三年级语文《花钟》ppt课件

zhuó shì
yǎ wěn zǔ
灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成
我会写
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu
斗芬芳内醒寿
sū qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ
苏强示昆修建组
难写字
一位植物学家曾有意把不同时间开放
pǔ
的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，
组成花的“时钟”。这些花在二十四小时
回顾课文第二、三自然段，分别是围 绕哪句话来写的？
第一自然段：要是我们留心观察，就会发现，
一天之内，不同的花开放的时间中是心不句同的。
第二自然段：不同的植物为什么开花的时 间不同呢？
这篇课文为我们介绍了不同花 儿开放的时间及原因，为我们展示 了有趣的花的世界，意在激发我们 探索大自然奥秘的精神。
识字方法
字理识字： 寿 会意字。表示人活的长久。
xǐng
醒
易写错
这一笔是短横
巧记：满天繁星日偏西 醒来别忘加上一。
xiū 这一笔竖略短。
修
修理：指 对 于 损 坏 了 的 不 整洁的物体和事物 进行修复和理顺。
一起释
争奇斗艳：形容百 花竞放,十分艳丽。
（课后第二题）
不同的植物为什么开花的时 间不同呢？
我们可以知道这一自然段讲述的是 不同植物开花时间不同的原因 。
这一自然段给我们列举了（ 9 ） 种花的不同开放时间。请你用两个四字 词语来形容这种很多花朵开放的场面。
_百__花__齐__放__
生机__勃__勃__
你们想过吗？为什么花儿开放的 时间都不同呢？我们一起来阅读第二 自然段寻找答案吧。
下面我们一起来 试着背一背这一自然 段吧。背诵的时候要 找到规律；这段话是 按照花儿开放的时间 顺序安排的，注意关 键词语。（课后第一 题）

5 课件出示句子进行比较（凌晨四点，牵牛花开了，五
点左右，蔷薇开了...）
6
教师播放朗读音乐，学生带着自己的体验感受，进行 有个性的朗读。读自己喜欢的句子带上表情和动作。
(四)入境入情，自悟自得
7.演示钟面引导学习 （1）教师和学生互相说一说（2）学生上台摆“花 钟”（3）学生当讲授员，介绍奇妙的“花钟”让 学生尽量不看书，不能背的可以视察“花钟” 8.补充展示：引导学生说一说，写一写（）点（） 花（）
小学语文部编版三年级下册第四单元
13.花钟
肆
叁
贰
壹
·C O N T E N T S · ·C O N T E N T S ·
说 板 书 设 计
说 教 学 过 程
说 教
说目
法 和
教 材
录
学
法
壹
说教材
《花钟》是部编版三年级下册第四单元的第一篇课 文。该单元以“视察自然”为主题展开，要求学生 学完本单元能借助关键语句概括一段话大意，《花 钟》主要内容是说明不同的花会在不同的时间开放 及其原因。选编意图是，激发学生视察的兴趣，学 习运用多样的句式表达
设计意图：促使学生积累了语言，把课堂延伸到了课外，培养 学生留意视察的良好品质
板书设计
13.花钟
不同的花开放时间不同
花钟 （不同的花种在一起）
花的开放跟温度、湿度、光照、昆虫活 动有关
再见
（六）总结全文
教师和学生共同复习各种花开放的时间，花的姿态 一问一答，最后总结用花的开放来表示时间，植物 学家修建“花钟”真奇妙
设计意图：通过资料拓展，学习作者留意视察、善于探索的科 学态度。初步培养学生留意周围事物、认真视察和思考的习惯。

文化交流与推广
02
通过花钟的展示和宣传，可以促进文化交流，增进不同地区和
民族之间的了解和友谊。
文化产业发展
03
以花钟为主题的文化产业，如花钟文化节、花钟艺术等，可以
丰富文化产业的内容和形式，推动文化产业的发展。
THANKS
感谢观看
REPORTING
花钟
REPORTING
• 花钟简介 • 花钟的设计与制作 • 花钟的种植与养护 • 花钟的应用与欣赏 • 花钟的未来发展与展望
目录
PART 01
花钟简介
REPORTING
什么是花钟
• 花钟，顾名思义，是一种以花卉为显示元件的钟表。它将各种 花卉与时间结合起来，通过不同的开花时间来展示时间的变化 。这种钟表通常由人工或电脑控制，能够根据季节、温度等因 素调整花卉的开放时间。
设计花钟的样式
01
02
03
确定尺寸
根据实际需要和场地大小 ，确定花钟的尺寸和形状 ，如圆形、方形等。
确定花卉布局
根据花卉的形状和开花时 间，合理布局花钟的样式 ，使花朵在整点时开放， 呈现不同的色彩和形态。
添加装饰元素
为了使花钟更加美观，可 以添加一些装饰元素，如 数字、指针等。
制作花钟的步骤
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04
准备材料
准备所需的花卉、花盆、土壤 、装饰元素等材料。
种植花卉
按照设计好的布局，将花卉种 植在花盆中，注意保持土壤湿
度。
装饰花盆
在花盆表面添加装饰元素，如 数字、指针等。
摆放花钟
将制作好的花钟摆放在合适的 位置，注意光照、水分等因素
。
PART 03
花钟的种植与养护

其实，我们身边的花也开得很美！
第三学程 达标检测
1.请仿照课文中表达鲜花开放的语句， 开放。 2.仿照课文中表达花开的语句，在导学单 上写一写。
互学要求
写完后可以同桌之间互相读一读，改一改！
展学要求
1.本次展学采用个体接力方式。 2. 自信有序展示，礼貌交流，声音嘹亮。 3.其他小组同学认真倾听，做好质疑、补充和评价的准备。
自学要求
1.默读课文第1自然段，边读边想。 2.对照读，把自己想到的写在导学单上。
互学要求
1.有序交流。组长主持，小组交流讨论，互学纠错。 2.汇总意见。组内总结方法。 3.展学准备。组上进行任务分工，做好小组展讲准备。
展学要求
1.得到展示机会的小组大方上讲台，自信有序展示， 礼貌交流，声音嘹亮。
灼伤
淡雅
吻合
内容 适宜 组成
第一学程： 导学单
1.什么是花钟？请在文中画出相关的语句。 2.请分别找出课文1、2自然段的关键语句，画下来。 3.你能借助关键句，分别说说1、2自然段的大意吗？
自学要求
1.自由读课文，边读边想，用笔在文中标出 相关的语句。
2.借助关键语句回答导学单上第3题。
互学要求
月 光 花
；
夜来香在晚上八点
夜 来 香
；
昙花却在九点左右
昙 花
。
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五 点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从 梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下 午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏 醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑 一现……
视察与发现！