高中语文古代诗歌阅读练习
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古代诗歌阅读
一、阅读下面这首诗，完成1—2题。
黄山道中
【金】赵 沨
小榖城荒路屈盘，石根寒碧涨秋湾。
千章秀木黄公庙，一点飞雪白塔山。
好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间。
膏肓泉石真吾事，莫厌乘兴数往还。
【注】黄山：一名毅城山，在山东东阿。小榖城：即东阿县铜城镇。章：大材。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．首联点题，通过描写登山道路屈曲盘旋，岩底一湾碧绿秋水闪着寒光，为全诗定下了凄清伤感的基调。
B．颔联具体描写黄山的名胜风光：黄公庙掩映在高大挺拔的树木之中，白塔山顶点缀着一抹银亮的雪痕。
C．颔联对仗工整，设色精巧：黄公庙周围的古木色调浓暗，白塔山顶的白雪色调明亮，两者形成鲜明对比。
D．尾联直抒胸臆，表达自己对黄山十分喜爱，即使病人膏肓也要经常来往。“莫厌”运用拟人，情味盎然。
E．诗歌前两联写景，后两联抒怀，而以第兰联绾合前两联景语，尾联补足第三联余意，章法谨严，颇具匠心。
2.诗的颈联历来为人称道，请赏析这一联的精妙之处。（6分）
二、阅读下面这首诗，完成3—4小题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。
【注释】员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾子皆以诗名，且都曾任水部郎。压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。这里说，检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。”
3.对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。
B. 三四两句宕开一笔，描绘初到黄州，风尘仆仆之中，见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，伤感之情，溢于言表。
C. 第五句中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。第六句中诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。
D. 最后两句反话正说，如绵里藏针，平和中见锋颖，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。
E. 诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。 2
4. 本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成5-6题。
寒食雨(其二)
苏轼
春江欲入户，两势来不已。小屋如渔舟，濛濛水云里。
空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。
君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。
【注】元平三年(1080年)，苏轼到达贬所黄州，本诗作于元丰五年寒食节。
5．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是( )(5分)
A.前两句写雨势凶猛，江水暴涨，仿佛要冲入诗人居所，营造出一种风雨飘摇，水困居所的紧张氛围。
B.“空庖煮寒菜，破灶烧湿苇”对仗工整，描写物质生活的极度匮乏与艰难，表现出诗人在黄州迫于饥寒的窘境。
C．“那知是寒食，但见乌衔纸”两句，写乌鸦衔食诗人的食物，不想食物冰冷遂弃置一边，宁愿叼衔烧过的纸灰，进一步从侧面衬托出诗人生活的困窘。
D.“君门深九重，坟墓在万里”，诗人直抒胸臆，既表达出远离君王无法为国尽忠效力的愁苦，也表达了亲人坟墓远隔万里欲祭不可的悲愁。
E．末两句用典，诗人以阮籍哭穷的典故表达身处困境无路可走的迷惘以及对春雨绵密的抱怨之情。
6．全诗基调悲凉，但仍有诗句展现出诗人旷达乐观的一面。请找出体现诗人旷达乐观之情的两句诗，并赏析其妙处。(6分)
四、阅读下面这首唐诗，完成7-8题。
寻雍尊师隐居
李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚石听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
[注]《列仙传》：老子乘青牛车去，入大秦。《玉策记》：千岁之鹤，随时而鸣，能登于木。其未千岁者，终不集于树上也。色纯白，而脑尽成丹。
7.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.首句中“峭”字写出群峰髙耸的姿态，“碧”字描绘摩天峭壁的青绿，景象甚是壮观。
B.颔联调动读者听觉感官，呈现出诗人途中的所闻：山路古朴，流泉叮咚，沁心悦耳。
C.“青牛”“白鹤”皆为道家事物，被借以赞美所访之人，并表达诗人成仙的急迫心情。
D.“语来”二字巧妙地省去了诗人与雍尊师高谈阔论的细节，体现出诗歌语言的凝练。
E.全诗格调清幽飘逸，描写与抒情相结合，笔法娴熟而又细膩，有着浪漫主义的风格。
8.最后两联的画面色调截然不同，起到了独特的艺术效果，请加以分析。（6分）
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参考答案：
1．A、D
A项，“为全诗定下了凄清伤感的基调”错误。全诗的基调是喜悦的。D项，“即使病人膏肓”错误。诗人是说对黄山美景的喜爱已经深入膏肓。）（答对一项给2分，两项给4分，多答不给分。
2．运用设问，回答时不说景在诗巾，却说人在景巾，构思新奇。用画图比喻黄山美景，生动赔切；而诗人骑着蹇驴缓缓前行，更显面卷之长之美。充分地表达了诗人对黄山道中所见景色由衷喜爱之情。（答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要符合诗意、言之成理，亦可酌情给分。）
3. BC
B项“伤感之情”错，应是喜悦之情，是描述对未来生活的一种憧憬。C项“是夸张愤怼之语”错，苏轼贬谪黄州，所领官衔都是虚授之职，并无实权，且不得签书公事，形同流放之罪人。故诗人以逐客自命，并非夸张愤怼之语。
4. ①难言的伤感。开篇二句诗人回顾人生道路，“荒唐”二字看似轻松，实则自伤。②初到的喜悦。诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜悦之情，溢于言表，包含对未来美好生活的憧憬。③苦中作乐，乐观旷达。尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的嘲笑，刻画了诗人被贬黄州时复杂矛盾的心绪，深刻地表明诗人无论遭受多大打山和迫害，决不向命运低头，更不为此摇尾乞怜，始终保持旷达的情怀，在逆境中寻求生活的乐趣。
试题分析：注意题干中的“本诗情感丰富”这个暗示，可以依照原诗的顺序，采用逐句、逐联、逐层的方式来分析情感。全诗语言平实清浅，诙谐幽默，显示了高超的技巧。这首诗深刻地刻画了苏轼初到黄州时的复杂矛盾的心绪。有自嘲自伤，有对权势者的嘲笑，却又以超旷的胸襟对待自己的遭遇，在自然中发现美，在逆境中寻求生活的乐趣，表现了诗人一贯的豁达、乐观。
诗以自嘲口吻开头，此前诗人一直官卑职微，只做过杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州仅两月便下御史台狱，年轻时的抱负均成泡影，只能说为口腹生计而奔忙。初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。后四句为作者自嘲，颈联写以祸为福的宽慰心态，用典自况。尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。
5．答案：BE(B项，颈联的概念使用错误，这是一首古体诗。该项的设置是为响应“了解并掌握常见的古代文化常识”这一考点要求。E项误解诗意，对“春雨绵密的抱怨之情错，应为对生活心如死灰的绝望之情。)
6．答：这两句诗是“小屋如渔舟，濛濛水云里”。(2分)诗人用比喻和想象的手法，(1分)将居所比作渔舟，把江水暴涨包围居所的场景，想象为一叶渔舟在濛濛雾的天地间漂浮不定，诗人将艰苦环境诗意化，苦中作乐，展现出诗人旷达乐观之情。(3分)
7．BC（B项应该是视听感官，呈现诗人途中见闻；C项中诗人“成仙急迫的心情”理解有误。）
8．颈联中：“花”“青”“白”等五彩交映，画面静美和谐；尾联“暮”“寒烟等以素冷色调为主，画面清幽而寒气袭人。（2分）后两联画面色调截然不同，颈联表达诗人寻师访友的欢快，而尾联写别后诗人的离愁与无奈。（2分）既照应了诗题，又巧妙写出诗人情感的波澜起伏。（2分）
评分细则：依据诗中描绘色调的字，分别理解出画面的整体感觉，给2分；结合诗人所要表达的情感，将两联画面进行比较，指出色调的不同，2分；答出所起到的艺术效果（结构与情感），2分。
