学生社会实践评价办法

第１期　

２０１３年１月　吉林师范大学学报（人文社会科学版）　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉ【ｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ＆Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｎｏ．１　Ｊａｎ．２０１　３　

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７—５６７４．２０１３．０１．０３５　

大学生社会实践评价方法探析　

张洪峰，岳威　

（吉林师范大学数学－９－院，吉林四平１３６０００）　

［摘要］大学生社会实践活动是提高高校人才培养质量的重要途径，而构建科学完善、可操作性强的社会实　

践评价方法则是提高社会实践效果的重要保障。大学生社会实践活动的评价是一项复杂的工作，评价体系的建立要　

考虑到学生主体、高校和社会等各方面因素，要运用多种评价方法，对社会实践活动作出客观、真实和全面的评价，　

促进实践活动的良性发展。　

［关键词］社会实践；评价方法；结合；效果　［中图分类号］Ｇ６４６　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００７—５６７４（２０１３）０１－０１２２—０３　

近几年来，随着社会实践活动在人才培养方面　

功能的凸显．大学生社会实践活动的研究越来越受　

到各方面的重视，学术研究成果多见于国内各类期　

刊、报纸等文献。然而，从研究侧重的内容来看，更多　

的是关注实践活动的意义、存在的问题和提高效果　的具体办法，涉及评价机制的研究并不多见。其实，　

科学完善的社会实践评价机制既能有效提高大学生　

的参与热情，充分发挥学生的主观能动性，同时更利　

于破解大学生社会实践活动机制建设上存在的难　题，推动实践活动的良性发展。而构建科学完善的大　

学生社会实践评价机制，必须要确立必要的基准、原　

则．特别是要运用尊重主体性、体系科学性、操作可　

行性的评价方法，对大学生社会实践活动的启动、宣　

传、总结及方案、保障、效果等方面进行全方位全程　评价．规范实践活动的运行，保证实践活动的常态化　

发展。　

一、开展大学生社会实践评价的重要意义　首先是贯彻落实大学生思想教育纲领性文献的　

1 附件

浙江国际海运职业技术学院

学生社会实践学分实施办法（试行）

为贯彻落实浙海高职党〔2013〕4号文件《中共浙江国际海运职业技术学院委员会关于进一步加强学生社会实践工作的意见》精神，大力推进我校大学生社会实践活动的规范化、制度化、体系化，使社会实践活动在学校教育教学体系中充分发挥育人功能，特制定本办法。

一、指导思想

进一步拓展和整合课内外教育资源，科学规范、合理安排学生社会实践活动，探索大学生实践教育教学新形式和新途径。依托地方资源，通过大学生自身的体验和认知，真正实现由知识到能力、由理论到实际、由接受到创造、由学习到生活的沟通，使学生在实践中体验和丰富理论，加深对理论的深刻认识；在实践中受教育、长才干，培养学生的社会责任感和社会适应能力、综合职业素养与职业能力、创新创业能力。

二、内容和形式

社会实践的内容：理论形势宣讲；社会考察与调研；社会服务；科技、文化、卫生“三下乡”；挂职锻炼；创业创新；勤工助学；岗前实习（与专业相关，非教学部门集中组织）等。

社会实践的参与形式为集中实践与分散相结合、团队实践与个人实践相结合。

集中实践是指学生利用寒、暑假，根据学校总体要求和学院具体安排，在指导教师的指导下集中一段时间统一进行的社会实践活动。分散实践是指学生利用课余时间，以参加社会考察与调研、创业创新、社会服务、勤工助学、岗前实习等形式进行的社会实践活动。

2 团队实践是指由团委、学院、班级团支部、学生组织、学生社团等集体组织，参与人数在5人以上的社会实践活动，团队可由本学院、本班级、本年级的学生组成，也可以由不同学院、不同班级、不同年级的学生组成。团队活动以社会实践基地、社区服务等为主要依托，按照项目化作运作模式，按需设项，按项组团，配备指导教师，集中组织开展。个人实践是指学生个人利用寒暑期、课余等机会，结合自身专业特色、兴趣专长就近开展社会实践活动，通过社会考察与调研、创业创新、社会服务、勤工助学、岗前实习等形式完成社会实践活动。

临沭县实验小学

学生网络社会实践活动评比办法

为提升学生的假期生活和学习实践能力，学校对四五六年级设置了网络实践活动寒假作业。现对活动的开展情况进行评比，具体评比办法如下：

一、 参评年级

四五六年级

二、参照时间

以1月17日——2月25日数据为参照数。

三、评估指标

（一）内容建设（只在每班推荐的优秀学生中抽查）90分，每项10分。

1.“读书吧”根据教师推荐书目进行阅读，并在云空间及时分享读书计划、好书介绍、精彩片段、读后感等。

2.“古诗园”背诵本年级相应级别古诗，并将所背诵古诗上传云空间。

3.“春联秀”搜集春联或创作春联，硬笔或软笔写春联，拍街市上的春联，动手贴春联，将作品或活动场景拍成照片上传云空间。

4.“新年报”动手制作新年电子报，单幅幻灯片，上传云空间。

5.“拍新年”围绕“红红火火过大年”主题，拍摄赶年集、年夜饭、拜年、元宵节等，将照片上传云空间。

6.实名，真实姓名。

7.有个人简介。

8.导航链接有效。

9.首页美观，布局合理。

（二）班级数据建设10分

根据各班全体学生假期中上传文章、视频、帖子数量折算。

四、 参评要求

1. 学生云空间需添置“寒假实践活动”版块，设有子栏目。

2. 假期上传到版块的数量不得少于10篇。

3. 班主任、任课教师、学生之间在假期中要互动查看、评价。

学生网络社会实践活动由政教处组织人员进行评比、赋分和计算，成绩纳入到班级量化。

2014.2.25

第1篇

摘要：随着我国教育改革的不断深入，高中社会实践活动在培养学生的综合素质、提升学生的社会责任感和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨高中社会实践活动学分制度的意义、设置原则、实施方法以及存在的问题，并提出相应的改进措施。

一、引言

高中社会实践活动是学生在校期间的重要学习环节，它不仅有助于学生将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力，还能培养学生的团队协作精神和社会责任感。近年来，我国教育部门高度重视高中社会实践活动，并逐步建立了社会实践活动学分制度。本文将从以下几个方面对高中社会实践活动学分制度进行探讨。

二、高中社会实践活动学分制度的意义

1. 促进学生全面发展

社会实践活动学分制度能够促使学生从单一的学术学习转向多元化的学习，关注学生的全面发展。通过参与社会实践活动，学生可以锻炼自己的实践能力、创新能力和社会责任感，为将来的职业生涯奠定基础。

2. 提高教育质量

社会实践活动学分制度有助于提高高中教育质量。通过学分制度，学校可以更加科学地评价学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。

3. 增强学生就业竞争力

社会实践活动学分制度有助于提高学生的就业竞争力。在就业市场上，具有丰富实践经验的毕业生更受用人单位的青睐。社会实践活动学分制度能够使学生具备一定的实践能力和综合素质，从而提高就业竞争力。

三、高中社会实践活动学分设置原则

1. 全面性原则

社会实践活动学分设置应涵盖各类实践活动，包括志愿服务、社会调查、科技创新、文体活动等，以促进学生全面发展。

2. 个性化原则 社会实践活动学分设置应充分考虑学生的兴趣和特长，鼓励学生根据自身特点选择适合自己的实践活动。

3. 实用性原则

社会实践活动学分设置应注重实践活动与实际生活的联系，使学生能够在实践中提高自身能力，为将来的发展奠定基础。

4. 可衡量性原则

社会实践活动学分设置应具备可衡量性，便于学校对学生进行评价和激励。