬山的过程中周围的气候有什么变化？
自主学习
合作探究
教师点拨
自主学习
教
学
过
程
教学内容
个案调整
（1）、安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异？
（2）、纬度相同而且都靠近海洋，为什么安第斯山脉东西两侧会出现不同的景观？
（3）、你爬山的过程中周围的气候有什么变化？
自主学习
合作探究
教师点拨
自主学习
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
2、小组交流：
3、合作探究：
探究问题：
地形地势对气候的影响？
教师精讲点拨：
海拔每升高100米，气温约降低0.6℃
探究结论：
同纬度地带，海拔高，气温低；
迎风坡降水多，背风坡降水少。
学习任务（三）：人类活动与气候
1、自主学习：
根据自己搜集的资料，结合教材内容，解决以下问题：人类活动对气候的影响表现在哪些方面？
2、小组交流：
生阅读71页教材“海陆分布与气候”课文内容，并自主完成活动题1、2题。
5、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难
6、合作探究：
【探究问题】：
海陆分布对气候的影响？
【教师精讲点拨】：
海洋和陆地的物理性质不同：陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。
探究结论：
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
2019-2020年七年级地理上册4.3影响气候的因素教案（1）（新版）湘教版(I)
课题
影响气候的因素（一）
课型
新授课
教学目标
1、重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。
2、能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述.
3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
教师主导活动
学生主体活动
2、小组交流：
3、合作探究：
探究问题：
地形地势对气候的影响？
教师精讲点拨：
海拔每升高100米，气温约降低0.6℃
探究结论：
同纬度地带，海拔高，气温低；
迎风坡降水多，背风坡降水少。
学习任务（三）：人类活动与气候
2、自主学习：
根据自己搜集的资料，结合教材内容，解决以下问题：人类活动对气候的影响表现在哪些方面？
2、巩固练习，达标检测
见补充习题
合作探究
自主学习
小组交流
教师总结归纳
板书设计
（用案人完成）
教学札记
2019-2020年七年级地理上册4.3影响气候的因素教案（1）（新版）湘教版
课题
影响气候的因素（一）
课型
新授课
教学目标
1、重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。
2、能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述.
3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
重点
气候类型的分布规律。
.
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型。
教法及教具
自主学习，合作探究
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
2、板书课题
世界主要气候类型（一）
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）：海陆分布与气候
4、自主学习：
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
【探究问题】：
海陆分布对气候的影响？
【教师精讲点拨】：
海洋和陆地的物理性质不同：陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。
探究结论：
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
学习任务（二）：地形地势与气候
1、自主学习：
2、小组交流：
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
探究问题：
人类活动与气候的关系？
教师精讲点拨：
复杂多变的气候，不仅影响着人类的生产和生活，而且，人类活动也深受气候的左右和变化。只有与自然环境达到和谐相处，人类社会才能实现可持续发展。
3、总结梳理，归纳方法
地图是学习地理的重要工具，通过分析地图，我们可以认识地理特征、原理、成因。
4、巩固练习，达标检测
见补充习题
合作探究
自主学习
小组交流
教师总结归纳
板书设计
（用案人完成）
教学札记
重点
气候类型的分布规律。
.
难点
根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型。
教法及教具
自主学习，合作探究
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
1、板书课题
世界主要气候类型（一）
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）：海陆分布与气候
1、自主学习：
生阅读71页教材“海陆分布与气候”课文内容，并自主完成活动题1、2题。
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
探究问题：
人类活动与气候的关系？
教师精讲点拨：
复杂多变的气候，不仅影响着人类的生产和生活，而且，人类活动也深受气候的左右和变化。只有与自然环境达到和谐相处，人类社会才能实现可持续发展。
1、总结梳理，归纳方法
地图是学习地理的重要工具，通过分析地图，我们可以认识地理特征、原理、成因。
学习任务（二）：地形地势与气候
2、自主学习：
根据教材及图4—23,4—24解决以下问题：
（1）、安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异？
（2）、纬度相同而且都靠近海洋，为什么安第斯山脉东西两侧会出现不同的景观？
（3）、你爬山的过程中周围的气候有什么变化？
自主学习
合作探究
教师点拨
自主学习
教
学
过
程
教学内容
个案调整
