语用学课程

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第一讲：绪论

语用学的定义

语用学的发展阶段

语用学的分支领域

第二讲：言语行为理论

一、言语行为理论提出的意义

1、打破真值判断的局限

2、深化了言语交际，交际的基本单位是言语行为，语言就是施为。

3、开创了研究话语功能模式来使用规律研究的新路子。

二、Austin的言语行为理论

（一）、叙述句constatives和施为句performatives之分说

1、叙述句：揭述事物状态或陈述某事实，有真假之分

2、施为句：以言行事

后期取消二分理论，提出统一的言语行为理论。

（二）、言语行为三分说

将一个完整的言语行为分成三个层面的构成行为：

1、指事行为：the locutionary act

（1）含义：

即说出某事the act of“saying something”

（2）构成：

A. 发声行为phonetic act：

发出某种声音的行为。

B. 发音行为phatic act

发出语言表达式，借助发声行为，发出符合某种语言的语音、语法的表达式，包含词汇、语法和语调。

C. 表意行为rhetic act

说出有意义的句子。

2、施事行为the illocutionary act

在说出某事中存在的行为，存在一定的语力force。

公式：In saying X I was doing Y

Y是存在式包含在X之中的行为。

如：在说“我明天来”中我做了一个许诺。

3、成事行为the perlocutionary act

在听话人、说话人或其它人的思想、感情、行动上产生的影响。

公式：By saying X I did Y。或修改成：

By saying X and doing Y，I did Z。

通过说X并实施Y而产生效果Z。如：

通过说“我明天来”作出一个许诺，我使我的朋友们放心。

三种行为的关系： 是一个整体，施事行为实施的同时也包含了指事行为的完成。

评价：

（三）施事行为的分类：

1、裁决型：verdictives

对事实或价值作出裁决，如：

Convict assess，value diagnose analyse。

2、行使型：exercitives：

行便权力、权利或施加影响。

Appoint order command claim，arge，dedicate。

3、承诺型commissives

说话人对一定行为承担义务

promise，purpose，swear，bet，guarantee。

4、行为型：Behabitives

对别人过去和当前的行为、命运表明态度，范围较宽。

如：表道歉：apologize，感谢thank，同情sympathize，态度don’t mind，问候welcome，希望bless。

5、阐释型expositive

阐述观点，引导争论，说明用法和范围。deny，affirm，state。

评价：searle认为缺乏统一的分类标准。

三、searle的言语行为理论。

简评searle对言语行为理论的发展

（一）对言语行为的抽像切分

修改Austin的三分说，形成四分，其中心是施事行为。

1、发话行为utterance act

说出单词、句子的行为。

2、命题行为propositional act

通过指称rcferring和表述predicating来形成命题。

3、施事行为illocutionary act

4、成事行为perlocutionary act

命题内容与施事之力可以分离，同一命题内容在不同的语境里具有不同的施为之力。如：

a. 山姆经常吸烟。（断言）

b. 山姆经常吸烟吗？（提问）

c. 山姆，你要经常吸烟。（命令、建议）

d. 愿山姆经常吸烟。（祝愿）

命题都是“山姆（指称）吸烟（表述）”

一句话的施为之力可通过词序、重读、语调、标点符号、语气等手段来表明，称为功能指示装置。

讲出一个命题内容必定能实施一个行为，但并非的言语行为都要通过命题内容来实施。如：“Hello”，“My God”。

（二）言语行为的构成规则

1、规则的两种类型：

调节性规则（或制约规则）regulative rules：调节独立存在于规则之外的行为，如礼仪规则、交通规则。

构成性规则constitutive rules：遵守构成规则本身就产生了某种行为，违反了规则行动便不存在。

2、言语行为的四大构成规则

一个言语行为均由四大构成规则构成

（1）命题内容规则，propositional content rule

涉及言语行为所表达的命题。

（2）预备规则preparatory rule

涉及一个言语行为合适地实施的前提条件成先决条件，准备性条件。

（3）真诚规则sincerity rule

涉及说话人实施言语行为的真正状况

（4）本质规则essential rule

是一个言语行为的意图实质。

4个规则可应用到全部的具体言语行为类型之中。

（见索振羽P167，何北熊P101）

（三）对言语行为的分类：

1、分类的依据：

（1）行为目的

即一个行为的意图实质，与本质条件一致

（2）词语与世界之间的适从方向

（3）表达的心理状态

与真诚规则一致

2、类别：

五大类：

（1）断言行为Assertives

目的：对某种情况的真实性作出承诺。

适从向：话语适应于客观现实

心理状态：相信。

Assert，state，swear，quess

（2）指令类行为Directives

目的：说话人试图要听话人做某事

适从向：现实世界运动词语

心理状态：愿望want

动词：命令、请求、建议、提醒、劝告、邀请、嘱咐。包括Austin列入的行为类和行使类。

命题内容：听话人实施某个未来行为。

（3）承诺行为commissives

目的：说话人对将要实施的某种行为承担义务。

适从句：现实适应词语。

真诚条件：意图intention

命题内容：说话人将要实施某种行为。

动词：许诺、提供、拒绝、答谢、发誓、保证、计划

（4）表态行为Expressives

目的：对命题内容中所表明的某种事态表达说话人的某种心理状态。

适从句：无。

命题内容：说话人或听话人有某特性 动词：道歉、感谢、恭维、祝贺、问候、吊唁、欢迎、哀悼。

（5）宣告行为Declarations

目的：使客观事实与所表达的命题内容一致。

适从句：现实适从话语

真诚条件：零

动词：安排、命令、宣告、公布。

附类：阐述性宣告representative declaration，有断言类特征，要真实地作出判断，又要作出裁决。如球场裁判、法官判决等。

评价：

（四）间接言语行为

1、定义：

“通过实施另一种施事行为的方式来间接实施某一施事行为，后者叫首要施事行为primary illocutionary act，前者叫次要施事行为secondary illocutionary act，又叫字面语力。

2、分类：

规约性间接言语行为：根据句子的句法形式，按习惯可以立即推导出的间接言语行为，习语论。

非规约性间接言语行为：靠推理才能理解的间接言语行为。

3、间接言语行为的理解：

条件：合作原则，言语行为理论，背景知识，思维推理能力。

步骤：索振羽Ｐ180。

四、汉语具体言语行为类型的描写：

（一）使役性言语行为：

酷示语、辅助语、核心行为语、语用规律、有效调控。

（二）道歉言语行为

显性道歉词语、道歉事实陈述、道歉辅助语、称呼语。

第三讲：指示语

一、指示语的含义：

是其所指或意义需要特定的交际语境来确定的词语和语法范畴。如：时、空、人称等。如：我半小时后到那里。

二、指示语的特点：

1、说话人参照：以自我为中心，主观性词语。

比勒（Buhlerk）指示场理论——“我”-“这里”-“现在”

主体定位系统。中枢人物：说话人；中枢时间：说话时间；中枢地点：说话人说话时所处位置；话语中枢：一句话中说话人当时正说到的部分。社交中枢：说话人相对听话人的社会地位和等级。

有些指示语以说话人以外的参加者所处的位置为中心，如：家宅、活动组织等。“Party”

2、指示语的先用作用及指示的不可替代性（以非指示代指示）

三、指示词语的用法：

1、手势型用法

即与身体语言一起使用，要理解指示的意义必须要知道说话人在说话的同时使用了什么

样的身体语言。如：“把钢琴放在这里”。“不，不是这里，而是这里”。

理解完全依靠原来的真实交际情景 2、象征型用法

理解无需重现交际的真实情景，而往往只是包括交际发生人时间、地点在内的更大范围的时间、地点以及参与者。如：

今年我们无法与海外旅游。

这个城市很拥挤。

四、指示用法与非指示用法的区别

指示用法只是一些词语在某些情况下所表现出来的语用功能，这些词语还有非指示性的用法。如：文内照应、泛指等。

文内照应：

王涓在学习英语，他希望去英国留学。

泛指：所指不在语境中也不在语篇中，有的只有起强势作用，如“打他个痛快”。

什么树开什么花。

你不让我，我不让你。

另：别人在忙着呢（指自己）

五、人称指示

需要以说话人情景来确定涉及对象的词语或表达式。

1、成员

a. 我、你、他、咱、它、她、咱们、自己、自个儿、人家、大家、彼此、大伙儿。

b. 指示代词：各、某、本、别、这、那+人或称谓。

c. 名词短语作指示：

例：“大家在忙呢”。——我在忙呢。——他在忙呢。

“人家”的指示对象：我、他、你

“大家”的包括与排除式：卫生靠大家

“彼此”：

“别人”：别人不做要我做。

1、人称指示的变数用法

人称指示存在单数与复数形式，在使用中可以用单数形式表示复数意义，也可用复数形式表示单数意义。包括：我、你、他、她、它。

（1）单数形式表复数定义：

a. 第一人称：

走，咱今晚看电影去（咱们）

还我河山（我们）

你大国敢不仁，我小国敢不义！（你们、我们）

今后七年，我花300亿美元引进210项重大技术项目（我们）。（陈治安P28）

我外交部，我后方基地。指说话人所在一方。（正规场合，存在对立双方）

ⅰ、出现的语用条件：

ⅱ、语用功能：

b. 第二人称：

你班上多少人。（你们）两者可替换。

c、第三人称：

这两个男女却放他不得。（他们）（徐阳春p58）

（2）复数人称形式表单数定义：

a. 第一人称：

咱们是个计算机盲，不会拔弄那玩意儿。（我）