六年级上册写字课程教案

六年级上册写字教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]一课左右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。

2.激发学习毛笔书法的兴趣。

3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：钢笔。

教学过程：教学过程：一﹑教师板书课题。

二﹑出示小黑板“峻”“对”“岭”1.读帖观察特征有什么形态特征峻：岭：蜿：2.让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3.练习临贴。

4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。

2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课左中右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。

2.激发学习毛笔书法的兴趣。

3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：钢笔。

教学过程：一﹑教师板书课题。

二﹑出示小黑板“确”“做”1.读帖观察特征有什么形态特征“确”“做”2.让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3.练习临贴。

4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。

2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第三课上下结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。

2.激发学习毛笔书法的兴趣。

3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：钢笔。

教学过程：一﹑教师板书课题。

二﹑出示小黑板“点”“照”1.读帖观察特征有什么形态特征“点”“照”2.让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

六年级上册书法教案
教学目标：
1. 了解书法的基本知识和技巧。

2. 学会基本的硬笔书写方法。

3. 开发学生的手眼协调能力和审美能力。

教学准备：
1. 已准备好书法教材和练习纸。

2. 提前准备好黑色毛笔和墨汁。

3. 确保教室环境整洁，方便学生练习。

教学过程：
1. 引入：教师用一些美丽的书法作品吸引学生的注意力，简要介绍书法的基本概念和历史背景。

2. 导入：教师可以示范一些基本的笔画和字形，引导学生对书法字体的特点和结构进行观察和思考。

3. 讲解：教师分别教授一些基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺、提、弯等。

4. 练习：学生根据教师的示范，用黑色毛笔和墨汁在练习纸上练习书写基本的笔画和字形。

5. 辅导：教师逐个检查学生的练习情况，给予适当的帮助和指导，纠正学生在笔画和字形上的错误。

6. 提升：学生根据已学的基本笔画和字形，尝试书写一些简单的常用词语或名句。

7. 创作：学生可以根据自己的想法和创意，尝试写一些个人的签名或座右铭。

8. 检查：教师收集学生的作品，逐个检查并给予评价和鼓励。

9. 总结：教师和学生一起总结本课的重点和难点，并展示学生的优秀作品。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，学会了一些基本的笔画和字形。

在练习过程中，学生的书写技巧和手眼协调能力得到了一定程度的提升。

同时，学生也通过创作展示了自己的个性和创意。

在教学过程中，教师需要对学生的作品进行及时的评价和指导，以鼓励学生的学习兴趣和积极性。

六年级上册写字课教案一、教学内容本次写字课的教学内容为：学习楷书的基本笔画和常用词汇。

二、教学目标1.了解楷书的基本笔画和构造；2.能够正确书写楷书常用字；3.培养良好的书写习惯和美好的审美意识。

三、教学重点和难点教学重点1.掌握楷书的基本笔画和构造；2.学会使用楷书常用字书写。

教学难点1.掌握楷书常用字的正确书写方法；2.培养良好的书写习惯和审美意识。

四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本次课的教学内容和教学目标。

2. 讲授（30分钟）1.讲解楷书基本笔画和构造，并进行实际演示；2.介绍楷书常用字的书写方法，示范学生进行书写练习；3.指导学生如何培养良好的书写习惯和审美意识。

3. 练习（40分钟）1.在课堂上现场指导学生进行琐汉字书写练习；2.带领学生进行机械书写、速写和手写测试；3.分析学生书写中存在的问题，并给出改进意见。

4. 总结（5分钟）1.总结本次写字课的教学目标和教学重点；2.对学生书写表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力提高书写能力。

五、板书设计笔画•横•竖•撇•捺•点•折•钩•指•提常用字•日•月•花•树•山•水•人•书•石六、教学反思本次写字课，我在教学内容和教学方法上都进行了全面的规划和准备，课堂氛围也比较活跃，学生参与度较高。

但是，在教学过程中，我发现一些学生还没有完全掌握好楷书的基本笔画和常用字的书写方法，这对于他们今后的写字能力和美感有很大的影响。

因此，在今后的教学中，我要更加注意基础知识的治学，多帮助学生进行个性化的指导和帮助，以提高他们的写字能力和审美水平。

六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。

2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。

3. 培养学生的审美能力，使他们对美的书写有更深刻的认识。

二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和笔画顺序讲解书写时的坐姿、握笔姿势学习基本笔画和笔画顺序2. 第二课时：练习基本笔画，书写简单汉字让学生自主练习基本笔画选取简单汉字进行书写练习3. 第三课时：学习偏旁部首，书写复杂汉字介绍偏旁部首的分类和书写规则选取带有偏旁部首的复杂汉字进行书写练习4. 第四课时：提高书写速度，巩固所学知识设计书写练习，提高学生的书写速度检查学生的书写成果，及时纠正错误5. 第五课时：欣赏美文，培养审美能力选取优美的文章或段落，让学生欣赏分析优美的书写特点，培养学生的审美能力三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书写姿势、笔画顺序等基本知识。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：学生欣赏优美的书写作品，分析特点，提高审美能力。

四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。

2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度。

3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏并分析优美的书写特点。

五、教学资源1. 教材：六年级上册写字课教材。

2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。

3. 参考资料：优美的书写作品、相关的美文。

六、教学步骤1. 导入新课，讲解书写姿势和笔画顺序。

2. 学生自主练习基本笔画。

3. 书写简单汉字，巩固所学知识。

4. 学习偏旁部首，书写复杂汉字。

5. 设计书写练习，提高学生的书写速度。

6. 欣赏美文，培养审美能力。

7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写课后练习中的汉字。

2. 选取一篇美文，欣赏并分析其中的优美书写特点。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六年级上学期语文写字教案六年级上学期语文写字教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的六年级上学期语文写字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学要求：1、指导学生知道什么叫“疏密”；2、使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；3、使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题疏密2、激发兴趣什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二、新授（一）什么叫疏密1、汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。

为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。

2、出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。

3、根据例字讲解：在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。

4、让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。

（二）怎样安排疏密1、出示例字“臻”2、学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？全班交流：“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。

3、出示“乍”字4、学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？全班交流：“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。

（三）疏密处理得当的.字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。

（四）疏密处理不当的字这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三、练习写一写练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

四、小结本节课的主要内容。

六年级上册写字课教案一、教学目标1.掌握基本的汉字笔画和结构；2.培养良好的用笔习惯；3.增强学生的写字信心和兴趣，提高写字能力。

二、教学内容与过程1. 教学内容本课程主要教授以下内容：1.基本笔画；2.常用汉字的写法；2. 教学过程2.1 引入老师在开课之前，可以先给学生讲一些有关于写字的小故事或者是名言警句，以此来激发学生的写字兴趣，并带领他们进入本节课程。

2.2 教学内容讲解2.2.1. 基本笔画1.横：从左到右的笔画，写在下（例：一、二）；2.竖：从上到下的笔画，写在左（例：十）；3.点：小小的笔画，写在中间（例：口）；4.捺：从上到下的笔画，写在右上或者右下（例：人）；5.折：一笔折下来，比如“丿、乙”，写在下（例：之）；6.钩：一笔向上弯曲，写在右上或者右下（例：又）；7.提：一笔向上，写在中间（例：千）；老师要从简单到困难的教授每一个笔画的写法，并要求学生在讲解后跟随老师的步骤进行练习。

2.2.2. 常用字写法老师可以根据学生的汉字水平来教授一些常用汉字的写法，比如“人、口、山”，并鼓励学生通过练习来掌握这些汉字的写法。

2.3 练习环节2.3.1 因材施教老师可以针对不同的学生汉字写作表现，进行因材施教。

对于已经掌握了基本笔画的学生，可以让他们尝试写写字。

对于还需要多加练习的学生，则可以让他们多写练习少量的字。

2.3.2 练习方式1.大课间与小课间练习：老师可以在课堂结束前抽出10分钟，让学生利用大课间或小课间的时间写写字进行练习；2.家庭作业：老师可以布置家庭作业，要求学生认真去完成，加强学生对笔画和汉字写法的记忆和理解。

2.4 师生互动环节老师可以以学生的笔记和写字练习为考察标准，从课堂纪律、课堂互动、写字表现等方面进行匿名打分，并让学生对打分结果进行反思。

同时鼓励学生积极参与课堂讨论、互相学习交流，帮助大家共同进步。

三、教学方法本课程主要采用实践教学、课堂讨论、小组合作、互动讲解等方法。

六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。

2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。

3. 增强学生对汉字文化的认识，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。

二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画，学会书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画。

2. 第二课时：汉字的结构教学重点：掌握汉字的基本结构，学会书写独体字和合体字。

3. 第三课时：观察与欣赏教学重点：培养学生观察汉字的能力，学会欣赏美的汉字。

4. 第四课时：创意书写教学重点：发挥学生想象力，创作具有个性的汉字作品。

5. 第五课时：汉字文化认知教学重点：了解汉字的起源和发展，增强对汉字文化的认识。

三、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。

2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和结构，学生听讲。

3. 观察法：学生相互观察，欣赏美的汉字。

4. 创作法：学生动手实践，创作汉字作品。

5. 讨论法：学生分组讨论，交流学习心得。

1. 导入新课，引导学生关注汉字的美。

2. 讲解汉字的基本笔画和结构，示教书写。

3. 学生模仿书写，教师巡回指导。

4. 学生相互观察，欣赏美的汉字。

5. 学生动手实践，创作汉字作品。

6. 分组讨论，交流学习心得。

7. 总结本节课的学习内容，布置作业。

五、作业设计1. 课后练习书写汉字，巩固所学内容。

2. 收集漂亮的汉字作品，进行欣赏和交流。

六、第六课时：书法艺术欣赏教学重点：通过欣赏书法作品，使学生了解书法艺术的美学特征，培养学生的书法审美能力。

教学步骤：1. 教师展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏和讨论。

2. 讲解书法艺术的基本原理和技巧。

3. 学生观察并分析书法作品中的笔画、结构、布局等要素。

4. 学生尝试临摹书法作品，体会书法的韵味。

5. 学生展示自己的临摹作品，进行交流和评价。

七、第七课时：硬笔书法技巧教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高硬笔书写的质量和美观度。

教学内容第1课女字底第课时主备人复备人授课时间第周星期参备人本组全体教师教材分析六年级学生已经有一定的识字写字的能力，也有了一定分析字形的能力，但是他们使用毛笔的机会比较少，无形中加大了书写的难度，因此需要更加认真。

教学目标知识与技能掌握“女”的书写要领——“找准重心，两撇平，一横长且要稳住整个字”，了解“女”在汉字不同位置的变化。

过程与方法会应用含有“女”的字的书写规律，提高读帖能力。

情感态度与价值观培养良好的书写习惯，激发学生写字的兴趣教学重点掌握“女”字在汉字不同位置的书写要领教学难点了解穿插避让的书写规律。

教学方法示范书写；生练习；赏析。

教具准备字帖、毛笔等教学过程个性复备一、教学过程（一）猜字导入：课前互动师：老师出示一个字，谁能猜出是哪个字？（多媒体出示女的甲骨文字形）甲骨文生：自由回答，答出理由。

课件出示“女”字的演变过程。

女甲骨文金文小篆隶书楷书师：这是一个古代的屈膝跪坐的女人形象，我们的祖先就根据这个形象创作出了“女”这个字，这是甲骨文。

为了提高书写速度，到了隶书严重变形，以致“人”形消失，“手”形消失。

后来人们发现省去隶书的蚕头燕尾书写更快捷方便，就变成了现在的楷书“女”字。

我们的祖先创造了汉字，有没有趣？今天这节课我们就一起来学习女字底的写法。

（二）了解带女字底的字的形态，指导书写规律1、出示一些带有女字底的字，学生女字部的书写特点（安、委、婆、娑）（1）观察五个汉字，学生找规律。

（2）教师小结书写特点。

2、教师书写女字底。

一边写，一边解说书写的注意事项。

3、学生书写女字底。

4、进行展示。

师点评。

2.学写“婆”（1）观察字形师据生回答板书要点：宽扁谦让横伸长下托上（2）学生自己练写（3）教师范写婆婆的“婆”，先写好三点水的弧线，一提对准下一笔的出笔方向，横钩对准田字格的中心，撇要压着横钩，短竖出笔要高，横撇要出尖，捺要有脚。

女字底撇要变短，点要伸长，一横稳稳的托住上方的波。

六年级上册写字集体备课教案第一课以横画为主笔的独体字一、教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。

二、教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。

三、教法学法：教学：演示法、讲授法等。

学法：自主学习法，探究法等。

四、教学过程：（一）导入：板书课题。

（以横画为主笔的独体字）齐读课题。

（二）新授：讲解“以横画为主笔的字”书写要领。

1、老师示范写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。

横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。

点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。

第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。

下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

（三）小结：本节课的主要内容教学反思：第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

教学重难点：竖画的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教法学法：教学：演示法、讲授法等。

学法：自主学习法，探究法等。

教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。

2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”。

独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。

无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。

【导语】书法是中国特有的⼀种传统艺术。

中国汉字是劳动⼈民创造的，开始以图画记事，经过⼏千年的发展，演变成了当今的⽂字，⼜因祖先发明了⽤⽑笔书写，便产⽣了书法，古往今来，均以⽑笔书写汉字为主，⾄于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与⽑笔字相⽐，并⾮迥然不同，⽽是基本相通。

准备了以下教案，希望对你有帮助!⾔字旁绞丝旁 教学⽬标： 1.掌握汉字的执笔⽅法，注意写字笔顺。

2.培养学⽣的写字兴趣和良好的书写习惯。

3.培养学⽣研究学习的能⼒。

教学准备： 图⽚、钢笔 教学过程： ⼀、提问：写字时要注意什么？ （按笔顺规则写字、注意⽥字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等） ⼆、细观察、找规律 1.出⽰例字。

2.学⽣观察字形，说说笔顺规则。

⾔字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。

点与横折提中的竖在⼀条直线上。

3.学⽣交流，不⾜之处教师及时进⾏总结。

4.师⽣进⾏交流，教师边讲解边⽰范写。

三、出⽰练写的字，⾃⼰观察找⼀找规律。

四、学⽣按照要求临写以上字。

五、练习，学⽣根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

双⼈旁⼫字头 教学⽬标： 1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写⽅法。

2.培养学⽣观察分析、研究的能⼒。

教学重点： 掌握字的占位⽐例的写法。

教学准备： 范字图⽚、投影仪 教学过程： ⼀、复习上节课所写内容。

⼆、引出本节课的练习内容，板书课题。

1.出⽰范字，学⽣观察。

2.观察找出规律，⼩组讨论总结。

“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重⼼偏离的现象。

3.打开书，让学⽣以⼩组为单位照⼀照字的规律，先进⾏临写。

4.学⽣进⾏练习，教师巡视指导。

⽯字旁竖⼼旁 教学⽬标： 1.使学⽣认识和掌握汉字的结构特点。

2.通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3.激发学⽣的写字兴趣，培养学⽣的写字能⼒。

教具准备：课件 教学过程： ⼀、复习正确的写字姿势 1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （⾝体坐正，脚平放，注意做到“三个⼀”：⼿离笔尖⼀⼨，眼睛离桌⾯⼀尺，胸离桌边⼀拳。

六年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和方法，提高书法审美能力。

2. 通过书法练习，培养学生的耐心、细心和审美观。

3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 书法基本技巧和方法的学习。

2. 书法作品的欣赏和分析。

3. 硬笔书法和毛笔书法的实践。

三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧和方法的掌握，书法作品的欣赏。

2. 难点：书法作品的创作，对书法艺术的理解和感悟。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和方法，分析书法作品。

2. 示范法：教师示范书法作品的创作过程。

3. 练习法：学生进行硬笔书法和毛笔书法的实践。

五、教学准备1. 教材：《六年级上册书法教案》。

2. 教学工具：毛笔、墨、纸、砚、书法教材、书法作品等。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本技巧和方法：讲解书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等），并进行示范。

3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，让学生了解书法的艺术魅力。

4. 实践练习：学生进行硬笔书法和毛笔书法的实践，教师巡回指导。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和要求。

2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。

3. 增加书法比赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

八、作业布置1. 课后练习书法作品，加强基本技巧的掌握。

2. 收集书法家的故事，下节课分享。

九、课程拓展1. 组织学生参观书法展览、博物馆等，拓宽视野。

2. 邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术。

十、课程评价1. 学生书法作品的质量、数量和进步程度。

2. 学生对书法艺术的认知和理解。

3. 学生参与书法活动的积极性和主动性。

教学内容待补充。

重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，要注重引导学生感受书法的美，通过欣赏和分析经典作品，提高学生的审美能力。

六年级上册书法教案-《第11课横长竖短，横短竖长》湘美
版
课程背景
本课程是六年级上册艺术（书法）课程的第十一课，教材为《湘美版六年级上册艺术（书法）》，本课程是让学生学会掌握横长竖短，横短竖长的基本笔法，练习常用的书写方法。

课程目标
•掌握横长竖短，横短竖长的基本笔法。

•理解常用的书写方法和规范。

•培养学生的艺术审美和创作能力。

•增强学生的书法修养，提高书写能力。

课程内容
任务一：听讲与观察
让学生观看老师书写横长竖短，横短竖长的基本笔法和书法作品展示，了解书法的美妙世界。

任务二：练笔与摸索
1.学生可以先用铅笔和橡皮在草稿本上进行练习，掌握常用的笔画和字形。

2.学生可以使用毛笔，或者钢笔进行练习。

3.对于初学者，可以先按照书本上的例子逐渐进行练习。

任务三：创作与评价
1.学生可以使用所学知识进行创作，自行设计书法作品。

2.学生进行自我评价，或者与同学之间进行互评，提升创作的水平。

教学重点和难点
•教学重点：掌握横长竖短，横短竖长的基本笔法和书写方法。

•教学难点：让学生理解常用的书写方法和规范，增强学生的书写能力。

产出：书法作品展示
在教学结束后，让学生展示书法作品，通过展示的形式，激发学生创作的热情，共同欣赏书法的美丽。

总结
本节课程主要是让学生掌握横长竖短，横短竖长的基本笔法和书写方法。

通过观察、模仿、练习和创作的过程，提升学生的书法修养和提高书写能力。

在完成教学任务中，学生的艺术兴趣与创造力得到了充分的发挥，为培养多方面发展的高素质人才奠定了基础。

六年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。

3. 通过写字教学，提高学生的审美意识和文化素养。

二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和横撇捺的书写技巧。

2. 第二课时：学习竖钩和横折的书写技巧。

3. 第三课时：学习撇点和斜钩的书写技巧。

4. 第四课时：学习折笔和圆圈的书写技巧。

5. 第五课时：学习书写规范和书法欣赏。

三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握笔画和结构的书写技巧。

3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，提高审美意识和写字兴趣。

四、教学步骤：1. 导入：讲解写字的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解本节课要学习的笔画和书写技巧。

3. 示范：教师以正确的姿势和方法进行书写示范。

4. 练习：学生按照教师的要求进行书写练习。

5. 点评：教师点评学生的书写情况，给予鼓励和建议。

五、课后作业：1. 按照课堂所学，回家后练习书写笔画和结构。

2. 选取一幅优秀的书法作品，进行欣赏和分析。

3. 家长签字确认，监督学生的书写练习。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写质量，评估学生对基本笔画的掌握程度。

2. 通过课后作业的提交，评估学生的书写练习效果。

3. 定期组织写字比赛，激发学生的写字兴趣，提高学生的书写水平。

七、教学资源：1. 教师准备相关的书法作品，用于课堂欣赏和分析。

2. 提供充足的练习纸张和书写工具，确保每个学生都有机会进行书写练习。

3. 利用多媒体教学设备，展示优秀的写字示范和相关的教学材料。

八、教学extensions:1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家用现场表演的方式，让学生更直观地了解书法艺术。

2. 鼓励学生参加校外的写字比赛或书法班，进一步提高学生的书写技巧。

3. 引导学生进行书法创作，如写春联、制作书法卡片等，将写字技巧应用于实际生活中。

新人教版六年级上册书法教案1. 引言本教案旨在为新人教版六年级上册的书法课程提供教学指导和内容安排。

通过本教案的实施，学生将能够全面发展并提升自己的书法技能和审美素养。

2. 教学目标- 培养学生的正确书写姿势和基本笔画的掌握能力。

- 提高学生对汉字和书法的理解和认识。

- 培养学生的审美能力和艺术创造力。

3. 教学内容本教案共分为六个单元，每个单元的教学内容如下：单元一：基本笔画与字形认识- 研究基本笔画的规范书写方式。

- 认识和理解常用字形的组成结构。

单元二：横平竖撇捺钩- 研究横、平、竖、撇、捺和钩的书写方法。

- 练书写常用字的笔画组合。

单元三：提、啄、磨、打、戈、朝- 研究提、啄、磨、打、戈和朝的书写技巧。

- 练书写常用字的结构组合和整体布局。

单元四：竖折钩、横折折、横折弯- 研究竖折钩、横折折和横折弯的书写方法。

- 练书写常用字的结构组合和整体平衡。

单元五：小字、交叉折、弯折钩- 研究书写小字的技巧与要点。

- 练书写交叉折和弯折钩的组合字形。

单元六：字体变形与创作- 探索字体的变形和创作方法。

- 进行创作性的书法作品展示和分享。

4. 教学方法- 示范与指导：教师通过示范正确的书写姿势和笔画顺序，指导学生进行实际操作。

- 练与巩固：学生通过大量的练，巩固所学的基本笔画和字形。

- 创作与表达：学生在掌握了基本技巧后，进行自由创作，并通过作品展示和分享来表达自己的审美观点和创意。

5. 教学考核与评价- 书写练：通过学生的书写练情况，评估其基本笔画的掌握程度和书写的准确性。

- 作品评价：对学生的创作作品进行评价，评估其创意和艺术表现力。

6. 教材与资源- 新人教版六年级上册教材。

- 书法教学参考书籍和教学素材。

- 笔、纸和墨等书写工具。

7. 教学安排- 每周一节书法课，共计十二周。

- 每节课60分钟，包括示范指导、练巩固和作品创作。

8. 总结与展望通过本教案的实施，学生将能够在基本笔画的掌握基础上，逐渐提高书法技能和审美素养。

六年级书法教案六年级（上册）写字教学教案一、写字教学的总目标写字是指导学生学习掌握写字技法和基本规律，培养学生热爱祖国语言文字.锻炼意志.陶冶情操.养成良好书写习惯的一门课程。

是语文教学中一项重要的基本功训练。

二、教材安排本册教材安排了行书教学，第一课介绍行书特点和基本笔画。

第二课讲行书的第一个特点，点画呼应。

第三课讲笔势连贯。

第四课讲以转代折。

第五课讲以曲代直。

第六课讲增减钩挑。

第七课讲替换笔画。

第八课讲欣赏于练习。

一节课既要讲授行书的一个特点，又要教行书的一个写法，二者交替进行同步练习。

三、教学时应注意的问题1. 两部分内容可以分前后阶段进行教学，也可以隔周交叉进行教学。

2. 应注意讲练结合，以练为主，在练中教给学生书写和运笔的过程。

3. 可要求学生用钢笔书写各种练习作业。

4. 毛笔字练习作业。

每课只有三张，一张供课堂指导练习用，两张供学生课外独立练习用。

5. 要重视对写字教学的考察。

钢笔字部分（一）1.行书的特点和基本笔画教学目标：1. 让学生知道什么是行书及其楷书的区别。

2. 能说出行书的六个特点。

3. 进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。

教学过程:1. 先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。

2. 小结。

3. 向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。

4. 提出每课训练要求。

5. 进行行书笔画指导。

6. 学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。

钢笔字部分（二）2.行书特点之一教学目标1. 让学生了解行书的第一个特点：点画呼应2. 懂得行书独立点和组合点的写法，并要求写好行书独立点。

3. 初步掌握呼应的技法，写好课文中所举的例字。

教学过程：1. 引导学生读一读课文提示，理解点画呼应的含义，并在例字中找到这一特点。

2. 学习点画的写法。

行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止装饰的作用。

（1）独立点。

（2）组合点3. 老师边示范，学生边临摹。