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【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《苏珊的画》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《苏珊的画》原⽂ 还有最后⼀笔，苏姗的楼梯就要画好了。
她很满意⾃⼰的画⼉。
这张画⼉明天还要参加⽐赛！ 可是，就在这时，彩笔“啪”的⼀声掉到了纸上。
苏姗哭了起来：“我的画⼉脏了，再画也来不及了！……” 爸爸⾛过来仔细看了看，对苏姗说：“孩⼦，别哭了。
我看这块⾊斑很像咱家⼩花狗⾝上的的花斑。
利⽤它，再画⼀只⼩花狗卧在楼梯上，不是挺好吗？” “嘿，真是的！”苏姗笑了。
很快，楼梯上的⼩花狗就画出来了。
苏姗拍着⼿叫了起来："爸爸，你的主意真妙！” “看到了吧，孩⼦。
好多事情并不像当初想象的那么坏。
你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。
” 在第⼆天的⽐赛中，苏姗的画⼉得了第⼀。
同学们都使劲为她⿎掌，苏姗也很⾼兴，但她兴的是，她懂得了爸爸讲的道理。
苏姗会⼀辈⼦记住它的。
2.⼩学⼆年级语⽂《苏珊的画》教案 ⼀、课时⽬标： 知识与技能： 1、正确、流利的朗读课⽂，理解课⽂内容。
2、正确认读本课16个⽣字。
过程与⽅法： 1、采⽤⼩组合作学习的⽅式，识记⽣字。
2、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学⽣的学习主动性。
3、通过反复朗读，感悟课⽂内容。
情感、态度、价值观： 运⽤多种⽅式调动学⽣的学习兴趣，感悟“好多事情并不像当初想象的那么坏。
你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。
”这句话的深刻含义。
⼆、教具，学具：⽣字卡⽚、苏珊的画 三、板书设计15苏珊的画 弄脏→画狗→得第⼀ 四、教学程序： （⼀）激趣导⼊：同学们，你们喜欢画画吗？有⼀个叫苏珊的⼩朋友也特别喜欢画画，看，她画的漂亮吗？（出⽰苏珊的画）说起这张画呀，还有⼀个⼩故事呢。
《苏珊的画》习题一、基础题、1.读拼音，写汉字。
huàhuàlái bu jícān jiā( ) ( ) ( )dào lǐjìzhùhuài shì( ) ( ) ( )2.比一比，再组词。
坏（）理（）记（）笔（）怀（）细（）纪（）第（）梯（）好（）脑（）已（）第（）孩（）脏（）己（）二、综合题1.变字小魔术。
腿-退+庄=（脏）（弄脏）珊-册+里=（）（）怀-不+董=（）（）转-专+两=（）（）2.我能写出加点字的反义词。
（1）爸爸走过来仔细．．地看了看苏珊的画。
（）（2）很多事情并不像当初想象的那么坏．。
（）（3）苏珊的画被掉下来的彩笔弄脏．．了。
（）三、提高题小太阳有个小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太阳”，因为他常把温暖送给别人。
这一天，冰冰来到一间又狭小又阴暗的房子里，这里住着一位孤单的老人，她是退休教师。
冰冰这个“小太阳”，把阳光照进了阴暗的小屋。
冰冰看到老人要自己拄着拐杖去食堂买饭，心里很难过，便组织了“三人送饭小组”。
每天中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，然后奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，接着，他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。
有时候，老人选的菜卖光了，冰冰再跑去问老人。
就这样，每天来回至少三次。
遇上下雨天，没带伞，冰冰用衣服遮雨，照样将热饭菜送到老人手里。
过年的时候，冰冰省下外婆给他的水果送给老人。
接过老人硬送来的压岁钱，他悄悄地替老人买了饭票，还要保密。
小朋友，你们说，冰冰像不像“小太阳”呢？1.这篇短文共有（）个自然段。
2.填空。
（3分）（）中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，（）奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，（），他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。
3.大家为什么喊冰冰叫“小太阳”？（）（1）因为冰冰浑身发热，一摸就烫手。
（2）因为冰冰爱学习，懂许多关于太阳的知识。
《苏珊的画》教学设计兴隆三小杨慧玲【教材分析】《苏珊的画》是冀教版二年级下册语文第4单元中的最后一篇课文。
它讲述的并不是苏珊的画怎样好，而是苏珊通过画画这件事明白了一个道理：“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
”在让孩子正确认读课文中的15个生字的基础上，让孩子正确流利的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
在学生理解课文内容的基础上，明白“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
”【设计理念】根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值感观这三个维度进行考虑，确定了知识、能力、情感这三个方面的目标。
根据以上目标，将本课分为两课时。
第一课时重难点确定为认读本课的15个生字，会写本课生字，第二课时的重难点确定为复习会认会写的字，能正确流利有感情的朗读课文。
明白“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
”【学情简介】二年级的孩子通过一年多的识字教学，已经有了一定的识字能力，掌握了很多的识字方法，具有了课前预习的能力。
所以我的这节课的教学设计重点放在了让孩子在语境中记字，让孩子在边读书理解课文和朗读的同时记住字。
【教学目标】知识目标：能正确认读本课15个生字，会写8个生字。
感悟积累对自己有启发的句子。
能力目标：继续培养学生正确流利有感情的朗读课文的能力。
情感目标：理解课文内容，明白“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
”【教学重点】1、能正确流利有感情的朗读课文，正确认读要求会认的字，会写田字格里的字。
2、理解课文内容，明白“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
”【教学方法】新课标提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主合作探究性学习的“情景教学法”。
【教学准备】自制的课件和生字卡片【课时安排】两课时【教学过程】一、树立形象今天我们继续学习第15课苏珊的画，板书课题15、苏珊的画二、昨天我们已经初读了课文，认识并学习了字的写法，下面我们进入今天的闯关大本营。
冀教版二上?苏珊的画?教学设计和反思【教材理解】苏珊的画?是冀教版二年级下册语文第4单元中的最后一篇课文。
它讲述的并不是苏珊的画怎样好，而是苏珊通过画画这件事明白了一个道理：“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
〞在让孩子正确认读课文中的15个生字的根底上，让孩子正确流利的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
在学生理解课文内容的根底上，明白“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
〞【设计理念】根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知开展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值感观这三个维度进展考虑，确定了知识、才能、情感这三个方面的目的。
根据以上目的，将本课分为两课时。
第一课时重难点确定为认读本课的15个生字，培养学生正确流利有感情的朗读课文。
明白“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
〞第二课时的重难点确定为复习会认的字和写字。
【学情简介】二年级的孩子通过一年多的识字教学，已经有了一定的识字才能，掌握了很多的识字方法，具有了课前预习的才能。
所以我的这节课的教学设计重点放在了让孩子在语境中记字，让孩子在边读书理解课文和朗读的同时记住字。
【教学目的】知识目的：能正确认读本课15个生字，会写8个生字。
感悟积累对自己有启发的句子。
才能目的：继续培养学生正确流利有感情的朗读课文的才能。
情感目的：理解课文内容，明白“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
〞【教学重点】能正确流利有感情的朗读课文，正确认读要求会认的字，会写田字格里的字。
【教学方法】新课标提倡学生是学习和开展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主合作探究性学习的“情景教学法〞。
【教学准备】自制的课件和远程中的课件、生字卡片【课时安排】两课时【教学过程】一、激趣导入1每个人都有自己的兴趣和爱好，谁来说说你的兴趣和爱好。
（冀教版）二年级语文上册苏珊的画班级：_______ 姓名：_________ 得分：
一、我会补充音节。
I _t_ _ i _[ u i _
楼梯比赛来不及
_ong _ang n j _ ong _ei
弄脏脑筋懂事
二、我会写，我写的字真漂亮。
c ① ji a hu a hu a
d co I
三、我会区分这些字，并能组成词语。
弟（）坏（）记（
第（）杯（）已（四、我会写出下列反义词。
哭一一（）错一一（）
好一一（）粗一一（）五、快乐阅读。
1r 1 j i
）理（) 在（) i）里（
) 再（) 紧- ( ) 热
-( ) 外 -( ) 早一-( )
小白兔爱画画。
有一天，她画了一只神气的小花猫。
小松鼠跳过来，看了看画说：“猫的尾巴太细了，你照（）我的尾巴画吧。
”小白兔听了小松鼠的话，点点头，把小花猫的尾巴涂（
）
得又粗（）又大。
小猪也跑过来看小白兔的画，他一看到画，就立刻大叫起来：“小猫太瘦（）了，还是照（）我的身子画吧。
”小白兔听了又点点
头，把小花猫画得又肥（）又大。
别的动物看了，都说小白兔画得一点都不像小花猫
1、短文共有（）个自然段。
2、文中写了（）（）（）三种动物。
3、小白兔把小花猫的（）画得太粗了，把（）画得太胖了，（）
都说一点都不像小花猫。
4、读了短文，你最喜欢哪些词语？写出来
5、读了短文，你明白了什么道理?
六、我的小积累。
学了《苏珊的画》这篇课文，我明白了一个道理。
《苏珊的画》学案
一、学习目标
1.能正确认读本课15个生字，会写8个生字。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
3.继续培养正确流利有感情的朗读课文的能力。
4.理解课文内容，明白“只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
”
二、学习过程
1．给下列字词注音。
比（）哭（）脏（）及（）利（）
卧（）第（）懂（）理（）辈（）
记（）楼梯（）脑筋（）
2．给下列汉字注音并组词。
画_____（）参_____（）加_____（）
比_____（）坏_____（）第_____（）
理_____（）记_____（）
3.解释词语。
道理：________________________________________________ 比赛：________________________________________________
一辈子：________________________________________________
4.多音字组词：
dāng（）jìn（）
当劲
dàng（）jìng（）
zàng（）cān（）
脏参cēn（）
zāng（）shēn（）
5.熟读课文，了解大意。
三、学生活动
正确、流利、有感情地朗读课文。
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
