9的乘法口诀

【九九乘法表】九九乘法表学习攻略 九九乘法表快速记忆小诀窍

1 / 8 【九九乘法表】九九乘法表学习攻略 九九乘法表快速记忆小诀窍

很多孩子的九九乘法表还是背的不熟练，下面是精心为大家整理的九九乘法表学习攻略，欢迎阅读。更多九九乘法表学习攻略相关内容请关注实用资料栏目!

《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。现在学生学的“小九九”口诀，是从 “一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一。九九八十一”。

中国使用“九九口诀”的时间较早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。

现在人们一般把那些有心计、会算计、善谋划的人形容为心里有“小九九”。

九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。现在小学初年级学生、一些学龄儿童都会背【九九乘法表】九九乘法表学习攻略 九九乘法表快速记忆小诀窍

2 / 8 诵。不过欧洲直到十三世纪初不知道这种简单的乘法表。

西方文明古国的希腊和巴比伦，也有发明的乘法表，不过比起九九表繁复些。巴比伦发明的希腊乘法表有一千七百多项，而且不够完全。由于在十三世纪之前他们计算乘法、除法十分辛苦，所以能够除一个大数的人，会被人视若数学专家。十三世纪之初，东方的计算方法，通过阿拉伯人传入欧洲，欧洲人发现了他的方便之处，所以学习这个新方法。当时，用新法乘两个数这类题目，是当时大学的教材。

九的乘法口诀特别难记，可以发动全家一起来想办法巧计这些口诀。比如：

1.找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。

9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。

①积的十位上和个位上的数相加之和都是9。

②积的十位上的数总比口诀里第一个数少1。

③从“一九得九”开始，下一句积十位上的数依次加1，个位上的数依次减1；十位从1上升至9，个位从9下降至1。

九九乘法表,乘法口诀，即《九九乘法歌诀》，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行十进位制乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则。

《九九乘法歌诀》，又常称为"小九九"。学生学的"小九九"口诀，是 从"一一得一"开始，到"九九八十一"止，而在古代，却是倒过来，从"九九八十一"起，到"一一如一"止。因为口诀开头两个字是"九九"，所以，人们就把它简称为"九九乘法表"。

【 9的乘法口诀 】教学课例

授课教师：王雪芹 单位：北京市密云县西田各庄小学

指导教师：郭怀山 单位：北京市密云县教研中心

一、设计思路

（一）教学内容：

《北京市义务教育数学课程 ----》二年级上册 <<9的乘法口诀>>

（二）学情分析：

学生已经掌握了1----8的乘法口诀，对于9的乘法口诀已有所了解，因此，在设计时从学生现有水平出发，在引入新课时没有创设情景，开门见山的出示了课题，根据已往的经验，进行猜测，让学生自由的说出9的乘法口诀，让学生完成9的乘法口诀的编制过程。

（三）本节课体现的教学理念 和教学目标

本节课体现的教学理念：

1、放手让学生独立探究，自由验证

新课程标准指出，有效的学习方式应让学生动手实践，自主探索，合作交流。当学生得出9 的乘法口诀后，用不同的方法表示三九二十七这句口诀的意思，激发学生学习的积极性。同时，通过让学生发现9的乘法口诀的规律特点，培养学生观察、概括、交流等数学能力。

2、渗透数学文化

“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”在本节课中，让学生了解乘法口诀的历史，及数九歌与乘法口诀之间的联系，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位与价值，体察社会文化和数学文化之间的内在联系。

3、适时适度对学生进行合理评价

每个孩子都希望得到教师和同学的激励，特别是学习成绩较差的同学，对激励的渴望更甚。教学中以发展的眼光去评价学生，对学生学习数学的任何一个方面的进步，都应该通过评价加以肯定，鼓励学生不断进步，不断发展。

本节课的教学目标： 1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

2、培养学生知识迁移能力，及观察、推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。

3、渗透数学文化，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

一周名言：

方家屯小学二年级数学导学案

备导日期：11年11月18日 施导日期：11年11月21日备导者：黄志平 向元香 审核者：

课 题 9的乘法口诀

学习目标 编制9的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算

学习重点 熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算

学习难点 初步探索9的乘法口诀的规律

导学过程

导学程序及学习内容 自学指导

导学一、尝试练习（情景激趣）：（3分）

孩子们，你们看过动画片《西游记吗》？唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经。

从上面的话中找到一句乘法口诀是

导学二、自主探究：（10分）

有一只快乐的袋鼠一蹦一跳地来到了我们的课堂。

0 9 18

赶紧把你列出的算式和编的口诀填写在课本84面上。

导学三、展示交流：（12分）

1．汇报所编口诀。（展示在各小组的黑板上）

2．快速记9的乘法口诀

对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。 它是关于（）的乘法口诀？

今天我们就来一起学习（）的乘法口诀

根据袋鼠连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？

你发现了什么 ？

你还有什么好的方法要告诉同学们

导学程序及学习内容 自学指导

导学四、巩固延伸：（5分）

． 小医生治病： 4×9＝26（ ） 9×7＝62（ ）

． 5×9＝45（ ） 8×9＝72 （ ）

． 8个9连加是17 （ ）

导学五、达标提升（10分）

☆ 1.看算式说口决

1×9 9×2 6×9