欣赏课《小青蛙》教学设计
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欣赏课《小青蛙》教学设计
教材分析:
欣赏曲二胡齐奏《小青蛙》是一年级学生对二胡音色的首次聆听，主题音乐来源于山东民间儿歌《花蛤蟆》，曲调活泼，轻快。曲作者徐怡将其改变为三段体二胡齐奏主奏的民乐合奏曲，表现青蛙们的活泼可爱，将蛙鸣，风雨声，公鸡打鸣等模仿得惟妙惟肖。
教学目标:
1.在聆听与律动活动中，感受青蛙的活泼可爱，了解保护环境的重要，萌生爱护益虫保护环境的愿望。
2.感受二胡多变的音色，用皮绳体验二胡的基本演奏方法：拉弦，拨弦。
3.能区分八分音符与四分音符时值长短；听辨旋律特点判断合适的情景；在情境中感受速度变化与情绪的关系。
教学重点:通过体验活动了解二胡音色特点及演奏方法。
教学难点:能听辨音乐主题，用演奏或律动动作随音乐进行表演。
教学过程:
一、“认识新朋友-二胡”
1.音乐游戏：咱们中国啊有个民族乐器，被称为声音模仿大师，它能模仿很多生活中的声音，听一听，连一连。
2.观察图片，介绍二胡及演奏方式。
3.听它如何模仿青蛙叫声。
4.试试演奏：用皮筋模拟琴弦，铅笔模拟弓，试试拉弦，拨弦1 5 11 5。
二、“听二胡讲故事”
1.第一乐段“快活的小青蛙们”
（1）小青蛙 A 来了，它心情怎么样？
跟它一起唱一唱，模仿二胡演奏 1 5如果你是它，会用什么动作表现呢？ （2）好朋友小青蛙B也来了，听听它的歌声有什么不同？跟它一起唱一唱，模仿二胡演奏 11 5。
如果你是它，会用什么动作表现呢？
（3）完整聆听，看老师指挥，全体有变化的表现，聆听老师演奏的旋律在力度上跟青蛙主题有什么不同呢？
（4）分析讨论音乐中段变化，节奏更舒缓，抒情，柔和。
（5）再次聆听，最后小青蛙的速度有没有变化呢？
2.第二乐段“天气多变的夜晚”。
（1）“静夜”。
听音乐，对比两张图片，哪张情景更适合音乐表达的情绪？观察图形谱，拨弦，体验时值的长短。
（2）“风雨”。
听老师拉空弦，像大自然的什么声音？
师演奏强弱变化，生角色表演被风吹动的植物。
听音乐观察图形谱，听辨旋律做律动，尝试发现青蛙速度变化，完成图形谱。
（3）“天亮了”。
风雨过去，公鸡打鸣。
3.第三乐段“愉快的早晨”。
（1）风雨过后迎来了更美的一天，小青蛙心情如何？
（2）讨论：更欢快了，唱的更起劲了……
4.尝试分角色完整聆听乐曲，了解乐曲结构
三、课堂总结
1.乐曲内容，青蛙是抓害虫的好帮手，我们要保护它，保护环境。
2.二胡是民族乐器里的模仿大师，这节课我们又听到了它模仿青蛙，风，公鸡等声音，如果你对二胡感兴趣，可以在课后观看老师制作的微课，可以了解到更多有关二胡的内容哦。
歌曲《杨柳青》教学设计
教学内容：
人音版小学音乐第七册第二课第一课时歌曲《杨柳青》
教学目标
1.学会歌曲，感受江苏民歌的音乐风格与特点。
2.引导学生体会歌曲中衬词的作用。
3、指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲
教学重点：学唱歌曲
教学难点：准确的演唱八分休止符的空拍时值
教学准备：多媒体课件、电子琴
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好：
2、律动：（活跃气氛）
二、新课教学
1．导入：大家表现真好，我奖励大家跟我一起去江苏游览观光（播放课件、教师演唱歌曲太湖美，课件出示太湖、苏州园林、瘦西湖、五亭桥的图片并介绍）
解说词：走进江苏，犹如走进了一副画卷，风是轻的，云是淡淡的，小桥流水，水巷古城，街前杨柳依依，房后菜花灿烂。八百里太湖渔帆点点，苏州园林甲天下，姑苏城外寒山寺，当然，苏州的湖光山色也因有了吴侬软语的苏州人而生动起来，无论是在小河边，还是在古韵悠悠的寒山上，都能听到那纯正的苏腔吴调。
（播放歌曲）
2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《杨柳青》 师：同学们觉得歌曲的速度怎样？情绪怎样？与我们平时所学的歌曲有什么不同？生：答，师：速度稍快，情绪活泼欢快。而且这首歌是用江苏方言唱的，江苏话又称吴侬软语，细声细气、温柔细腻。歌里衬词特别多，请同学们跟着老师按节奏读歌词（两遍）
3、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，请同学们学习歌里的方言
4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，到黄色色块的时候跟唱并拍这个节奏
5、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，所有的衬词跟上一起唱，到黄色色块的时候跟唱并拍这个节奏
6、轻声哼唱整首歌曲
7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句
8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句，衬词部分再教一下，突破难点
9、跟琴完整的演唱歌曲并评价
10、再次跟琴完整的演唱歌曲并评价
11、律动：黄色色块处依然拍手，跟着老师一起做律动，请你跟我这样做
12、表演歌曲：歌同学们已经会唱了，我们组建一个小乐队为歌曲伴奏如何（分发乐器：要求1、黄色色块处用铃鼓，没有乐器的同学唱歌）
三、小结
同学们，我们今天游览了江苏的美丽风光，而且学会了江苏民歌《杨柳青》，在这里，老师希望你们喜欢扬州、爱上扬州也希望你们更加热爱这片养育我们的土地——美丽的商州，把这里悠久的历史与灿烂的艺术文化传承下去！
跟伴奏再次演唱。
四、情感抒发，深化拓展。
1．大家的歌声很让我感动，妈妈对我们无私的爱，值得我们用一生的时间来铭记！请大家说说看，妈妈对我们的爱，表现在哪里？
2．看视频，感受妈妈的爱。
妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个甜甜的吻。妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。最后，让我们一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌声中，甜甜地进入梦乡吧！
