临朐八大景观临朐八景是对山东省临朐县景点的概括，经过文人墨客的精心整理，后汇集成诗。
先后有两首：临朐八景骈邑石门晚照残，粟山孤地落平川。
冶源烟霭三冬暖，百丈瀑布六月寒。
弥河澄清通地底，沂山叠翠接云端。
白芽寺中古松树，仰天高挂秋月园。
临朐新八景石门红叶染青山，龙湾海浮即江南。
山旺化石数万卷，东镇碑林纪千年。
巨洋湖波连天涌，沂山双崮耸云烟。
淌水黑松涛震谷，嵩峰抹黛映龙潭。
大体上概括了东镇沂山、冶源老龙湾、石门红叶、粟山、弥河（今为句月湖）、山旺化石等景点。
临朐方言张——这样。
举例：张办！= 就这样吧！囊（酿）——那样。
举例：囊（酿）不行！= 那样不可以。
白——不要。
举例：白吃生东西=不要吃生东西。
甭——不用。
举例：甭去=不用去。
当门儿滴——怎么可能。
镇侯——毛病。
举例：你怎么捏么多镇侯=你怎么那么多毛病陈子——鸟。
举例：老师，请问陈子的陈怎么写？你这个朝巴，你不会写个鸟？朝巴——傻。
参看上例家陈子——麻雀谷堆捉——蹲着知不道（不盹第）——不知道下面列举另外一些与普通话差别较大的潍坊方言，以供来潍朋友参考：极好——很好（临朐）。
举例：奇好=很好。
组——做（临朐）。
举例：组饭=做饭组戏——故意做给人看，装模作样胡囊——糊弄呒——没呒个——没有。
决——大骂凶——脾气坏。
多指男子。
扣——脾气暴躁，伶牙俐齿，得理不饶人。
多指女子佛轱辘子——摔跤，有时比喻双方动手。
抡皮捶——动手打架。
矢张——大惊小怪草鸡——着急、惊慌失措白瞪眼——没有办法、干着急、死去俩眼蹬得一样大——没有办法瞎——除了指眼睛看不见，更多指东西变坏。
贝——白白地顿——懂刚——很刚着获——很多干的航——口渴孝纯——孝顺耍儿——办法、招数、城府、能力。
举例：没耍儿=没有实际能力街狗子——缺乏教养、不务正业的人。
举例：街狗子=半无赖行为，流氓，很色的人别架儿——破样子（贬义）、面目。
举例：看你个别架儿=看你那副破样子！治不滴——没有办法，解决不了，坚持不住捞不捉——得不到，做不成，没有时间。
2023-2024学年山东潍坊人教版中考专题语文中考真卷1.综合读写第1题.阅读下面文本，完成下列各题。
翻过山峰，突然眼前一亮，众人齐声惊呼哇——哇——！但见花如潮涌，汪洋恣肆，绵沿数里，铺陈山脊。
①_______________，连片的鲜花依山就势，高低起伏，像（一幅/一副）长轴画卷，铺展浩荡，壮丽辉煌。
人在花海徜徉，恍若置身仙境。
蓦然回首，红色深浅交织，而又层次分明。
穿梭的游人，时而漂浮于花海柔波，时而被漩涡淹没，但总是沉醉其中，（徘徊不前/流连忘返）。
②_______________，在花海里循环往复，无止无休……我不禁想：龟峰山是大自然亿万年的心血造化，面对大自然坚辛的付出、多情的馈赠，我们的确应该自觉地加以爱护。
（1）下列字形和画线字的注音，全都正确的一项是（）A: 绵沿恣（zì）肆山脊（jī）B: 穿梭徜（cháng）徉蓦（mò）然C: 漂浮漩（xuàn）涡不禁（jīn）D: 坚辛心血（xiě）馈（kuì）赠（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A: 一副徘徊不前B: 一副流连忘返C: 一幅徘徊不前D: 一幅流连忘返（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A: ①驻足近观②人流如游龙般变得越来越长B: ①驻足近观②人流如飘带般变得越来越长C: ①放眼望去②人流如游龙般变得越来越长D: ①放眼望去②人流如飘带般变得越来越长【答案】BDC【解答】（1）A项，绵沿应写作绵延；脊应读作jǐ。
C项，漩应读作xuán。
D项，坚辛应写作艰辛；心血中血应读作 xuè。
故选B。
（2）一副：一对。
常用在成对或成套的器物、人或动物的躯体、内脏、容貌、面部表情、姿势、言语、文章、手段、本领等名词之前。
一幅：表数量。
用于布帛、纸张、图画等。
结合长轴画卷分析，此处应用一幅。
徘徊不前：比喻总在一个地点不能前进。
流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。
《泉城》的教案优秀《泉城》的教案优秀1［教学目标］知识与技能1、会认13个生字，会写10个生字。
2、准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
［教学重难点］1、会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1、小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是—孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——熊猫。
（一起来叫叫它吧）2、你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
3、猜谜语。
头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。
打一动物：（）。
二、初读儿歌，整体感知1、请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2、你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。
其他小朋友认真听，当好小评委。
3、读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1、引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a、认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。
找找哪些字带有“隹”。
b、认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。
带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。
2、学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。
