写作文要按一定顺序

写作文要按一定顺序

我的校园坐落在西苑小区的北院，是一座美丽`整洁的校园。

来到校门口，首先映入眼帘的是“西苑小学”四个金光闪闪的大字，进入教学楼的大厅，左侧是世界地图和中国地图，上面还有“胸怀祖国，放眼世界”几个大字。

来到校园，你可以被这里的景色所迎合，看看，操场四周短着高大挺拔的白杨，在操场北边存有一个花坛，五彩缤纷的花对外开放在那里，给校园平添一片生机。

我们的教室在教学楼的二楼，宽敞明亮，教室的摆设出人意料，教室前面是黑板，上面是五星红旗，后面是板报，板报上面是“诚实友爱好学奋进”几个红光闪闪的大字，左面是格言集，右面是展示台，我们每天在明亮的教室里学习，我感到很欣慰。

啊！校园，你美丽、干净、充满活力，我爱你---我的校园。

我做的一件好事

寒假里，我和金荻炯一起出去玩。下午，我们一起乘11路车回家。我们追到了慢阁苑大桥的上坡时辨认出几个小孩正在桥边上的一条仅有半米多阔的小路上玩玩。这条小路旁就是几尺阔的花坛，果园一些花花草草，除了几米低的树。就因为存有了这个花坛，所以小路便与桥正中的水泥路阻隔了。以前小路进不去栏杆，路人都不敢往小路上跑，怕摔倒着，现在小路上上装了栏杆，大家都往小路上跑，跌倒了也呀，但一些七、八岁的小孩依旧可以从桥栏这边扣至那边，因为桥栏就是设于小路上的，所以桥栏另一边除了一鞋多阔的空隙。有些小孩闲着没事干活，就经常扣至桥栏另一边，扶着桥栏跑，比谁胆小，能够追到桥上。这不，那些小孩子又在玩这种危险游戏了。

突然，我发现一个正在玩这种危险游戏的小孩身体抖了一抖，很危险，我急忙拉着金荻炯跑过去，扶住那个小孩，又让他马上钻到里面来。我和金荻炯把他扶进里面后，我们开始劝他不要玩这种危险游戏了，还说了许多这种危险游戏的坏处，小孩子显然还小，我们说的话十有八、九听不懂，但至少那句“掉下去的话，后果是很严重的”听懂了，还向我们点头，说自己再也不玩这种危险游戏了。听了这话，我和金荻炯这才放心的离开。

路上，我还特意回头一看，呵，那小孩果真无此玩玩这种危险游戏了，mygod！他竟然研习着我的样子，抨击教育那些跃跃欲试、蠢蠢欲动、对爬到栏杆极其熟识爱好的、比他还大的小孩子们。看见这里，我的心里美滋滋的。

常见的写作顺序有5种：一、按时间先后顺序写。

写下人、写下事、写景时，常用的就是以时间的先后为顺序记述。二、按地点转换的顺序写下。

常用于写游记、参观记、活动。三、按事情发展的顺序来写。 按事情的起因、经过、结果的顺序去写下。四、按相同内容的类别顺序写下。

五、按总述与分述的顺序写。1.先分后总。

2.先总后分再总。3.先总后分后。

另一种意见是：常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。

文章结构存有：总分结构、分总结构、总分总结构学会依据中心精心安排文学创作顺序剪裁材料、确认主次征引之后，下一步就是必须将其行、加工确认不好的材料编织出来，即为非政府材料。非政府材料就是给文章“搭架子”，就是依据抒发中心思想的须要，把确认不好的材料展开合理、精妙地精心安排。

它是构思文章、布局谋篇的又一重要环节。组织材料，其中一个最重要的内容就是安排写作顺序。

精心安排文学创作顺序，就是根据材料的特点以及中心、抒发的须要，对挑选整理不好的、可以采用的材料，按照一定的顺序合理地精心安排在一起，非政府至文章里，并使文章言之有序，有条理。文学创作顺序就是文章的层次，内容的条理，作者的思路。

文章结构是否完整，材料安排是否妥当，条理是否清楚，脉络是否分明，关键都在于组织材料时能否找到一个合理的次序。先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么，应该按照同一个标准（一定的记叙顺序）来排列。

文学创作顺序不明，就可以产生结构纷乱的现象，写下的文章就可以颠三倒四，东拉西扯，别人念了就难以遗留下准确的印象。常用的文学创作顺序存有哪些呢？（1）按照事情发展顺序（起因→出现→发展→高潮→结果）非政府材料，即先出现的情况先写下，后出现的李德生。

这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。记事（包括写活动、游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。

使用这种顺序非政府材料，因为心里存有了事情的基本框架，所以难把杂乱的材料理清；事情的结尾、经过和结果，条理难写下确切；重点内容难写下具体内容。使用这种顺序写下，最能够充分反映事情的本来面貌，可以接到并使读者渐入佳境的效果。

（2）按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组织材料。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。

无论是写下一件事还是几件事，无论是通过一件事写下人还是通过几件事写下人，或者写景，写下活动，写下参观记、游记？？都可以使用这种顺序写下。按照时间先后这条比较纯粹的顺序写下，难谓简驭疲，并使文章有条不紊，使读者念出来，既便利顺当，又难领会。

（3）按照空间转换顺序组织材料。即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。

写景状物，写下参观记、游记的文章，都可以使用这种顺序去写下。当然写下人记事的文章，根据中心的须要和材料的特点，也可以按照这种顺序写下。

按照这种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。同学们一旦掌握了这种方法，就不会面对要写的事物而无从下手了。

（4）按照事物（或内容）类别顺序非政府材料。即为直面众多的事物（或内容），把同类的放到一起，然后一类一类地写下，读完这一类再写那一类。

这种顺序多用于写景状物，写游记、参观记。写人记事的文章，根据材料的特点和表达的需要，也可以按照这种顺序写。

使用这种顺序，能够并使文章脉络确切，内容扩充，说服力弱，完备、深刻地充分反映文章的中心思想。（5）按照事物（或内容）几方面顺序非政府材料。

即全篇若只写一个事物（或内容），如写一个人、一处景色、一个物件，就可以采用这种顺序，从几个方面来介绍他（它）的特点。另外，像写一种动物、植物等，也都可以从既有紧密联系、又相对独立的几方面组织材料，安排顺序。

按照这种顺序非政府材料，可以并使文章结构、层次准确，步步深化中心，深刻、完备地整体表现中心。除以上五种文学创作顺序之外，除了按归纳具体内容顺序（归纳→具体内容、具体内容→归纳），按总述表列顺序（总→分后、分后→总、总→分后→总），按因果顺序（因→果、果→因），按前后对照顺序，按猜谜顺序，按作者感情变化顺序，按事物特点顺序，按整体至部分的顺序，按生长顺序等非政府材料的形式。

需要强调指出的是：组织材料的顺序是多种多样的。就一篇文章而言，写作的顺序也是灵活变通的。

至于到底必须使用哪种顺序，必须依据材料的特点、记述事物的规律定出，尤其就是必须依据与否能更好地注重中心思想而的定。一句话，非政府材料的顺序必须就是文章中心最恰当的表现形式。

星期六的下午，我和小叔.姑父一起坐车去人民公园玩耍.那里风景优美，鲜花盛开，绿树成荫，小草青青，真是人间的美景.

一入公园大门，首先展现出在眼前的就是一个小花坛.花坛中间就是演示宇宙飞船.接着我们沿着小道向公园里远远地，道路两旁花儿正争奇斗艳，那郁金香五颜六色的，存有白的，徐的，粉的，青色的，可爱极了.接着我们又走进了一座美丽的大花坛旁，千姿百态的鲜花争奇斗艳，杜鹃白似火，梅花粉如霞，山茶白如雪……远远的，游等人们就能够刺鼻浓烈的花香，跑至近处，还不时看见几只蜜蜂，绕着鲜花边歌边舞.花坛旁就是迎春花，啊，迎春花也从梦中醒过来，在春风中拚命地晃动枝叶，似的在冲摇摆舞.长椅旁假山怪石凌峋，有的像是正在跳跃的老虎，有的像是凶悍的雄师，有的像是调皮的狮子，除了的像是调皮的白兔……

最后，我们来到小河边，清澈见底的水，看得到小鱼，小蝌蚪自由自在地在水里玩耍，真是有趣极了.看看岸边一排排柳树，正随风摆动着它柔软的枝条，又像漂亮姑娘正在梳理秀发.

春天多么幸福，我们必须珍视这幸福的景色.

校园是我们非常熟悉的地方；校园，我们共同学习的地方，校园，我们共同学的地方；校园使我们一起生活的地方；校园是我们的第二个家.它像火红的太阳照耀着我们，像春天的雨水滋润着我们.让我们无时无刻不忘自己肩上的重任.“明礼善行，德润人生”.这醒目的标语，时刻印在我们每一个人的心中.没错，这就是我们学校的办学理念.一踏进大门，一个操场就呈现在我们眼前，操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园，操场的四周都种着小叶榕，每逢夏天的时候，你就会看见同学们有的在树下乘凉，有的则在树下看书，还有的在树下做游戏……操场的正中间，就是神圣的升旗台，鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗杆上，显得那么安详.每逢星期一，全校师生便来到操场，参加庄严的升旗仪式.随着国歌，国旗有节奏地冉冉升起，师生们也都敬起了礼.沿着左边的楼梯往上走，你就会发现，楼梯旁边有一个小花园，这时你会情不自禁地往右看：原来右边也有一个小花园，这花园虽不大，可却别有一番风味.春天，野花盛开，满是绿色的景象，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂则在采蜜；夏天，这里的草别提有多绿了，如果是绵羊见了都会直流口水呢！秋天，这花园里唯一的一棵树，树上的叶子变黄了，纷纷扬扬从树枝下落下来，犹如一只只黄蝴蝶款款底飞；冬天，这里白雪皑皑，仿佛世界都变白了.于是，三步并作两步，来到了学习天堂，静静地听着琅琅读书声，仿佛身临其境；在仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个都抖擞，他们的声音响彻了整个校园，装饰着美丽的校园，令无限风光的校园里锦上添花，在隆化六小里处处洋溢着学习的气氛，处处装饰着诗情画意……这就是承载了我小学年的无数快乐与梦想，眼泪与忧伤的校园，这里每一个棵树、每一级台阶、每一条走廊都是那么的熟悉和亲切，还有那两座老旧的教学楼却培养了一代又一代的学生.这样美丽的校园怎能不使我们展翅高飞？怎能不使我们向往未来呢？。

春天去了，封印的大地苏醒了.春姐姐把大地装饰得五彩缤纷，送给大地母亲绣了一件绿色的衣裙，在这幸福、祥和的季节里，人们相互受邀：“春天去了，春天去了，慢至公园踏青吧.”我也随着妈妈回去踏青，一路上，我一直质问妈妈：“春天就是什么样子的呢？”妈妈对着四周那蓝蓝的天，白白的云，清清的流水，暖暖的风，柔和地说道：“这不就是春天吗？”我顺着妈妈手指的方向看去，青山绿水不好不迷人，真的就是风景如画啊！一来到公园，便存有一阵夏日之中带着淡淡花香之气飞了过来，使我陶醉……放眼望去，时时洋溢着春天的气息.湛蓝的天空中，喜鹊们悠扬地弹奏着“春之曲”.小地上，小草调皮地钻进了手，在春风的振奋下，东嘿嘿，西再往，时不时地摇晃着大脑袋.花坛里许许多多可爱的花儿，一个个争奇斗艳，你不想我，我不想你.各个白的像是火，粉的似霞，黑的例如雪，柳树上柳枝叶被春风春雨两兄妹在天空中春的调色板给卢丹县了.一个个嫩芽悄悄地爬满了枝头，在春风的吹起春雨的滋润下，仿佛就是一个阿娜多姿的少女，春风犹如一把剪刀，把它圣迪迪耶更加美丽，此情此景，我不禁想到那句诗：“无人知晓细叶谁篇首，二月春风似剪刀.”这就是我辨认出的春天，你找出了吗？。