《小青蛙》教学设计

《⼩青蛙》教学设计

《⼩青蛙》教学设计1 《⼩青蛙》是⼀⾸⼉歌韵⽂。这篇课⽂语⾔优美、极富童趣，有利于启迪学⽣的智慧、激发学⽣的想象、启发学⽣开动脑筋。本课的设计⼒求贴近学⽣的⽣活实际，以学⽣的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学⽣⾃主发展，主动探究，增强合作意识。同时采⽤归类识字、字谜识字、组词识字等多种⽅法使学⽣感受到识字的乐趣，⼒求使每位学⽣都喜欢识字，能主动识字，激发学⽣学习语⽂的兴趣。在教学中不断培养学⽣的识字能⼒，并有意识地将识字教学引向课外，让学⽣在⽣活中处处留⼼，随时在⽣活中识字。

课前准备

课⽂相关图⽚。辅助课件。

课时安排

1课时。

教学⽬标：

1. 认识12歌⽣字，会写7歌⽣字，认识新笔画“横折提”和新偏旁“病字旁”。

2. 了节形声字的构字规律，会给基本字加偏旁组成新字，正确区分形近字。

3. 有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

4. 了解课⽂内容，知道青蛙是益⾍，我们应该爱护它。

教学重难点

辨析形近字，正确认读和使⽤形声字，了解形声字的构字规律。

学法指导

猜谜语——交流资料——赛读课⽂——识字——写字——总结

课时安排

⼀课时

教学过程

⼀、激趣导⼊

1.猜谜激趣。

师说谜语：“绿⾐⼩英雄，⽥⾥捉害⾍，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩⼦们，猜猜看，它是谁？(青蛙)

2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是⼩青蛙。(板书：⼩青蛙)⽣书空，齐读课题。

3.课件出⽰漂亮的⼩青蛙。《⼩青蛙》教学设计

导学：同学们想和⼩青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学⽣齐读课题)

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿⾐裳，你知道它的名字中哪个字表⽰的是绿⾊的意思吗？(青)

6.导⼊：同学们真聪明！你们看，⼩青蛙还为咱们带来⼀⾸⼉歌呢！(学⽣齐读课题)

设计意图：⽤有趣的谜语把学⽣带⼊情境，拉近了学⽣与⼩青蛙的距离，既让学⽣感到新奇，⼜为学⽣创设了⼀个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。

⼆、读⽂识字

(⼀)初读课⽂。

1.⽣⾃由读，不认识的字多读⼏遍。

2.请你们把圈画出的⽣字、词读三遍。

3.检查读⽂。教师相机正⾳。

(⼆)学习课⽂。

学习第⼀句。

1.指⽣读第⼀句。

2.指⽣评议朗读。

3.师问：⼩青蛙有什么特点？（⽣：⼤眼睛）。

4.相机出⽰⽣字“清、晴、眼、睛”。让学⽣读读这⼏个字。

学习第⼆句。

1.指⽣读第⼆句。

2.师问：⼩青蛙做了哪些事情？（保护⽲苗吃害⾍）

3.相机出⽰⽣字“保、护、害、事、情”。

(1)指⽣领读⽣字。

(2)引导学⽣⼩组内交流如何识记这⼏个⽣字。

4.指导朗读。

学习第三句。

1.指⽣读第三句。

2.指⽣评议朗读。

3.师问：我们为什么要保护青蛙？（好让⽲苗不⽣病）

4.相机学习⽣字“请、让、病”。

(1)指⽣领读⽣字。

(2)引导学⽣交流如何识记这⼏个⽣字。

(三)巩固⽣字。

1.挑战过关。(认读⽣字)

第⼀关：读读带拼⾳的⽣字。

第⼆关：开⽕车教读⽣词。

第三关：选字填空。

2.学习新偏旁“病字旁”和新笔画“横着提”，范写、找范字巩固记忆。

3.识字归类。

（1）出⽰：青、睛、清、晴、情、请，问：你发现了什么？（下⾯的五个字都有“青”）

（2）指⽣认读，问：你是怎么记住并且区分这⼏个字的？（他们左边的偏旁不⼀样，不同的偏旁表⽰不同的含义。）

导学：“清、晴、睛”三个字的读⾳有点像，字形⾥⾯都有“青”字。带“三点⽔旁”的字表⽰与⽔有关；“晴”：太阳出来就表⽰天⽓晴，所以是“⽇字旁”，表⽰与太阳有关；“睛”的部⾸是“⽬字旁”，表⽰与眼睛有关。我们在⽣活、学习的过程中，⼀定要注意保护⾃⼰的眼睛。“请”的部⾸是⾔字旁，表⽰和说话有关，我们平时说话要讲⽂明。

（3）师⼩结：这就是“青”字族的字，左边表形，右边表声，叫“形声字”。

三、指导书写

1.课件出⽰⽣字：“青、清、晴、情、请”。

2.学⽣读字。

3. 根据结构特点，重点指导“青”字的写法，教笔顺，⽣书空。

“清、晴、情、请”的写法指导，重点是左边的偏旁书写，范写竖⼼旁、⾔字旁。

4.学习独体字：⽓ ⽣

(1)教师指导书写“⽣、⽓”笔顺，强调“横斜勾”的写法。

(2)组词。

(3)学⽣在⽥字格中描红，教师巡视指导。教师指导书写“⽓”。重点强调第四笔的写法。

（4）教师展⽰字例，学⽣评价。

设计意图：⼀年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每⼀次时机指导学⽣写字。在进⾏写字教学时，要注重引导学⽣⾃主读字，观察⽣字在⽥字格中的占位，以及笔画的书写，提升学⽣的汉字审美能⼒，再通过书空、描红等美观地书写⽣字，培养学⽣良好的写字习惯。

四、拓展延伸

1.同学们，学了这⾸⼉歌，你们喜欢⼩青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护⼩青蛙)

2.总结：对呀，青蛙是捉害⾍的⼩能⼿，更是庄稼的好朋友，我们要⼀起保护⼩青蛙。（出⽰另外两⾸⼉歌，⽣读，了解更多青蛙的习性。）

设计意图：青蛙是⼈类的好朋友，在学⽣识字学⽂之后问“你们喜欢⼩青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这⼏个问题，让学⽣更加明晰“青蛙是益⾍，我们应该保护它”。⽽课外⼉歌的学习，让学⽣有了更⼴阔的知识⾯。

五、总结：这节课你都学到了什么？

六、布置作业

1.背诵课⽂。

2.熟读⼉歌，并了解青蛙的成长过程。

3.读读有关青蛙的⼩故事。

板书设计：

识字3、⼩青蛙

青

睛 清 晴 情 请

“青”字族 形声字

《⼩青蛙》教学设计2 活动⽬标：

1. 复习双脚跳的动作，学习单脚跳。

2. 练习单、双脚交替跳，发展⾏进跳的技能。

3. 体验⼀起游戏的乐趣，初步遵守简单的游戏规则。

活动准备：

呼啦圈⼈⼿⼀个、⼩青蛙胸饰⼈⼿⼀个、⼩害⾍若⼲、脚印贴纸若⼲、配乐2段。

活动过程：

⼀、热⾝活动

1. 教师扮青蛙妈妈，幼⼉扮⼩青蛙。

指导语：青蛙宝宝们，今天的天⽓真好，我们⼀起去池塘玩耍吧。

教师播放配乐，边念⼉歌边带领幼⼉做热⾝运动：今天空⽓真正好，我们⼤家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼⾝体好。

指导语：“⼀只⼩青蛙，捉⾍本领⼤，⼿⼉伸⼀伸，腿⼉蹬⼀蹬，蹲下――找⾍⼦，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作，重点练习腿部的⼒量）

⼆、基本部分

指导语：快看，池塘⾥有好多好多的荷叶（呼啦圈），我们去选⼀个漂亮的荷叶，⼀起玩跳荷叶的游戏吧。（幼⼉⾃由选择呼啦圈，提醒幼⼉不拥挤，注意安全）

1.幼⼉⾃由探索跳的技能

指导语：⼩青蛙有⼀个跳的本领，你会跳吗？你会怎么样来跳荷叶呢？请你去试⼀试吧！（幼⼉⾃由练习跳）

2.分享交流成果

指导语：刚才你是怎么样跳的？

教师请个别幼⼉来⽰范他是如何跳的，其他幼⼉来学习这些动作，引起幼⼉的共鸣，提⾼幼⼉参与活动的积极性。

3.教师重点⽰范双脚跳和单脚跳的动作

双脚跳：两脚并拢屈膝，屁股半蹲，准备起跳的时候，⼿向后摆，落地时，⼿向前摆，动作要轻巧。

单脚跳：⼀条腿站直，⼀腿弯曲，紧贴在⼀腿的旁边，⼿的动作跟双脚跳⼀样。

教师请幼⼉⼀起来练习双脚跳、单脚跳，个别指导幼⼉跳的是否正确。

4.单双脚交替跳

指导语：单脚跳和双脚跳我们都会了，那么现在来试试交替跳吧。（引导幼⼉学习交替跳）

幼⼉练习，跳法同上，只是在交替的时候引导幼⼉注意保持⾝体的平衡。

三、游戏《⼩青蛙捉害⾍》

1.交代游戏名称和玩法

指导语：农民伯伯打来电话，说稻⽥⾥⾯发现许多害⾍，让我们帮助去消来害⾍，⼩青蛙们让我们把荷叶放在池塘⾥，⼀个跟着⼀个跳过荷叶去稻⽥捉害⾍，不要掉队和迷路哦。（教师引导幼⼉把荷叶放在指定位置）

2.认识脚印，了解不同脚印代表的作⽤

指导语：刚才你有没有发现荷叶上⾯的脚印呢，有的荷叶上有两个脚印，有的只有⼀个脚印，我们该怎么办呢？（幼⼉⾃由发⾔）

指导语：⼩青蛙们都知道了该怎么过河，⼀个脚印的地⽅代表单脚跳，两个脚印的地⽅⽤双脚跳，那我们⼀起出发吧，每只⼩青蛙跳到终点要捉⼀条害⾍放到篮筐⾥哦。

3.幼⼉游戏，分组跳过荷叶捉害⾍

幼⼉游戏1-2次，教师巡查指导，帮助个别幼⼉完成游戏任务。

四、放松环节

教师播放配乐。

指导语：今天青蛙宝宝们表现得真棒，帮助农民伯伯捉光了害⾍，⼤家都累了吧，让我们跳到池塘⾥来游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，弯下腰⽤⼿捶捶腿。

指导语：天⼉不早了，宝宝们跟妈妈⼀起回家去吧！

《⼩青蛙》教学设计3 教学理念：

1. 以学⽣发展为本

2. ⾯向全体学⽣，注意学⽣的个性发展

教学⽬标：

1.⽤轻快、富有弹性的声⾳演唱《⼩青蛙找家》。

2.认识四分节奏、⼆⼋节奏，并能⽤打击乐器准确地为歌曲伴奏，⼤胆积极地参与表演活动。

3.德育渗透：爱护动物、保护⼤⾃然，培养学⽣的环保意识。 教学重点：

能⽤轻快、有弹性的声⾳演唱歌曲。

教学难点：

能⽤不同⼒度、不同表情、形象的动作来表现⼩青蛙找家前后的不同神态和⼼情，表达歌曲情境。

教学策略：

本节课综合运⽤了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学⽅法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学⽣的⾳乐综合素质。利⽤多媒体作为教学辅助⼯作，提⾼课堂学习效率，培养学⽣对⾳乐的理解能⼒以及表现能⼒。

教具准备：

钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（双响筒、⽊鱼）。 课时安排：⼀课时

教学过程：

⼀、听琴⼊座，师⽣问好。

⼆、导⼊课题：

1.猜谜语

导语：今天啊，曾⽼师为同学们带来了⼀个⼩动物，现在它就藏在⽼师⾝后，请你们猜⼀猜：

突眼睛 ⼤嘴巴

⽩肚⽪ 绿⼤褂

地上跳 ⽔⾥划

唱起歌来——呱呱呱（⽤道具发出声⾳）

⽣：青蛙

师：对了它就是我们的好朋友——⼩青蛙。（出⽰谜底）

2.出⽰青蛙成长卡⽚，讲述青蛙的成长史。

导语：青蛙⼀般⽣活在池塘边和草地上，专门捕捉害⾍，是庄稼的好朋友。同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？

3.出⽰歌谱，放录⾳。

师：今天我们⼀起来学习⼀⾸有关青蛙的歌曲，歌名叫《⼩青蛙找家》，我们⼀起来听⼀听。

（设计意图：谜语的导⼊激发了学⽣的兴趣，青蛙成长史除了让学⽣对青蛙有了⼀定的认识，还为