1.2走向共同富裕（教学设计 1 ）
•教学内容
人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第二框。
•教学目标
知识目标：理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重 要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
能力目标：知道当前我国经济发展的现状；理解全面深化改革的重要 性和紧迫性；能够利用所学知识分析社会现象。
情感、态度与价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，
自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
•教学重难点
教学重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。
教学难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。
•教法与学法
教法：情境活动法、案例分析法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
•教学准备
教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料， 制作适合本课
实际需要的课件；戈吩学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
•教学过程
环节一：新闻播报，导入新课 改革开放40年来，我国经济发展迅速，已跃居为世界第二大经 济体，人们的生活水平也有极大提高。但是，我国目前仍有 3000多
万人挣扎在贫困线上，连基本的吃喝都成问题。在不断实现人民日益 增长的美好生活需要的过程中，发展不平衡不充分的矛盾被凸显出来。 贫有千种，困有百样，数以万计的贫困人口，都得细细分类，一一对 应找到脱贫办法，“精准”二字乃是良策。
（1） 中国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略的根本目的是什么？
（提示：缩小贫富差距，实现共同富裕）
（2） 你对走向共同富裕有哪些认识？
教师：全体人民脱贫走向共同富裕，需要党的统一领导、国家正确政 策的引导、全体人民群众的共同努力，今天我们就来学习有关共同富 裕的知识。
【设计意图：采用新闻播报的形式吸引学生的注意力，便于导入课题， 并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。】 环节二：自主学习，解读新知 读一读：阅读教科书，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的 问题勾画出来。看谁最先完成，限时 10分钟。
第一课 踏上强国之路 第二框《走向共同富裕》教学设计
课题 1.2 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习
目标 一、 情感、态度价值观目标：
认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕；关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任；树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行
二、能力目标：
能够列举我国经济发展进入新常态的特征，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策；能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现全体人民共同富裕目标，党和政府作出的努力；能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。
二、知识目标：
知道我国经济进入新常态以及面临的问题和挑战；理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程；知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命。
重点 理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。
难点 共同富裕是社会主义最大的优越性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频《新四大发明》
问：（1）新“四大发明”给我们的生活带来怎么样的改变？
（2）这一改变体现了我国经济有哪些变化？
学生回答
师：新四大发明给我们的生活带来了便利，极大的方便了我们的生活，这些改变体现了我国经济取得了巨大成就，意味着我们朝共同富裕又更近了一步，进入今天我们学习的主题——走向共同富裕 回答问题
看视频，回答问题
从学生已有的历史经验出发，调动学生的积极性，同时又提出新的问题，引发学生的思考。 讲授新课 环节一：立足新起点
（一）观看视频《你好，我是中国》
第一单元富强与创新 第一课踏上强国之路
第2课时走向共同富裕
教学目标
知识目标 (1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行 时，没有完成时。
(2)知道我国坚持共享发展理念。
能力目标 知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要 性和紧迫性。
情感态度与价值观目标 感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。
教学重点难点
重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。
难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。
教学方法
教法：情景设罝，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程
(一) 情境导入生成问题
“问渠那得清如许.为有源头活水来。”习近平总书记在党的十九大报告中指出.中国特色社会主义进入了新 时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。 并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜.勇于全面深化改革，改革开放永无止境. 只有进行时.没有完成时：唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。
(二） 自主学习梳理新知
知识点一改革进行时
1. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性^
2. 面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？
知识点二共享发展成果
3. 衡呈一个社会的文明程度.不仅要看经济发展.而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权 益是否得到切实保睹。
4. 党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。
5. 发展的根本目的就是增进民生福祉。
6. 为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民.党和政府采取了哪些措施？
(三) 合作探究提升能力
探究一：改革进行时
幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。
◊经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市 场准入。
九年级上册道德与法治科《走向共同富裕》教学设计
课题 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习
目标 情感、态度与价值观目标：悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念
能力、过程与方法目标：通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策
知识目标：全面深化改革的原因及我国应该怎么做；理解共享发展理念和如何实现共享发展
重点 通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策
难点 悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 生活观察：1.我与父母乘坐高铁暑假外出旅游，快捷舒适，感受到服务业越来越发达，出行越来越方便。2.我暑假参加环保志愿者活动，看到好几家高污染企业停整改。3.我暑假帮家人在市场看服装摊，生意比往年冷清，而别人家新开的网上服装店却生意火爆。
思考：思考：从三位同学暑假经历中，你发现了我国经济发展有哪些新的变化？ 学生谈感受 从生活角度引导学生认识到经济新常态与我们生活息息相关。
讲授新课 一、预习教材，出示提纲
1.我国为什么要全面深化改革？
2.在经济领域，我国全面深化改革应该怎么做？
3.社会主义最大的优越性是什么？
4.实现共享发展理念，我们应该怎么做？
5.为实现共同富裕，我国应该怎么做？
二、新授新课
（一）全面深化改革进行时
1、视频：《改革进行到底》片段——经济困境表现
2.思考：我国为什么要全面深化改革？
3、教师小结：新时期，经济面临一系列突出的矛
学生自主学习思考讨论问题
读书初步感知本课基本知识点
盾和挑战，前进路上有问题和困难。
4、知识讲授：①改革升级为“全面深化改革”。全面深化改革包括经济、政治、文化、社会、生态、军事等体制改革。②什么是经济新常态：经济新常态就是在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。
5、案例分析：教材P9-10 探究分享 国家电网公司战略调整，并思考：国家电网公司为什么要主动进行战略转移和转变发展方式？
