中心主旨
本诗描写冬末春初在北固山下停泊时， 所见青山绿水、潮平岸阔的美丽之景， 抒发诗人的思乡之情。
练习
1、蕴含新事物从旧事物中孕育并将代替旧事物的两 句诗是：
2、最能表达思乡之情的诗句是：
3、描绘水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：
步骤三：挖掘注释,有“我”阅读,读通诗意。
1、下面请大家自由读 ， 结合注释，带着作者创作情 境，再读课文 ，（自学、质疑、小组合作、问师） 阅读时圈出质疑的地方，谈谈对诗句的理解。
注：客路、青山、风正、残夜、旧年、乡书等词 的理解。
2、哪些景物触发了作者的思绪？这些景物传达了 怎样的情感？ 3、带着情境理解，自由背诵这首诗。小组展示背诵。
步骤四：赏析语句，品味情景，领悟诗情。
1、赏析语句 : 运用（赏析角度+描写内容+作用 表现主 旨情感或人物心情、人物特点）句式赏析 。（小组合作 探究）
赏析角度：可从修辞手法、景物描写、词语运用、 炼字、表现手法、表达方式等角度赏析语句。
2、体会古诗用词之美。
首联：“客路青山外，行舟绿水前”
客路、行舟两个词已暗含身在异乡神驰故 里的漂泊羁旅之情。 意思：我要前行的路，正从青翠的北固山向远 方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。
在这里，诗人为什么想到要寄一封家书呢？
由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡,久不 得归， 心中十分惆怅 。 正好此时北归的大雁正掠过晴空 ， 于 是诗人触景生情， 自然想到要借雁足给他传递家书了。这是多 么无奈的希望啊， 是多么惆怅的希望啊 。 在此 ，诗人直接表 达自己的感情 ，思乡之情得到了最好的升华。 意思：书信早已写好，如何寄回家呢？希望北归的大雁帮捎一 封家书回洛阳。
描写了时序交替中的景物，蕴含旧事物中孕育新 事物的自然理趣。
