九年级化学上册人教版课件：第七单元 燃料及其利用 课题2 第2课时 使用燃料对环境的影响 能源的利用和开发

第2课时使用燃料对环境的影响能源的利用和开发

【学习目标】

1．了解燃料燃烧对环境的影响。

2．认识利用、开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【学习重点】三大化石燃料对环境的影响及防治措施。

【学习过程】

一、自主学习

1．化石燃料对环境的影响，煤燃烧时会排出SO2、NO2等污染物，这些气体溶于雨会形成酸雨。

2．乙醇俗称酒精，其化学式为C2H5OH，它在空气中燃烧的化学方程式为C2H5OH＋3O2=====点燃2CO2＋3H2O。

3．最理想最清洁的燃料是氢气，实验室制取H2的化学方程式为Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑。

4．化石燃料是人类生产、生活的主要能源，人们开发的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等。

二、自主探究

知识点一 使用燃料对环境的影响

【引导自学】请学生自主阅读教材P142~144，了解使用化石燃料对环境造成的影响。

1．化石燃料燃烧会造成空气污染，主要是因为：

（1）燃料中的一些杂质，如硫等燃烧时，产生了空气污染物如二氧化硫等；

（2）燃料燃烧不充分，产生烟尘等；

（3）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。

2．酸雨的形成、危害以及防治

（1）酸雨的形成：煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。

（2）酸雨的危害：①酸雨会危害人体健康；②导致水体酸化，影响水中动植物的生长；③破坏土壤、森林、植被；④腐蚀建筑物等。

（3）酸雨的防治：①大力推广清洁能源；②用天然气替代煤。

3．汽车燃料的燃烧对空气的影响

（1）汽车尾气的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。

（2）减少汽车尾气污染空气的措施：

a．改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；

b．使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；

c．使用无铅汽油，禁止含铅物质排放；

K12教育资料（小初高学习）

K12教育资料（小初高学习） 1 第2课时 使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发

课题 使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发 课型 新授课

教学目标 知识与

技能 1.了解化石燃料对环境的影响。

2.认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。

过程与

方法 1.运用模拟实验，认识酸雨的危害。

2.运用讨论的方法，获取更多的新知识。

情感、态度与价值观 1.增强保护环境的意识。

2.激发更强的求知欲，培养对化学、对科学的热爱。

3.逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料”的燃烧。

教学重点

1.培养学生独立思考、加工信息的能力。

2.拓展性课题“煤和石油的综合利用”。

教学难点 1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。

2．提高学生综合应用的能力。

教具准备

多媒体课件、烧杯、“模拟酸雨水”、树叶、镁带、大理石。

课前预习 1.化石燃料对环境的影响，煤燃烧时会排出SO2、NO2等污染物，这些气体溶于雨会形成酸雨。

2.乙醇俗称酒精，其化学式为C2H5OH，它在空气中燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O。

3.最理想最清洁的燃料是氢气，实验室制取H2的化学方程式为Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑。

4.化石燃料是人类生产、生活的主要能源，人们开发的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等。

新课导入 ［课件展示］以图片的对比，创设情境

第一组：课本P140图7-30。

第二组：课本P142图7-34、课本P143图7-35、图7-36。

［设问］这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢?

［学生回答］第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响：腐蚀岩石，污染空气，破坏森林。

［新课引入］燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但是燃料的使用正如一把双刃剑一样，在带给人类方便的同时，也给环境造成了不良的影响。今天就来学习使用燃料对环境的影响。

课题2 燃料的合理利用与开发（1）

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1.从人类生活的环境考虑，最理想的能源是( )

A.煤 B. 石油 C.天然气 D.太阳能

2.下列能源开发利用过程中，由化学能转变成电能的是( )

A.水力发电 B.风力发电 C.太阳能发电 D.燃料电池发电

3.下列关于石油的说法正确的是( )

A.石油的蕴藏量是无限的 B.石油是“清洁燃料”

C.石油主要由多种有机物组成 D.石油除了作燃料，不能再开发利用了

4.下列能量转化中，主要发生化学变化的是(

)

5.下列有关H2、CH4、CO三种气体的描述，正确的是( )

A.都具有还原性，其组成元素的原子都易失去电子。

B.与空气混合遇火易爆炸，点燃前都要检查纯度。

C.燃烧时火焰颜色相同，燃烧产物相同

D.都是常见的可燃性气体，地壳中大量存在

6.煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是( )

A.石油是一种化工产品 B.将石油分馏可得到多种产品

C.将煤隔绝空气加热可制得焦炭 D.煤、石油、天然气是不可再生能源

7.对能量的认识，下列说法正确的是( )

A.太阳能热水器，将太阳能转化为化学能

B.新能源汽车不需要任何能量

C.食物在人体内消化，将化学能转化为热能

D.燃烧燃烧，只将化学能转化为热能

8.大庆被誉为“天然百湖之城，绿色油化之都”，下列说法不正确的是( )

A.石油被称为工业的“血液”，是多种碳、氢化合物的混合物

B.石油、煤、天然气是化石燃料

C.氢气燃烧的热值高，产物是水，它是理想的高能和洁净燃料

D.我国是世界上石油蕴藏量丰富的国家，因此可以无节制地使用石油资源。

用心 爱心 专心

九年级化学第九章 第一节 化学与能源上海科技版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

第九章 第一节 化学与能源

二. 教学目标

1. 让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等；了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用；

2. 增强学生节能意识和环保意识；

3. 做好化学能转化为电能的实验，知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染；

4. 学生分组探究氢气的实验室制法，掌握实验室制取氢气的方法，体验科学探究的过程。

重点：

1. 制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；

2. 电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；

3. 节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。

三. 具体内容

1. 能源

提供能量的资源称为能源。

2. 常见能源及分类

能否再生 不可再生能源 煤、石油、天然气

可再生能源 太阳能、风能、潮汐能、地热、氢能

能否直接使用 一级能源 煤、石油、太阳能、风能

二级能源 电能

3. 解决能源危机的方法

（1）节约现有能源，延长使用时间（提高能量转化效率、研制和使用节能产品）

（2）开发新能源

4. 化学能转化为电能

（1）化学能转化为电能的途径

（2）化学电池

化学电池 直接把化学能转化为电能的装置

工作原理 通过化学反应，将化学能直接转化为电能

常见电池 锌、锰电池；铅蓄电池；燃料电池等；

共同点 通过化学反应，减少大气污染物，提高能量的转化效率

应用 照明、钟表、计算器、机动车辆、航天等

处理 不乱扔、投入指定垃圾箱、回收再利用

工作过程 Zn失去电子变成Zn2+，Cu2+得到电子变成Cu。 用心 爱心 专心 5. 氢能

优点：原料来源丰富、对环境无污染、燃烧发热量高；

存在问题：制取的成本问题、储存和运输问题；

不能推广的原因：制取的成本太高，储存和运输的成本也很高。