初中化学 人教课标版 九年级上册 第七单元 燃料及其利用 课题3 使用燃料对环境的影响 PPT课件

使用燃料对环境的影响

【说明】请您针对初中三年级的学生完成一堂化学课的教学，课题为“使用燃料对环境的影响”。本课内容主要包含燃料燃烧对空气的影响以及使用和开发新的燃料和能源。

本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：

【教学内容】“使用燃料对环境的影响”(义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的课题3)

【教学对象】初三上学期学生

【教学环境】多媒体教室

【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。

教案设计（本部分共8个题，每题4分，满分32分）

在进行“使用燃料对环境的影响”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。

下面是一份“使用燃料对环境的影响”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。

教学方案设计

一、概述

本节课是义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的课题3。课时为1课时。在前两个课题中，学生已经学习了燃烧和灭火，燃料和热量。本课内容主要分为两大点，一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。希望学生能在前面两个课题学习的基础上，通过探究煤燃烧时产生二氧化硫从而形成酸雨的危害，汽车燃烧时产生的尾气造成的危害，归纳出煤和石油等化石燃料是造成空气污染的主要原因。最后本课再通过探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用，使学生进一步了解新能源的利用和开发。 本节课的教学重点是了解燃料对环境的影响，使学生懂得选择对环境污染较小的燃料并能认识到新能源开发的重要性。教学难点是了解燃料燃烧对空气造成污染的原因，知道选用燃料的依据，并能分析新燃料新能源的优点。

二、教学目标分析

1.知识与技能

第9题 (单选题)以下关于本课"知识与技能"教学目标的表述中行为动词使用最恰当的是（ ）。 (4 分)

第三届全国“教学中的互联网搜索”

优秀教案评选

人教版九年级化学上册

第七单元燃料及其利用

课题3 使用燃料对环境的影响

潍坊市临朐县寺头初中

2012年2月14日

课题3 使用燃料对环境的影响教学设计

教材分析：

环境问题是全球极为关注的事情。本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

在教学过程中，教师可采用多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。

首先，教师通过两组形成鲜明对比的画面，使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时，也给环境带来了严重的危害。

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其次，教师组织学生通过“模拟酸雨的危害”实验，加深对酸雨危害的认识。

最后，师生共同讨论学习乙醇、氢气等新型燃料以及一些绿色能源。

教学前准备：

由于这节课科普知识多，教学之前让用百度网页搜索环境问题的相关知识，找了很多教案、课件教学反思等作为参考，明确的教学的重难点，研究课堂教学的形式和方法。再根据课堂教学的需要，从百度视频上搜索了当前人类所面临的环境现状；再就是利用百度搜索一些环境保护的代表性图片，通过整合教学设计方案，教学创新环节、结合本地区本班的实际情况写出了本课的教学设计。

第七单元：燃料及其利用燃烧可燃物

氧气

着火点

灭火原理隔离可燃物

隔绝氧气

降低温度

灭火器干粉灭火器

二氧化碳灭火器

水基型灭火器

易燃物和易爆物

的安全知识安全标识

存放注意事项

运输注意事项

火灾处理注意事项

化学反应中

的能量变化吸热反应

放热反应

化石燃料的利用煤主要含碳元素

煤的综合利用

石油主要含碳、氢元素

石油的综合利用

天然气可燃性

利用

合理利用和

开发化石能源使燃料充分燃烧

开发可燃冰

使用燃料对环境的影响粉尘污染

有害气体污染

温室效应

能源的利用和开发氢能、风能、太阳能

地热能、核能、潮汐能九年级上册化学

制作工具：知犀思维导图

课题2燃料的合理利用与开发

教学目标

1. 知识与技能：

⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源， 对人类生活起着重要作用； 同时，知道石油炼制几

种主要产品及其用途。

⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

2•过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。

3•情感态度与价值观：

了解化石燃料的不可再生性， 认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性， 及注意环保问题。

1•了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2 •认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3.能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相 关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。

4 •形成保护环境、爱护环境的意识。

教学重点：培养学生学习兴趣和对环境的保护意识

教学难点：同重点

课时安排：1课时

教学过程

同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？

我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？

走在路上，一辆汽车从你身边经过你有 什么感觉？

燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。

教学重点难点：1•煤、石油、天然气三大化石燃料

2•化学变化中能量的变化

教学方法：创设情景实验探究讨论归纳联系实际拓展视野

课时安排：2课时

教学过程

教学程 教师活动 学生活动 设计意图

创

设

情

景 展示学生收集的有关燃料的信息， 观看网上有关天然气的新闻报道， 回顾广州能源变革，调动学生的积 极性，导入新课。燃料与我们的生 活及发展有密切的关系，那么生活 中我们燃烧所用的燃料有哪些呢？ 观看投影 思考问题 联系生活 以新闻报道

的形式导入

新课，使学 生快速进入 兴奋状态， 为下面的科 学猜想和探 究做好准 备。 联

系

生

活 播放生活中的图片，设问：

1、 家庭中炒菜、做饭、洗浴等使 用什么燃料？

2、 汽车、轮船、飞机、拖拉机等 使用什么燃料？ 边看边联系已有生活经验，思考： 柴、煤、煤气…