我国英语专业教育的问题及对策思考

高职院校英语现状及对策

随着全球化进程的加速和我国经济的快速发展，英语作为一门国际通用语言，在各个领域的重要性日益凸显。然而，在高职院校中，英语教学的现状却不容乐观，存在着一系列问题，需要我们深入研究并采取有效的对策加以解决。

一、高职院校英语教学的现状

1、 学生英语基础薄弱

高职院校的学生来源较为复杂，很多学生在中学阶段英语基础就没有打好，词汇量不足，语法知识掌握不牢固，听说读写能力普遍较差。这给高职院校的英语教学带来了很大的挑战。

2、 学习积极性不高

由于英语基础薄弱，很多学生在学习英语时感到困难重重，从而产生畏难情绪和抵触心理。此外，一些学生认为英语对自己未来的职业发展没有太大的作用，缺乏学习的动力和目标，学习积极性不高。

3、 教学方法单一

在高职院校的英语教学中，很多教师仍然采用传统的“满堂灌”教学方法，注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和能力培养。教学手段也比较单一，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

4、 教材内容与实际需求脱节 目前，高职院校使用的英语教材大多侧重于理论知识的讲解，缺乏与职业场景的紧密结合。这使得学生在学习过程中感到所学内容与实际工作和生活脱节，无法学以致用。

5、 师资力量不足

高职院校的英语教师队伍中，部分教师缺乏企业实践经验和行业背景知识，对学生未来的职业需求了解不够。同时，由于教学任务繁重，教师参加培训和进修的机会较少，知识更新速度慢，影响了教学质量的提高。

二、改进高职院校英语教学的对策

1、 激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，要提高高职院校英语教学质量，首先要激发学生的学习兴趣。教师可以通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方法和手段，如多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生树立学习英语的信心。

2、 优化教学内容

根据高职院校学生的特点和职业需求，优化英语教学内容。在教学中，增加与专业相关的英语知识和实用的职场英语，如商务英语、旅游英语、护理英语等，使学生能够学以致用。此外，还可以引入一些英语文化知识和时事热点，拓宽学生的视野，提高学生的跨文化交际能力。 3、 改进教学方法

应用型本科院校英语专业实践教学存在的问题及对策研究

【摘要】本文从分析实践教学的重要意义入手，通过介绍国内外实践教学的研究现状，分析了我国应用型本科院校英语实践教学存在的问题，并从教学管理、教学资源、教学模式、教材、师资等方面提出了对现有的实践教学体系进行合理改革的设想。

【关键词】应用型本科院校；英语；实践教学；改革；问题与对策。

【中图分类号】g420 【文献标识码】a 【文章编号】

1. 高等院校实践教学的重要意义

1.1社会经济发展的需要

随着中国经济的发展，尤其是中国加入世贸组织以来，中国与世界的联系越来越紧密，国际合作越来越频繁，大量的外国公司涌入中国，许多国内企业也纷纷进军国际市场，社会对外语人才，尤其是对有英语专业技能的应用型人才的需求越来越大，标准也越来越高。

但是，各高校近几年毕业生的就业情况调查表明， 英语专业人才培养与社会实际需求严重脱节的问题越来越突出，我们培养出来的学生就业情况并不乐观，有些学生因为缺乏相关的专业知识，外语应用能力大打折扣。因此， 如何适应社会需求，建立较为完善的、多元化的英语专业实践教学体系，提高学生的综合实践能力，已成为一个迫切需要探讨的课题。

2. 应用型本科院校英语专业实践课程体系存在的问题及解决

对策

现阶段，应用型本科院校英语专业的实践课程体系存在的问题既有实践课程本身的问题，也有教学管理方面的问题，具体表现在：

2.1 人才培养目标定位与实际课程设置相矛盾，实践学时不足。在课程设置上，新建本科院校人才培养目标定位与实际课程设置相矛盾，实践学时不能满足社会需要。经调查发现，部分院校理论学时与实践学时比勉强可达到为4：1，有的为5：1，与欧美国家的大学无法相比。

然而，社会需求就好比是大浪淘沙，学生就业时的困境就足以说明一切。因此，应用型本科院校在实际课程设置上，应发挥学校自身的特点和优势，突出和打造专业特色和品牌，增加实践学时；在建设科学合理的英语实践教学体系过程中，注意培养学生的实践能力及创新意识，满足社会需求，促进学生就业；

初中英语教学现存弊端及对策

1. 课堂教学单一化

在目前的初中英语课堂教学中，老师通常采用讲解、听力、阅读、语法讲解等传统的教学方式，导致课堂教学单一化，缺乏趣味性和互动性，学生缺乏对英语学习的兴趣。

2. 学生参与度不高

由于课堂教学方式的单一化，学生们很难集中注意力，参与课堂活动的积极性不高，导致学生学习效果不佳。

3. 缺乏实际应用

目前的初中英语教学过于注重语法知识的传授，而缺乏对英语实际运用的培养，导致学生在实际交流中缺乏自信和能力。

4. 学生自主学习能力不足

由于课堂教学单一化和学生参与度不高，学生的自主学习能力受到限制，缺乏独立思考和学习的意识。

1. 创新教学方式

教师可以尝试采用多媒体教学、分组讨论、角色扮演等多种教学方式，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生学习兴趣。

教师可以通过提问、小组讨论、组织比赛等方式激发学生的参与积极性，增加学生的学习动力，帮助学生更好地掌握知识。

教师可以将课堂内容和实际生活进行结合，引导学生在日常交流中运用英语，培养学生的实际应用能力和自信心。

教师可以通过布置一些自主学习任务，引导学生独立思考和学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

通过对初中英语教学现存弊端的分析以及对策的提出，可以更好地引导和激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果，为学生的英语学习打下更坚实的基础。教师也应不断提升自身的专业素养，不断改进教学方式和手段，为学生提供更加优质的英语教育服务。

关于我国英语教育现状和政策的分析和建议

【摘要】随着我国市场经济的不断发展，以及世界经济全球化程度的不断加深，我国教育行业对英语的重视程度也在不断加深，英语逐渐成为我国传统教育科目中的新成员，并且在各阶段学生群体中所占比重也在不断提高。对于学生来说，英语教学的重要步骤就是吸引学生进行学习的兴趣，加强学生对英语学习的歇息效率，本文通过阐述目前英语教育的发展现状及政策背景，分析在英语教育中存在的教学问题与现象，探究加强英语教育有效性的手段与措施。

【关键词】英语教育；教育政策；问题与现象；手段与措施

一、对我国英语教育现状与政策的分析

（一）经济全球化推动了英语教育的发展。现如今的全球经济发展呈现出全球化的趋势，英语作为全球流通率最强的语言之一，需要得到重视，我国作为经济全球化的重要国家，更是需要进行英语的全民普及，让中国的经济发展能够更加融入全球经济。国家经济发展需要，对于学生群体来说，英语教育的进行可以加强学生的全面性发展，为培养社会主义的游戏人才奠定基础，这样能够为我国的经济发展提供源源不断的新鲜人才，能够提高我国市场经济发展的程度，提高我国经济型人才的整体质量，可以说英语能力已经成为现代人才的标准之一。

（二）英语教育已经成为国民教育的一部分。在我国学生的学习生活中，英语教育已经成为了除语文，数学外的第三大学科，充斥在学生的生活中，学生对于英语教育的重视程度也在不断加深，由于网络系统的高速发展，学习英语的方式也变得多种多样，全球的网络用户都能在网络中相遇，通过与英语用户的交流与沟通，也是一种学习英语的好途径，所以英语教育越来越成为国民教育中最重要的一种。

二、我国当前英语教育中存在的问题与现象

（一）学生对进行英语教育目标不明确。在学生进行英语教学的过程中，目标模糊是大忌，我国英语教学中普遍存在着应试化的现象，教师为了应付中考或是高考，对学生进行普遍化的英语教学，生硬的英语教育使得学生失去深度学习英语的兴趣，在教学中，英语教师对学生的教学仅仅局限于知识的灌输，而不注意对学生的英语素质进行培养，影响学生的学习深入化。另外学生对自身学习英语的目标也不够明确，认为英语教育只是叩开大学校门的一块敲门砖，这是最为错误的，在学习过程中不注意自身英语能力的培养，仅仅为了应试所进行的英语教育是失败的，学生应该寻找自己对英语的兴趣，激发学习英语的主动性，这是学好英语的最前提条件，这样培养出的学生才是英语素质高超的人才。