【专题复习】八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版

20 《一滴水经过丽江》教学设计《一滴水经过丽江》是统编版八年级下册第五单元的一篇自读课文。

该单元的主题是游记，这一安排贯彻了八年级“文体学习”的主线，学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏积累精彩语句。

1课时1.学生：布置学生根据课文后“阅读提示”完成课前预习。

2.教师：（1）情境创设法。

根据学生对丽江充满好奇的特点，运用丽江宣传片视频渲染情境，唤起学生对课文的阅读兴趣。

（2）反复朗读法。

通过示范朗诵，让学生带着感情，带着想象反复朗读、品味语言，体会本文语言诗意美、厚重美、哲理美。

（3）问答探讨法。

可采用设置问题、布置任务的方式，引导学生在阅读、研讨的过程中，层层深入地把握文章的写法，体会这种写法的妙处。

1．把握文章内容，了解丽江的自然风景与人文风情，体会作者的感情。

2．品味文章语言，体会新颖的构思、独特的视角,学习运用表达方式的技巧。

3．感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。

【教学重点】：把握文章写法，体会其表达效果。

【教学难点】：品味语言，学习作者的表达技巧。

一、导入新课1.导入新课。

（播放丽江旅游宣传片，让学生初步感受丽江的自然风光和人文风情）丽江，一座美丽的城市，因其独特的自然景观和人文风情，自古以来就是人们喜聚的地方。

这节课我们要赏读的佳文——《一滴水经过丽江》将带给我们怎样新奇的美感呢？请同学们跟随一滴水一起到丽江去寻美吧！（板书文题）2.了解作者及写作背景。

阿来，藏族诗人，当代作家。

四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。

1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。

2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位获奖藏族作家。

2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。

他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。

其主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，散文《大地的阶梯》等。

20 一滴水经过丽江1。

了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

2。

把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

3.品味作品的语言,学习作者运用表达方式的技巧.1课时布置学生完成《状元大课堂》第20课预习卡.一、导入新课，归纳要求这里有白雪皑皑的玉龙雪山，有惊心动魄的虎跳峡，有历史悠久的古城.对,这里就是丽江。

今天，让我们一起走进阿来的《一滴水经过丽江》，去感受丽江的魅力。

（板书文题)二、初读课文，整体感知1。

了解作者(见《状元大课堂》本课“作者简介"栏目)2。

扫清字词障碍（见《状元大课堂》本课“字词清单"栏目)3.理清行文线索结合课后“阅读提示”自读课文，圈点勾画出表示时间推移或地点转换的词句,理清文章的行文线索。

预设时间推移：有一天—又过去了好几百年-太阳出来了-黄昏时—黎明时分线索:从古到今，从白天到夜晚到次日黎明的时间顺序。

地点转换：玉龙雪山-丽江坝-落水洞-黑龙潭-四方街—金沙江-大海线索：由古到今的时间顺序和由高到低的空间顺序.4。

概括见闻感受作者按照时空顺序，讲述了水滴经过丽江的历程。

一路上，水滴有哪些见闻感受?景物有什么特点?结合课后“阅读提示”和文章内容进行概括.预设见闻：玉龙雪山：山顶的雪花、冰川，山下的美景（优美的自然风光、特殊的地理环境）。

丽江坝：美丽的山林风光，明代四方街的建成史和成名史(优美的风光、悠久的历史)。

落水洞:很深的黑暗，曲折的水道，安静的深潭.黑龙潭:现在游人丛集、名声远播的盛景，远望晶莹夺目的玉龙雪山（优美的自然风光）。

四方街:乘水车一览古城全貌（古城与自然融为一体）。

店铺里的手工艺、音乐、东巴文字的字画(深厚的传统文化）。

民居建筑的形制，种植花卉的传统，主人与游客之间的谈话(富有地域特色的建筑,丽江人悠闲安然的生活，人与人之间的和谐关系)。

丽江古城美丽的夜色和夜色中人的活动、心境(人与人之间的和谐关系)。

技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。
在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。
强调课文பைடு நூலகம்重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论桌，以及实验操作台，以便学生进行实验和讨论。
5. 网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便使用在线教学资源和进行远程互动。
6. 教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。
7. 学习平台：如果使用在线学习平台进行教学，确保学生能够正常登录和使用平台，平台上有相关的教学资源和互动功能。
教学总结：
改进措施与建议：
针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 调整课堂导入方式，更多地运用自身的语言表达能力和教学魅力来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 把握课堂节奏，注重课堂时间的分配，给予学生更多的思考和讨论时间，提高课堂效率。
3. 在互动探究环节，给予学生更多的引导和支持，鼓励学生提出问题和发展自己的观点，培养学生的批判性思维能力。
3. 文化意识：通过学习这篇课文，让学生了解丽江的自然风光、历史文化和百姓生活，增强对家乡的认识和自豪感，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
4. 审美情趣：通过欣赏课文中对丽江的描绘和描写，提高学生的审美情趣，使他们能够感受到作者对丽江的热爱和赞美之情，培养对自然和文化的欣赏能力。
三、教学难点与重点

部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案精选4篇（一）教学目标：1. 知识目标：通过学习《一滴水经过丽江》这篇文章，使学生了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视，并能理解文章大意和中心思想。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够从文章中获取信息，并能对文章进行整体归纳和总结。

3. 情感目标：培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识，引导学生珍惜水资源。

教学重点：1. 学习掌握《一滴水经过丽江》的主要内容。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够从文章中理解并归纳总结信息。

教学难点：如何培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识。

教学准备：教师：教案、多媒体设备、幻灯片。

学生：教材、笔记本。

教学过程：Step 1. 导入新课1. 引入新课，通过展示丽江的图片，激发学生的兴趣，“你们有没有去过丽江呢？对丽江是什么样的印象呢？”2. 引出主题，“今天我们要学习的是《一滴水经过丽江》这篇文章，我们将了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视。

”Step 2. 阅读文章1. 分发教材，让学生阅读文章《一滴水经过丽江》。

2. 学生自主阅读，然后回答一些细节问题，“这篇文章讲述了什么内容？”3. 选择几个学生回答问题，并给予肯定和鼓励。

Step 3. 学习重点句子1. 分析文章结构，把文章分为几个部分，并找出每段的主要内容。

2. 学习一些关键句子，包括“在阳光的照射下，水面像银子一样亮晶晶。

”等。

3. 对重点句子进行理解和讨论，帮助学生更好地理解文章。

Step 4. 总结文章中的信息1. 通过提问，引导学生总结文章中的信息，例如“丽江有什么特点？”、“丽江对水的态度是什么？”等。

2. 让学生分享自己的观点，并听取其他同学的意见和看法。

Step 5. 情感教育1. 引导学生思考自然环境保护和水资源的重要性，“为什么我们要保护自然环境？为什么水资源如此重要？”2. 给学生讲解一些关于自然环境保护和水资源的知识，例如水资源的分布和利用情况，以及水资源的保护措施。