2018安徽中小学幼儿园教师远程全员培训

六安市中小学幼儿园教师全员远程培训学情通报【第二期】（截至时间：2018年6月26日）截至6月26日，由安徽省中小学教师教育网承担六安市中小学幼儿园教师全员远程培训项目已开班近2个月时间，在各市（县）教育主管部门领导的大力支持、学科专家及班辅老师的热情指导和支持下，7个市县共计6609名学员，已登录6495人，已学习6494人，登录率98.28%，学习率99.98%/报名人数*100% ；学习率=学习人数/登录人数*100%）习率除六安市属一位学员外，其余学习率都达到100%。

目前，两份作业均已上传，请各区县领导督促学员在今后的学习中要保持良好的学习势头，尽快完成网上学习任务，有少数未完成注册的要加强督促。

根据表格数据显示，除六安市英语1班一个学员未学习外，各班的学习率均达到100%。

各班的合格率尚偏低，请各位班级辅导者进行重点督促。

各位班辅基本能够完成日常对学员学习的监督工作，但仍有部分班辅没有能进入角色，没有跟进培训，如：六安市化学2班、六安市历史2班、六安市历史3班、六安市数学2班、六安市数学4班、六安市生物3班、六安市英语综合8班和六安市政治2班都有超过50份以上的作业尚未批改，希望在后面的培训中再接再厉，及时批改作业，并继续对班级的学员进行鼓励和监督。

1.部分学员至今没有进行网络研修课程学习，未参加工作坊活动，未上传文章和作业；2.部分学员经常遗忘账号与密码；3.部分班辅登录次数少，至今还没有发布班级公告与简报，作业批阅进度也较慢；4.部分班辅至今还未建立班级QQ群，未创建班级工作坊。

学员：继续进行网络课程研修，开展专业标准专题研讨；在工作坊内开设研讨活动，撰写心得文章，提交网络研修作业和线下研修参与录。

班级辅导者：督促学员完成网络课程的学习，按时、按要求制定学员指导与管理办法，在工作坊中予以呈现；组织班级学员参与学科视频答疑活动；及时反馈信息，发布班级简报，及时批阅学员提交的作业。

学科专家：通过视频答疑、在线讨论、专题活动沙龙等形式进行活动指导与引领，引导学员参与学科讨论和工作坊活动。

2018-2019学年度歙县中小学、幼儿园教师远程全员培训歙县初中数学1班简报（第3期）坊主：方辉发布时间：2019年1月13日欢迎大家进入本坊学习！本期导航◆专家的话◆本坊之星◆学情通报◆优秀作业理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

————朱永新本坊之星学情通报本工作坊有103位成员，截止2019年1月13日，74位学员合格,29位学员不合格，请有关学校的数学教研组长及时通知相关教师，按时完成学习任务。

优秀作业感悟一：观看学习了刘老师的平行四边形性质课堂实录课后，我留下了深刻的印象。

刘老师教学目标明确、具体，注重循序渐进，由浅入深。

教学过程中采用了大量的图片展示生活中四边形，意在引导学生从分类的角度关注平行四边形，使学生在合作探索中体现和发现新知识，让学生有更多的动口、思考和尝试的机会．引导学生探究新知等教学环节．教学过程中看到几乎所有学生都参与了探究活动，学生的学习积极性非常高，得到的探究结果也是丰富多彩，是比老师自己讲要好很多，效率也要高。

学生愿意共同探讨学生或教师提出的问题，使原本枯燥乏味的数学课堂充满了生机与活力。

但引导学生思维的语言不够精练，时间把握得不够好。

由于性质探索部分花了较多时间，导致练习的时间不够多。

如果先提出学习提纲，学习目标，学生在这里可能会展现更高的学习效率，达到相当好的学习效果。

应由学生自己归纳本节课的内容，把性质按边、角作归纳，配以图表方便记忆。

感悟二：通过观看了刘老师《平行四边形及其性质》这节课的教学实录，受益匪浅，首先先通过观看一段小视频，让学生找出熟悉的不同形状的四边形，引入课题，让学生体验到数学知识来源于生活，激发起学习兴趣。

2018年度中小学教师全员培训项目实施方案沾化区第二实验小学2018年度中小学教师全员培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》等文件精神的相关要求，针对省中小学教师发展的实际需求，切实做好山西省2018年中小学教师全员培训项目，特制订本方案。

一、目标定位1．教师研修目标【师德修养重践行】通过学习师德系列研修内容，强化“师德为先，育人为本”的专业理念，感悟身边同伴的师德案例，引导学员说一个身边的师德故事；关爱学生身心健康，通过学习学生心理辅导类课程，掌握一种学生心理辅导的方法策略。

完成一篇“指导学生健康成长的心理教育案例”。

【学科教学有规范】聚焦教学关键技能，通过案例式课程学习，掌握“教学准备—教学实施—教学评价”的基本规范，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观。

新任教师围绕教学基本功，掌握学科基础知识、基本教学方法，促进教学基本技能提升；成熟教师聚焦教学关键技能，通过课堂实践，反思自身优势与不足，不断提升教育教学能力；骨干教师聚焦核心素养和课堂教学改革，反思自己的课堂教学，形成自己独特的教学风格。

【重难点教学有策略】聚焦学科教学重点、学生学习难点，激发教师兴趣，提升参训教师教学基本功，通过案例式课程学习、工作坊研讨、校本实践，使教师掌握教学准备、教学实施和教学评价各环节的技能，或能够解决困扰其教学的至少一个学科重难点问题，能够用研修所学至少设计一份学科重难点问题解决的短文。

能够体验到课堂中解决学科难点的愉悦感和成就感。

新任教师聚焦重难点教学，尝试判断教学难点问题并初步解决；成熟教师聚焦重难点教学，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，突破教学重难点；骨干教师聚焦重难点教学，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，挖掘个人教学优势。

2.团队建设目标管理团队：建立“省—市—县—示范校”四级管理体系，发挥其对全省全员培训工作的组织、管理、支持和服务作用，同时做好监督管理，为培训的顺利开展提供有力保障。

2024年中小学教师全员培训研修总结模版作为一名小学班主任教师，我积极参与了____省____中小学幼儿园教师全员远程培训的学习。

尽管日常工作繁忙，我只能利用节假日和晚上的业余时间进行学习，但经过认真回顾和总结整个学习过程，我深感收获颇丰，受益匪浅。

现将我参加此次远程培训的情况进行总结，以期在今后的教育教学中不断提升自己的专业水平。

一、教育教学理念的更新。

随着教育教学改革的持续深入，我们的教育教学理念正经历着深刻的变革。

在这一新旧交替、变革转型的关键时期，作为教育教学一线的教师，我迫切需要了解各地同行的教改动态、经验以及各具特色的教学方式方法，通过广泛的交流、沟通、探索与探讨，集思广益，取长补短，以辅助我的教学实践，并不断提升教学水平。

此次全员远程培训恰逢其时，为我提供了宝贵的学习机会。

二、教育教学知识的更新与新课改的紧密结合。

我们正处于一个日新月异的变革时代，我国的教育制度、方式方法也在不断地传承与创新中发展。

在传承与变革的过程中，我们需要明辨哪些是精髓、哪些是糟粕，哪些应继承发扬、哪些应变革摒弃，并努力与世界先进的教育理念和方法接轨。

多年来，大家一直在积极探索。

作为基层教师，我对教育教学的改革方向和目标虽有所模糊，但全员远程培训为我指明了方向，点亮了前行的道路。

我深知，教师作为传播新知识的角色，必须不断用新的教育教学理念和知识充实自己，以胜任今天的职责。

此次远程培训中，教学一线的精英和名师们的精彩讲演不仅更新了我的教育教学理念，还增强了我的新知识、新方法，这些都将积极促进我的教育教学实践。

三、远程培训促进我在教育教学实践中的健康成长。

在参加远程培训期间，我们学校还组织部分教师前往重庆观摩学习兄弟学校的先进教改经验，我也有幸参与其中。

现代信息技术的飞速发展使得最新知识的传播和学习经验的快速交流成为现实。

随着教育教学改革实践的深入，远程教育培训承担了传递最新改革信息的重任，其重要性不言而喻。

总之，参加此次全省中小学幼儿园教师全员远程培训是我教育教学生涯中的一次重要收获。