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梁衡《夏感》课件一、教学内容本节课我们将学习梁衡的散文《夏感》，该作品收录于中学语文教材的第七册第一单元。
具体内容包括对文章的整体感知、语言特色分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解并掌握散文《夏感》的基本内容，体会作者对夏季的感悟。
2. 分析并欣赏梁衡散文的语言特色，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：分析散文的语言特色，理解作者表达的主题思想。
难点：如何引导学生从生活中发现美，激发他们对文学作品的兴趣。
四、教具与学具准备1. 课件：包括课文原文、作者介绍、图片等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏季的图片，让学生谈谈对夏季的感受，引出本节课的主题。
2. 课文朗读：全班齐读课文，感受散文的韵味。
3. 作者介绍：简要介绍梁衡的生平事迹，提高学生对他的了解。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析散文的语言特色，引导学生理解作者表达的主题思想。
5. 例题讲解：挑选一道典型题目，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生当堂完成一道类似的练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论学生对夏季的感受，鼓励他们发现生活中的美。
六、板书设计1. 《夏感》2. 作者：梁衡3. 重点词汇：炎炎、绿意、成熟、希望等。
4. 散文主题：夏季的美好与希望。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，写一篇以“夏季”为主题的短文。
2. 答案：学生完成短文后，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读梁衡的其他作品，如《秋思》、《冬景》等，进一步了解作者的创作风格。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养他们的文学素养。
重点和难点解析1. 散文语言特色的分析。
2. 理解作者表达的主题思想。
3. 引导学生发现生活中的美。
4. 例题讲解和随堂练习的设计。
6. 作业设计与评价。
详细补充和说明：一、散文语言特色的分析在分析散文《夏感》的语言特色时，要关注梁衡运用了哪些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
夏感概括文章内容《关于〈夏感〉文章内容的概括》《夏感》这篇文章呀，写得特别有感觉呢。
它描绘出了一幅充满生机与活力的夏日画卷。
文章一开篇呢，就把我们带入到了夏天那种独特的氛围里。
它写夏天是热烈的，你看那火红的太阳，就像一个大火球似的挂在天空，把大地烤得热乎乎的。
田野里呢，那些农作物都在拼命地生长，就好像在比赛谁长得更快似的。
高粱像是举着红红的火把，玉米呢，它的棒子也一天比一天大，仿佛在偷偷积攒能量，想要在秋天给人们一个大大的惊喜。
然后呀，夏天里的人们也是充满活力的。
农民伯伯们在田间辛勤地劳作，他们的汗水一滴一滴地落在土地上。
可他们脸上并没有疲惫的神情，反而是带着对丰收的期待和希望。
在这样炎热的天气里，他们依然干劲十足，就像夏天的太阳一样充满热情。
这不仅仅是在劳作，更像是一种对生活的热爱和对土地的敬畏。
而且呀，夏天的景色也是很迷人的。
你看那满池的荷花，在绿叶的衬托下显得格外娇艳。
有的荷花还是个花骨朵儿，就像一个害羞的小姑娘；有的已经盛开了，花瓣儿洁白如雪，中间还带着嫩黄色的花蕊，就像一个个小仙子在池塘里翩翩起舞。
池塘边的垂柳呢，它的枝条就像绿色的丝线，在微风中轻轻摇曳，仿佛在给荷花伴舞呢。
还有啊，夏天的夜晚也是别有一番风味。
白天的炎热渐渐退去，夜晚变得凉爽起来。
草丛里的小虫子们开始了它们的音乐会，蟋蟀在拉着小提琴，蝈蝈在大声歌唱，青蛙也在旁边敲着鼓，这一场音乐会呀，是夏天独有的。
人们呢，也会在这个时候出来乘凉，坐在院子里，摇着蒲扇，听着虫鸣，聊聊家常，这是多么惬意的生活画面呀。
在这篇文章里，作者把夏天的景色、夏天里的人们以及夏天那种热烈的氛围都完美地融合在了一起。
让我们感受到夏天不仅仅是炎热的，更是充满希望、充满活力、充满生机的季节。
它是大自然的馈赠，让我们看到了生命在这个季节里蓬勃的发展，也让我们体会到了生活在这个季节里的热情与美好。
这篇文章通过对夏天各个方面的描写，展现出了夏天独特的魅力。
无论是农作物的生长，还是人们的劳作，亦或是夏天的景色和夜晚的虫鸣，都是构成夏天这幅美丽画卷的重要元素。
第１５课老师指导:１.回顾在« 夏天里的成长» 一文中我们学到的围绕中心句来写的方法ꎮ２.找出« 夏感» 一文中第２、３、４自然段的中心句ꎮ３.讨论交流ꎬ完成习题ꎮ夏感梁衡充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律ꎮ好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样ꎬ山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发ꎬ林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙ꎮ轻飞曼舞的蜂蝶不见了ꎬ却换来烦人的蝉儿ꎬ潜在树叶间一声声的长鸣ꎮ火红的太阳烘烤着一片金黄的大地ꎬ麦浪翻滚着ꎬ扑打着远处的山、天上的云ꎬ扑打着公路上的汽车ꎬ像海浪涌着一艘艘的舰船ꎮ金色主宰了世界上的一切ꎬ热风浮动着ꎬ飘过田野ꎬ吹送着已熟透了的麦香ꎮ那春天的灵秀之气经过半年的积蓄ꎬ这时已酿成一种磅礴之势ꎬ在田野上滚动ꎬ在天地间升腾ꎮ夏天到了ꎮ夏天的色彩是金黄的ꎮ按绘画的观点ꎬ这大约有其中的道理ꎮ春之色为冷的绿ꎬ如碧波ꎬ如嫩竹ꎬ贮满希望之情ꎻ秋之色为热的赤ꎬ如夕阳ꎬ如红叶ꎬ标志着事物的终极ꎮ夏正当春华秋实之间ꎬ自然应了这中性的黄色———收获之已有而希望还未尽ꎬ正是一个承前启后ꎬ生命交替的旺季ꎮ你看ꎬ麦子刚刚割过ꎬ田间那挑着七八片绿叶的棉苗ꎬ那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米ꎬ那在地上匍匐前进的瓜秧ꎬ无不迸发出旺盛的活力ꎮ这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长ꎬ而是在暑气的蒸腾下ꎬ蓬蓬勃发ꎬ向秋的终点做着最后的冲刺ꎮ夏天的旋律是紧张的ꎬ人们的每一根神经都被绷紧ꎮ你看田间那些挥镰的农民ꎬ弯着腰ꎬ流着汗ꎬ只是想着快割ꎬ快割ꎻ麦子上场了ꎬ又想着快打ꎬ快打ꎮ他们早起晚睡亦够苦了ꎬ半夜醒来还要听听窗纸ꎬ可是起了风ꎻ看看窗外ꎬ天空可是遮上了云ꎮ麦子打完了ꎬ该松一口气了ꎬ又得赶快去给秋苗追肥、浇水ꎮ“田家少闲月ꎬ五月人倍忙”ꎬ他们的肩上挑着夏秋两季ꎮ遗憾的是ꎬ历代文人不知写了多少春花秋月ꎬ却极少有夏的影子ꎮ大概春日融融ꎬ秋波澹澹ꎬ而夏呢ꎬ总是浸在苦涩的汗水里ꎮ有闲情逸致的人ꎬ自然不喜欢这种紧张的旋律ꎮ我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季ꎮ１.用“”画出短文的中心句ꎮ２.请把下面的提纲补充完整ꎮ(１) 总写:(第１自然段) 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律ꎮ(中心句)分写:( 第２自然段)( 第３自然段)( 第４自然段)总写:( 第５自然段) 我要大声赞美夏季ꎮ３.通观全文ꎬ选出不属于作者所体会到的“夏感”的一项( ) ꎮＡ.充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律ꎮＢ.而夏呢ꎬ总是浸在苦涩的汗水里ꎮＣ.有闲情逸致的人ꎬ自然不喜欢这种紧张的旋律ꎮＤ.那春天的灵秀之气经过半年的积蓄ꎬ这时已酿成一种磅礴之势ꎬ在田野上滚动ꎬ在天地间(２)。
人教版七年级语文上册《夏感》精品教案相关标签：  人教版    语文  1.感情饱满地大声朗读课文，整体感知内容。
2.品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。
3.感受夏天的特点及文章的语言魅力。
4.学习对比、比较的写法;学习课文抓住特征写景的方法。
5.激发学生的联想和想像，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。
【重点难点】1.文章的语言特点2.作者观察、描述景物的特点。
【教学设想】1.感情饱满地大声朗读课文。
2.激发学生的联想和想像。
【教学设计】一、新课导入1.古诗《山亭夏日》[唐]高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
这首诗描绘了情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。
今天学习的《夏》，表达的却是一种紧张、急促的旋律，表现作者对这种充满激情的火热生活的向往之情。
2.梁衡，1946年生，山西霍州人。
长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品，主要有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《觅渡》《当代散文名家精品文库梁衡卷》，作品大都收入9卷本《梁衡文集》中。
3.词语积累贮满( zh ) 澹澹( d n ) 芊芊( qiān ) 磅礴( p ng bo )黛色( d i ) 匍匐( b f ) 春华秋实闲情逸致二、研读课文1.作者从哪几个方面描写夏天景物?①乡野的景物②农民的劳动生活③夏天的旋律④夏天的色彩⑤古人对季节的描写2.作者梁衡笔下的夏具有哪些特点?(紧张、热烈、急促)3.课文表达了作者怎样的感情?(热爱、赞美)本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
《夏感》读后感范文1500字《夏感》是一本由中国作家韩寒所著的小说，讲述了一段关于青春和成长的故事。
读完《夏感》后，我被其中那种让人陶醉的夏天氛围所吸引，也深深感受到了韩寒对青春和生命的独特见解。
故事以一个普通的中学生黄渤为视角展开，通过他的眼睛我们看到了一个充满阳光、热闹而又稍显迷茫的夏天。
小说的主题曲线开始出现在黄渤和他的好友云岭去参加高考模拟考试的旅途中。
这段旅程不仅是黄渤与云岭之间情谊的升华，更是他们对自己人生的思考和突破的契机。
从这个角度来看，《夏感》是一部典型的青春成长小说。
小说中的人物形象塑造鲜活真实，他们的性格、言谈举止都给人一种强烈的代入感。
例如，黄渤是一个内向害羞但是有着敏感心灵的少年，他对于班级中的女生苏影萱心存好感，却又不敢向她表白。
这种纯真和羞涩让人回想起自己曾经的青涩岁月，也让人为黄渤的成长经历而欣喜。
另外一个令人印象深刻的人物是黄渤的好友云岭。
云岭是一个爆发力极强的人，他善于思考，勇于挑战，也追求梦想。
他与黄渤之间的对话和互动，展示了一种友情和成长的力量。
云岭给了黄渤许多勇气和动力，同时也在一段时间后告诉了黄渤他即将去南方读书的消息，而这条消息也成为了黄渤迎接挑战的契机。
小说中的情节跌宕起伏，引人入胜。
在黄渤参加高考前夕，他和云岭冒着骄阳步行了几十里路去看一场电影。
这场电影给了黄渤很大的触动，激发了他对生命的思考。
而在高考过程中，黄渤遇到的各种难题让他深感自己的渺小和无奈，但也正是这些挑战让他更加明白了成长的必要和重要性。
夏天这个季节在小说中充当着一种象征，它是青春与热情的象征，也是挑战和蜕变的象征。
夏天的阳光、海滩和海浪无时无刻不在提醒着人们，生命犹如夏日里的一瞬，美丽而短暂。
小说以鲜明的传统文化禀赋取景夏日，表达深度内在情感表达的力度，形容豪杰的美好朝气飞跃，星立多刺练立梢醉得无忧少年，感悟绘胤度夜总硅情深。
夏之周光，方外悲伤的收花成草。
而“夏之周光”的命名体现的正是“多刺练立，星绘胤度”的句子。
初中七年级上册语文《夏感》原文及教案教案是提高学习者获得理论知识、技能的效率和兴趣的浓厚兴趣纳米技术过程。
教案是教育联中技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为某种具有操作性使的程序。
下面给大家带来关于初中七年级上册语文《夏感》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中七年级上册语文《夏感》原文充满整个冬天紧张的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
山坡上的芊芊细草渐渐滋成河旁一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。
轻飞慢舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。
火红的太阳烘烤着腌制金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的私房钱，这时早已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的意象是是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的涵义。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏纵使春华秋实之间，自然应了这中性的淡绿色——赢来之已有而希望还未尽，正是一个本学科，生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的生机。
这时宽她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的南汊。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经全都被绷紧。
你呢田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
《夏感》读后感《夏感》是一部让人沉醉在夏日的小说。
作者以细腻的笔触和生动的描写，将夏季的炎热和湿润、芬芳和喧嚣、自由和无奈都展现得淋漓尽致。
这本小说给我留下了深刻的印象，我真正感受到了夏天的魅力和阳光的温暖。
小说主要讲述了一个夏天里发生的故事。
故事的背景是一个小镇，夏天的阳光让这个小镇充满了热闹和活力。
书中的主人公是一个年轻的男子，他每天在河边的小摊上卖着冷饮，感受着炎热的夏日。
而每当太阳快要落山的时候，他就会去山上的湖边游泳，享受着清凉的水。
这部小说通过主人公的视角，带领读者感受夏天的美好和不同的人生。
这本小说给我最深的感受就是夏天的热情和活力。
作者描写了小镇上的热闹景象，人们穿着轻薄的衣物，在太阳下快乐地交谈和唱歌。
年轻的男子和他的朋友们每天都充满活力地工作，他们不仅仅卖冷饮，还时不时地开起音乐，吸引路过的游客。
这种欢乐和热情让我觉得夏天真是一个充满活力的季节。
此外，小说中的景色描写也给我带来了视觉上的享受。
在夏天，小镇的自然景色特别美丽。
湖边的草地上开满了野花，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，墙上爬满了藤蔓。
夏天的夜晚更是迷人，在星星的点缀下，蝉鸣悠扬，草地上长满了闪亮的萤火虫。
这些景色给人带来了一种宁静和舒适的感觉，让我不禁想象自己也身处其中。
除了美丽的景色，夏天还带给人们无尽的记忆。
在小说中，主人公和他的朋友们在夏天里度过了许多美好的时光。
他们一起游泳、露营、晚上在海边烤肉，这些活动让他们感受到了友谊和亲情的温暖，也让他们收获了无数回忆。
夏天是一个季节，也是一种情感，它能让人们变得更加开朗和乐观，感受到生活的美好。
然而，夏天也有一些无奈和烦恼。
在小说中，主人公时常感到热得无法呼吸，他很辛苦地工作，但却只能赚取微薄的收入。
他一直梦想着能有一份稳定的工作，但现实却让他无法实现这个梦想。
夏天的炎热让主人公感到非常不舒服，他不得不忍受烈日下的辛苦劳作。
这些无奈的经历让我感到他内心的强大和不屈。
总的来说，《夏感》是一本让人沉浸其中的小说。
《夏感》读后感《夏感》读后感（通用29篇）当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的《夏感》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《夏感》读后感篇1暑假里，我读了精彩、动人的森林报：《春》、《夏》、《秋》、《冬》。
其中，我最喜欢的就是《夏》了。
作者采用了报刊形式，有层次、有类别地报导了森林中的英雄和强盗，将动物和植物的生活习性表现得栩栩如生、引人入胜。
作者还告诉我们应该要如何去观察、亲近大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。
本书生动又有趣，它教会了我们一些做人的道理。
其中的一个小故事《狐狸巧占獾的巢穴》是这样的：因为狐狸的家里的天花板要掉下来了，差点把宝宝给砸伤，狐狸看到这个家不安全，便盯上了獾的家，因为獾的家又大又干净。
于是狐狸主动去要求獾分一块地方给它，獾没有同意，原来獾是洁癖鬼，不想要这么脏的动物住进来。
可是狡猾的狐狸把獾骗走，把家里搞的又脏又乱，獾回来后看到这模样，马上搬家了，自己又重新去挖洞了。
这下可中了狐狸的计谋了，它带上宝宝安乐入住房子了。
从这个故事中，我宁可不要耍小聪明陷害朋友，也要踏实肯干、勤劳、大度。
《森林报》它是一本比故事书更精彩，比童话更具吸引力，比诗歌更优美，比《昆虫记》更有趣的科学探索启蒙书。
从《森林报》中我认识了许多动物，了解了动物们的生活习性，读了《森林报》，让我感觉到大自然是多么的奇妙，仿佛我正置身于这片美丽、和谐的大森林中。
春天的气息、夏天的阳光、秋天的风儿、冬天的雪花，这片大森林里每天都发生着许许多多的事情。
《森林报》带我走过一年中森林的每个季节，带我与森林中的动物们玩耍，带我走遍森林的每一个角落。
它让我爱上这片美丽、安宁、和谐的大森林！《夏感》读后感篇2书一直是我的好朋友，在我读的众多书中，让我印象深刻的，还要数美国作家E·B·怀特写的《夏洛的网》这本书。
