场景歌教案

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇 （一）

教案

课时：一课时（45分钟）

教材：部编版小学二年级上册语文

教学目标：

1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：

重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：

1.教学课件

2.自己准备一份《场景歌》的歌词

教学过程：

Step 1 导入新课（5分钟）

教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）

教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）

教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）

教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）

教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：

本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇 （二）

教案：

课题：《妈妈睡了》

教材：部编版小学二年级上册语文

教学目标：

1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：

1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：

1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

1 场景歌

教学目标

1.认识12个生字；会写10个字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备

1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。

2.借助拼音自主朗读课文，拼读生字。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、情景导入

小朋友，你们喜欢旅游吗你们去过哪些地方今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗(想。)让我们一起出发吧！

二、学习第4小节

1.那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！(播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。)在画面中，你看到了什么听到了什么

2.（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。

3.识字。

(1)出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。

(2)引导学生用不同的方法识记生字。

(3)小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！

4.学生尝试加上数量词，再读一读。(一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑) (1)教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。

(2)再读韵文。(有节奏地齐读第4小节。)

三、学习第1～3小节

1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！

2.出示自学提示：

(1)朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。

(2)你有什么好的方法记住外形复杂的字

(3)我们都去了哪些地方这些地方都有哪些景物

(4)了解儿歌的语言形式。

(5)根据自学提纲自主学习。

3.交流汇报：我们都去了哪些地方

(清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。)

《场景歌》教案(教学设计)目录

•课程介绍与背景

•文本解读与赏析

•教学方法与手段

•教学过程设计与实施

•学生活动设计与组织

•教学评价与反馈

01

课程介绍与背景

Chapter

《场景歌》是一首充满童趣的儿童诗歌，通过描绘不同场景，激发孩子们对周围世界的感知和想象。

诗歌采用简洁生动的语言，节奏明快，易于朗诵和记忆，适合儿童学习和欣赏。

通过学习《场景歌》，孩子们可以拓展视野，增强语言

表达能力，培养审美情趣。《场景歌》概述01020304

掌握诗歌中出现的场景、事物和表达方式。知识目标能够流利朗诵诗歌，理解诗歌的意境和情感。能力目标感受诗歌的韵律美、意境美，培养对诗歌的热爱和审美情趣。情感目标鼓励孩子们发挥想象，创作属于自己的场景歌。

拓展目标教学目标与要求

35分钟课程时间

导入(5分钟) → 学习诗歌(10分钟) → 朗诵表演(10分钟) → 创作实践(10分钟) → 课堂小结(5分钟)课程流程

通过播放一段与诗歌内容相关的视频或展示一些图片，激发孩子们的学习兴趣。

导入课程安排与时间

回顾本节课的学习内容，对孩子们的表现进行点评和鼓励。分组进行朗诵表演，鼓励孩子们大胆表现，展示自己的朗诵技巧和理解成果。教师领读，孩子们跟读，逐句讲解诗歌内容，引导孩子们理解诗歌的意境和情感。

引导孩子们结合自己的生活经验，选择喜欢的场景进行创作，尝试写出自己的场景歌。朗诵表演学习诗歌

创作实践

课堂小结课程安排与时间

02

文本解读与赏析

Chapter《场景歌》通过生动的歌词，描绘了多个不同的场景，如大自然的景色、人们的日常生活、节日的欢庆场面等。每个场景都具有独特的氛围和情感基调，为听众呈现了一个丰富多彩的世界。歌词中蕴含着丰富的情感和主题，如对生活的热爱、对大自然的敬畏、对友情的珍视等。这些情感和主题通过具体的形象和意象得以表达，使歌曲更具感染力和共鸣力。

描绘不同场景

表达情感与主题歌词内容解读

《场景歌》采用了多种音乐风格，如流行、民谣、摇滚等，使歌曲呈现出多样化的听觉效果。这种风格上的多样性不仅丰富了歌曲的表现形式，也让歌曲更具吸引力和传唱度。多样化的音乐风格

二年级语文上册第二单元《场景歌》教案

统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案

统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案1

教学目标

1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。

2、朗读流利课文。

3、感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。

教学重点：

1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。

2、朗读流利课文。

教学难点：

感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。

教学准备：

教学媒体资源、卡片

教学过程

一、旧知导入，激发兴趣

1回顾旧知：“小朋友们，还记得我们年级时学的这首儿歌吗？（出示对韵歌）一起读读

2、揭示课题：“今天这节课，我们又要来学习二篇新的儿歌场景歌。”（出示课题。学生读题）

二、字词检查，梳理文本 1、自由读文：“打开语文书翻到16页，认认真真地把课文读遍，争取字字正确。”（随机提醒“一”的读法）

2自由圈字：“第二遍我们可以这样读（教师示范）把课文后面的生字在文章中圈出来，一边圈一边读。”

3、指名学生交流圈画的生字，教师随机指导。

4、集中出示词语，随机正音。沙滩军舰帆船花园（强调前鼻音）铜号队旗翠竹（强调“翠”的平舌音）一孔石桥一艘军舰（强调短语的节奏）

5、再读课文，发现特点。“小朋友们，再来读读课文，你发现这首儿歌有么特点呢？”（引导学生发现文中有很多量词，每个自然段都描绘个场景）

6、请学生分段读课文，随机落实四个场景。（海边乡村公园校园）

设计意图：这环节从字到词到文，有重点地指导学生学习生字新词，使学生对字音的掌握更加牢固，为儿歌朗读打下基础。同时，反复诵读，使学生发现文本的特色，发散了学生的思维，让他们体会到语言文字的曼妙。

三、图文结合，学习“校园”场景

“今天这节课，老师就带着大家，一志到这些美的地方去走一走，看一看。来，赶紧先到校园里集合吧！”

1、看图说话：“（出示课文插图）仔细看看这幅图，说说你看到了什么，又仿佛听到了什么。”（引导学生把话说完整）