初中音乐人音版七年级上册第一单元《欣赏：多情的土地》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中音乐人音版七年级上册第一单元《欣赏：多情的土地》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、欣赏《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》,感受歌曲的表现情绪、情感抒发。

2、能够认识并分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱方式,结合音乐作品,初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识,感受体验节奏的特点。

感受不同地区音乐作品的风格特点。

2学情分析我校七年级学生大多来自于农村,刚进入初中阶段,欣赏水平比较薄弱。

面对繁重的学业任务,他们渴望音乐的熏陶,渴望从音乐中找到共鸣。

结合此情况,我从基本的感知入手,层层递进层层深入,调动学生的积极性,敢于参与敢于发言。

3重点难点重点:欣赏《多情的土地》感受歌曲的情绪、情感。

难点:体会不同地区音乐作品的风格特点。

4教学过程4.1第一学时学习过程教学活动1【讲授】歌曲欣赏学习过程(一)、欣赏《多情的土地》1、导入新课我国是一个地大物博、十分强大的国家,作为中国人,我们十分骄傲, 也十分自豪,因为我们每个人都热爱我们的祖国。

但是,每个人有每个人不同的表达方式,比如:画家,可以用手中的画笔,描绘祖国的大好河山;作家,用优美的诗文,倾吐对祖国的热爱,那么音乐家呢?(对,他们就用优美的动听的歌曲或乐曲,表达他们的爱意)。

著名的词作家任志萍怀着满腔的热忱,写下了一首诗,曲作家施光南很喜欢这首作品,他经过琢磨、酝酿,很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲,这首歌曲的名字是什么呢?出示课题:《多情的土地》。

3、初听音乐:设计提问:(1)歌曲的情绪、演唱形式是什么?(2)它属于女中音、女低音、还女男高音?4、复听音乐。

1问:从情绪上看,歌曲可以分为几个部分?你是怎么划分的?(板书:歌曲结构)(小组讨论,生交流)师总结:乐曲开始到“这河叉山脊”是歌曲的第一部分,它主要用叙述的口吻表达对祖国的热爱之情,剩下是第二部分,这部分的音乐情绪要比第一乐段要强烈,每个乐句都有力度对比。

2问:歌曲的节奏特点?力度是怎样的?速度是怎样的?(板书)答:节奏排列比较疏散,给人以自由、舒展的感觉;慢速、弱、深情的。

七年级上册音乐教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集七年级上册音乐教案三篇欣赏《爱我中华》《多情的土地》教学目标：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

四、教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。

五、教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

六、教学过程：1、导入新课：问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？2、欣赏歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的情绪（完整欣赏歌曲《爱我中华》）请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调3、学唱《爱我中华》(1)完整视唱旋律。

(2)根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。

(音准)(3)全体学生完整演唱此歌。

（注意：1、装饰音、修止符的运用。

2、控制整体音量。

）（3）、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

(4)完全熟练以后，让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。

(5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。

六、欣赏《多情的土地》1、的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢？出示课题：《多情的土地》。

2、作曲家介绍：施光南作曲的《多情的土地》。

3、初听音乐：设计提问：歌曲的情绪、演唱形式是什么？4、复听音乐。

问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分？你是怎么划分的？（板书：歌曲结构）（小组讨论，生交流）5、问：歌曲的节奏特点？力度是怎样的？速度是怎样的？答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉；慢速、弱、深情的。

作者在全曲中巧妙地运用三连音、倚音、 波音及弱起节奏等艺术性很强的细腻手法，与 歌词抒情性风格水乳相融，充分表达了作者对 祖国无比眷恋的感情。
一、导入新课 1，播放施光南音乐作品及个人相 关简介，聆听对比《多情的土地》 音乐效果。 2,、让学生可以分辨常见的独唱， 合唱等演唱形式
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二、结构分析
施光南：1940年出生于重庆，他是新中国培养出的新一代 作曲家。他勤奋进取，是一位多产的作曲家。 一生创作了上百首脍炙人口的优秀作品。 其中，《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》 《打起手鼓唱起歌》等深受群众喜爱， 可是，施光南英年早世，48岁就离开了我们。
《多情的土地》是一首男中音独唱歌曲, 作品通过对故乡的土地描写，深刻地表现了对 故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉 的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾 经走过的道路。这首歌曲是作曲家施光南在20 世纪80年代改革开放初写的一首优秀艺术性抒 情歌曲。采用e小调，2\4拍，用完善的前奏 +A+B+尾声的两端提结构写成。
三，演唱练习歌曲
1、同学们跟琴练习 2.、小组内交流学习 3、会课
四、小结
《多情的土地》是一首男高音独唱歌曲，作品 通过对作品的描写，深刻的表现出对故乡的眷 恋热爱之情，歌中挚爱的情谊带有深沉的责任 感，使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的 道路 。
多
情
《多情的土地》这首歌词，诞生在“文化大革命”
的
结束后的第一个十年里，而这期间有着特定的社 会思潮和音乐思潮。1个百废待兴的时 期.很多人因为看不出今后国家的发展到底会如
地
何.因此很多人都想到国外去有的人甚至觉得只
要到国外就是扫大街也比在国内呆着强.
1、全曲采用e小调，2\4拍，用完善的前奏+A+B+尾声的两端提结构写 成 2、这首歌曲节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉；慢速、弱 深情的。所以学生要把握歌曲的整体速度来视唱简谱 3、教师示范演唱。学生会注意到谱子上的力度、三连音、倚音等符号 和弱起、附点的节奏型 4、歌曲分析，把握情感。让同学们有感情的朗诵这首歌曲的歌词，体 会作者的感情，并在纸上画出这首歌曲的的旋律线。划完后看到的纸 上是波浪式、环绕式的旋律线，掀动着情感的起伏。然后加入钢琴伴 奏让学生随琴演唱，边唱边用手划旋律线，把学生带入到这种意境中 抒发出对哺育自己成长的家乡故土的深厚感情。 5、学唱歌曲，学生在理解作品的基础上可以学会这首歌曲

3、作品带给你的感受？
聆
听
分
析
1、作品内容？
2、作品情绪？
3、不同拍号风格怎样？
1、请同学分析作品表达内容。
2、感受情绪。
3、体验作品风格。
理解
1、喜欢哪一首？
2、随录音模唱。
再次聆听，并唱一唱。
给学生鼓励性评价。
总结年制学校（七）年级（音乐）导学案
设计人：检查人：教案编号：
课题
多情的土地爱我中华走向复兴
课时
1
授课时间
学习
目标
1、了解相关知识。
2、能随录音唱一唱。
3、了解感受作品，理解作品的情绪主题对学生进行爱国主义教育。
学习
环节
学案
导案
了解
作品
预习。
简介作品作者。
初
步
感
知
分别用心聆听。
1、作品的拍号？
2、作品的演奏形式？