7.2.2基因在亲子代间的传递(最新版)八年级生物下册课件(人教版)
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人教版生物八年级下册第二节 基因在亲子代间的传递 教案(2)
第二节 基因在亲子代间的传递
【教学目标】
1．描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2．描述生殖过程中染色体的变化。
3．说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
【教学重点、难点】
1.重点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.难点：说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
【教学过程】
一、温故而知新
1.遗传是指 之间的 。
2.变异是指 及 的个体的 。
3.性状就是生物 、生理和 等特征的统称。
相对性状 就是：同种生物的 有不同的表现形式。
举例：(1)豌豆的形状分圆粒和 ；番茄的颜色分黄色和 ；兔子的体毛分白色和 ；
(2)人的眼睛分单眼皮和 ；人的耳朵分有耳垂和 ；人分为有酒窝和 ；
4.只有是 引起的性状才能遗传，受外界环境因素引起的性状不能遗传。
5.把一种生物的某个基因，用 的方法转入到另一种生物的
中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
过渡：基因控制性状，亲代传递给子代的是基因。那么亲代是如何将基因传递给子代呢？
二、合作探究一：基因、DNA和染色的关系
学生阅读课本29-31页第一段页的内容，完成下列问题：
1. 什么是基因？基因在哪里？
2. 仔细分析30页“观察与思考”两则资料，完成4道讨论题。
学生展示，教师点拨讲解，同时教师课件展示总结
①基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
②基因有规律地集中在染色体上，且是随染色体一起成对出现的。
③人体内有23对染色体，含有46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。
人教版(新课程标准)八年级下册生物同步练习题 8.2.3基因在亲子代间的传递
第 1 页 共 6 页 人教版（新课程标准）八年级下册生物同步练习题 8.2.3基因在亲子代间的传递
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 .
马蛔虫是常见的马寄生虫，也是自然界已知的染色体数量较少的动物之一，其体细胞的细胞核中有2对染色体（I、II、III、IV）如图所示。则雄性马蛔虫能产生几种类型的精子
A．2种 B．4种 C．6种
D．8种
2 . 在孟德尔的高豌豆和矮豌豆的实验中，基因组成Dd的豌豆植株表现出的性状
A．高豌豆
B．矮豌豆
C．介于两者之间 D．有的为高，有的为矮
3 . 下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，错误的是
A．子代白细胞中的性染色体，一条来自父方，一条来自母方
B．子代中女性体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方
C．人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的
D．子代体细胞核中的每一个基因，一半来自父方，一半来自母方
4 . DNA上有能决定你是什么血型的片段，我们把它叫做（ ）
A．基因 B．染色体
C．遗传物质
D．蛋白质
5 . 下列有关染色体的说法正确的是（ ）
A．染色体中只有一条DNA分子
B．每条染色体上一半来自父方，一半来自母方
C．染色体上只有一对基因 第 2 页 共 6 页 D．染色体在体细胞和生殖细胞的细胞核中均存在
6 .
一位母亲生了一儿一女双胞胎，这两个小孩最可能来自（
）
A．一个卵细胞与两个精子 B．一个卵细胞与一个精子
C．两个卵细胞与一个精子 D．两个卵细胞与两个精子
7 . “三月柳州，紫藤花开，放眼龙城，婀娜多姿”。紫荆苗木一般用扦插方式繁殖，如图所示植物的生殖方式中，属于扦插的是（ ）
A． B． C． D．
8 . 如图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间关系的示意图，下列叙述正确的是（ ）
人教版八年级下册生物 7.2.2基因在亲子代间的传递 同步测试题
第 1 页 共 8 页 人教版八年级下册生物 7.2.2基因在亲子代间的传递 同步测试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 .
如果用如图表示相关概念之间的关系，下列选项中与图示①②③④相符的是（ ）
A．动物
节肢动物 无脊椎动物 昆虫
B．细胞核
染色体 DNA 基因
C．生态系统 生物圈 绿色植物 生产者
D．微生物
病毒 细菌
真菌
2 .
马是人类的好朋友，他身体内细胞中的染色体数目为64条，在进行有性生殖的过程中雄马产生的精子、雌马产生的卵细胞内的染色体数目分别为（ ）
A．32条，32条 B．32条，64条 C．64条，32条 D．64条，64条
3 . 羊的白毛由显性基因A控制，黑毛由隐性基因a控制。如果一对基因为Aa的白羊交配，生下一只小黑羊的机率是（ ）
A．100% B．75% C．50% D．25%
4 .
决定豌豆形状是圆滑还是皱缩的是（ ）
A．精子 B．卵细胞 C．基因 D．染色体
5 .
科学家把控制合成胰岛素的基因转入下列哪一细菌体内，能使之生产胰岛素（ ）
A．大肠杆菌 B．乳酸菌
C．苏云金杆菌 D．链球菌
6 . 当父亲患某种遗传病时，无论母亲是否患病，他们子女中的女孩全部患此病。这种遗传病最可能是（ ） 第 2 页 共 8 页 A．位于常染色体上由显性基因控制的遗传病
B．位于常染色体上由隐性基因控制的遗传病
C．位于X染色体上由显性基因控制的遗传
D．位于Y染色体上由显性基因控制的遗传病
7 . 如图为雌果蝇体细胞中的染色体，其卵细胞染色体的组成（ ）
A．a、b、c B．a、b、c、x
C．a、b、c、c D．a、a、b、c、c、x、x
8 .
正常男人体细胞中的染色体是（ ）
A．22对+XX
人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子间的传递 教案设计
人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子间的传递 教案设计
1 / 6 八年级生物下册第七单元第二章第二节
基因在亲子代间的传递教学设计
教学目标：
知识目标：
1、 描述染色体、DNA和基因之间的关系；
2、 描述生殖过程中染色体数量的变化；
3、 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。
能力目标：
通过观察分析图片资料等，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。
利用彩色的纸带代表基因构成DNA，教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。
情感目标：
通过了解基因在亲子代之间的传递的学习，激发学生对生命的思考，对父母的尊爱。
教学重点和难点：
1、基因、DNA和染色体的关系。
2、基因在亲子代间的传递。
课时安排：1课时
课前准备：
（1）各色的纸带 （2）人体染色体图片 （3）基因、DNA和染色体的关系图片等。 人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子间的传递 教案设计
2 / 6 教学设计：
新课导入：
展示学生熟悉的明星的亲子相片导入新课
遗传现象是指亲子间的相似性，各位明星的亲子相貌非常相似，这些相似的性状是如何传递给下一代的呢？
生物的各种性状又是由基因控制。性状的遗传是通过基因的传递来实现的，亲代的基因是通过生殖活动传递给子代的。
（板书，第二节 基因在亲子代间的传递）
新课讲授
一、基因、DNA 和染色体
观察与思考：
以小组讨论的形式完成观察与思考并回答后面的讨论
（1）人体的体细胞中有23对染色体，在体细胞中染色体是成对存在的。
（2）染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有无数的基因。
（3）长纸带上不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长纸带螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
通过图片的展示，彩色纸带的展示，化抽象为直观，再通过具体的讲解，使学生认识到，在生物的体细胞（除生殖细胞外）中，染色体是成对存在的，如人的体细胞染色体是23对。基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对的基因，决定着人体可遗传的形状。 人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子间的传递 教案设计
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