高考英语听力复习策略PPT课件

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二.深化教研，资源共享
• 以教研组、备课组为单位，统一认 识，订的听力资料都是由大家研读 选出，全年级只订一套听力练习题， 做到精听精练。
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三。集体智慧，科学训练
（六个方面）
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(一)培养正确的语音和语言技能。听力 能力的提高必须建立在单词正确的 发音基础上。
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教学案例１（刘军平）
Collins Advanced English Learner’s Dictionary词典配有CDROM光盘，刘军平老师在日常教学中，通过点击鼠标引导 学生模仿语音、语调，大声正确地朗读单词。该词典还对每 一个单词都给予英文释疑，通俗易懂。如：marry一词： When two people get married or marry，they legally become husband and wife in a special ceremony。Get married is less formal and more commonly than marry。
2009年高考英语听力复习经验介绍
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常规训练方法：
• 带着问题做听力,有目的地听; • 读题和听材料时抓关键词; • 分析题目并预测听力内容; • 随时总结归纳听力中出现的语法、词汇、固定搭配，并
随时调动常识知识和背景知识； • 简记笔记； • 推测并融入语境； • 听后模仿、跟读.
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一、统一认识
• 在教学中，应采用先模仿后应用、 先语言训练后进行交际的原则来安 排开展听力训练。让学生多跟读录 音，让他们体会英语的语音语调、 重读、弱读还有韵律。通过跟读学 习英美人士的正确地道的发音，为 听力打好基础。
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• 学生必须掌握单词的正确发音，要有很好的语音知识，要能 正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，学会辨别句 子的连读、节奏以及语调的变化。平时多朗读，模仿磁带。 大声、快速地(像学习疯狂英语那样)朗读听力教材，从而提 高自身的语音、语言水平。尤其是要掌握美国英语与英国英 语在语调、连读、重读、弱读以及用词方面的差异。
You got blood on your face You got pride on your face
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(二)在英语教学中合理的利用英语歌曲 来辅助教学，对优化教学情景，激 发学生学习的积极性，提高教学效 果，会起到很好的作用。
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教学案例3（柴成瑜）
• 如：外研版Book 7, Module 3中一篇文章介绍Charles Dickens ，属人物传记类文章，文中没有趣味性的语言，也 没有跌宕起伏的故事情节。在依据教材的同时充分挖掘课程 资源，利用班级的班歌——一首节奏明快，脍炙人口的英文 歌曲《We Will Rock You》，让学生根据文中对狄更斯的介 绍内容，将原歌词重新改写，题目改为《The life of Dickens》。
从2005年起至今,我校高三学年一开始,每天早上6:58分开始, 高三年级16个班还有补习4个班,统一播放高考听力练习题,录 音播放到7:12分左右,教师讲对答案或学生自查答案.
提示:一定要让学生阅读听力原文. 目的:1.看原文查找错误,加深理解;
2.拓展语言文化知识面; 3.增加阅读量,强化阅读训练.
M: Yes, it is. And it’s on sale. W:I think I will buy it. It’s such a
bargain.
连读、弱读、失去爆破、省略、重音等语 音现象集中在本段对话中体现出来了.
边听边模仿、跟读，各感官都调动起来， 在实际训练中巩固基本的听力技巧。
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We will we will like you We will we will rock you We will we will proud you
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Buddy you're a young man hard man Dickens you’re a young man hard man
Shouting in the street gonna take on the world some day Writing the books gonna change the world some day
You got mud on your face You got mud on your face
You big disgrace You big disgrace
Kicking your can all over the place Working hard all the time
We will we will rock you
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We Will Rock You The Life Of Dickens
Buddy you're a boy make a big noise Dickens you’re a boy lead a poor life Playing in the street gonna be a big man some day Working in the street gonna be a big man some day
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• 学生们一边回顾课文，一边填写歌词。学生们通过小组合作， 很快便完成了歌词填空。这个活动不仅培养了学生对英语歌 曲优美韵律的感受、增强语感和语言文化的熏陶、激发了学 生发挥想象力和创造力，还培养了学生小组合作精神，还激 发起的学生的求知欲，共同体会成功的快乐。当学生们随着 乐曲的节奏，唱着自己谱写的歌词，感受着狄更斯的伟大一 生时，兴奋地随着节奏拍手、跺脚。
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• 评析:学生大声正确朗读单词后，再读例句，一方面学习了词 汇，另一方面又拓展了词汇用法，学会用词。
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教学案例2(路学俊)
听力障碍: 1.缺乏坚实的语言基础; 2.辨别单词的能力差; 3.缺乏辨别句子中意群停顿、单词连读、失去爆破的能力。
• 坚持每篇课文让学生跟着录音机逐句朗读。
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W:Wow! Look at the dress, Isn’t it gorgeous?