八年级地理上册4.2农业教案4

中国经济发展

课 题 第二节 农业2 课时安排 共（ 2 ）课时

课程标准 P15

运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

学习目标 1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。

2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。

3.通过阅读中国东部地区的农作物分布示意图，进一步巩固读图、用图的正确方法。

教学重点 1.我国农业的发展方向。

2.因地制宜发展农业

教学难点 1．气候对农业分布的影响。

2．影响农业的发展因素

教学方法 讨论法，指导探究法

教学准备

课前作业 新中国形成后，我国农业获得了长足的进步，也取得了巨大的成就，但是我国自然条件差异大，人口众多，农业仍然面临巨大的压力。我们应该怎么办呢？

教学过程

教学环节 课堂合作交流 二次备课

（修改人： ）

环

节

一 教师(运用多媒体播放杨凌农业科技园区的视频)：同学们观看视频后有什么感觉？

学生：和传统农业不同。

学生各抒己见。

一、发展农业要因地制宜

教师：农业生产与光、热、水、土等自然条件关系最为密切。同学们可以阅读教材第96页资料了解农业和自然条件的关系，回忆我国各地自然条件是否相同。

教师：我国地形多样，气候复杂，构成了不同的自然条件，因此要把农业生产部门布局在最适合它发展的地区，这就是“因地制宜”。

教师(展示因地制宜发展农业模式图)：同学们阅读教材第96页图片，初步了解在不同的地区适合发展的农业类型。

教师：因地制宜发展生产，不仅要考虑自然条件，还需要考虑社会经济条件，如市场需求、生活习惯等，这也是“因地制宜”的重要表现，下面同学们就分组探究教材第97页东南沿海某区域图，完成教材第97页活动题。

(1)根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业，并说明你的理由。

(2)家住A地的小雨，向村里建议减少水稻种植面积，改种蔬菜、花卉，发展鱼、肉、禽、蛋生产，你认为可行吗？请说明你的理由。

教师(精讲点拨)：因地制宜发展农业生产，既要考虑自然条件，也要考虑社会经济条件，这样才能够真正发挥自然和社会的优势，取得最高的效益。

教师(承转)：虽然我国农业地区分布有明显的差异，但是新中国

成立后，农业发展很快。下面我们一起了解我国农业的发展。

课中作业

完成教材第97页活动题。

环

节

二

二、走科技强农之路

教师：新中国成立以后，我国农业发展迅速，出现新的优良品种，生产方式的机械化程度不断提高，同学们阅读教材第98页图文资料，分析什么因素在农业发展中起到了重要作用。

教师：许多科学技术都应用于农业，取得了巨大的经济和环境效益。下面是几个示例：(教材第99页活动题答案)

(1)无土栽培

①无土栽培菊花：菊花无土栽培时，盆栽基质选用蛭石、珍珠岩、岩棉、陶粒、泡沫塑料、砂等均可。营养液的配方成分为每升水中含硫酸铵0.23克、硫酸镁0.78克、硝酸钙1.68克、硫酸钾0.62克、磷酸钾0.51克。

②无土栽培西红柿：选用耐低温、弱光、丰产、抗病性强的品种浸种催芽，大部分种子露白后即可播种。采用人工无土穴盘育苗法。按草炭：蛭石为3∶1的比例配好基质，每平方米基质中加入5千克消毒鸡粪和0.5千克蛭石复合肥，混匀后填入72孔吸塑盘，每孔一粒，上覆蛭石1厘米，盘下用塑料薄膜与土壤隔开。出苗前温度保持25～30℃，出苗后温度为白天20～25℃，夜间10～15℃。苗盘要保持湿润，长出3～4片真叶即可出盘定植，大约30天。

课中作业

分析什么因素在农业发展中起到了重要作用。

环

节

三 (2)农业生物技术

①生物育种：生物技术用于育种是一种快捷、有效的育种方法。通过引入特定的基因，以改变动植物的品质。例如，在水稻中介入产生维生素A的基因，可以提高稻米的营养价值。袁隆平发明的超级稻，用的就是杂交技术。

②生物防虫：漳州是著名的花果之乡，也是闽台农业合作示范重点地区。针对漳州市果蔬虫害问题，从2008年开始，福建省院士专家工作办公室等多个部门，邀请海峡两岸多位知名专家研发橘小实蝇生物防治技术、红蜘蛛生物防治技术、果树树势衰退和植物线虫生物防治技术，积极培训种植大户、农技人员，取得初步成效。2010年3月，漳州市正式启动闽台(漳州)农业生物技术示范区建设，综合运用生物防治技术和产品，防治农作物病虫害。

教师(精讲点拨)：尽管我国农业科技发展较快，但是同发达国家仍然有巨大的差距，我们在以后的发展过程中，还必须依靠科技的优势，大力发展高产、优质、高效、生态等农业类型，尽快把我国建设成为农业强国。

中国的自然资源 课后作业设计：

1.当堂检测 （修改人： ）

板书设计：

一、发展农业要因地制宜

1．自然条件

2．社会经济条件

二、走科技强农之路

教学反思：

我们结合原来学习的自然环境知识，了解因地制宜发展农业需要考虑当地的自然条件和社会经济条件，并且将二者有机结合，这样才能够选择出最适合发展的农业类型。本节课的重点就是因地制宜发展农业，要能够结合相关条件正确选择出适合发展的农业类型。我国农业发展必须依靠科技力量，我们虽然取得了巨大的成就，但是还需要进一步努力，把我国建设成为农业强国。

课 题 第一节 自然资源的基本特征(第二课时) 课时安排 共（ 2 ）课时

课程标准 P14举例说明可再生资源和非可再生资源的区别

学习目标 3.联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。培养学生探究知识、分析问题的能力。

4.能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促

他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。

教学重点 使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，并学会运用

教学难点 认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。树立资源的可持续发展观。

教学方法 设疑教学法、讨论教学法、多媒体直观演示法

教学准备 教学课件

课前作业 举出我国自然资源的例子

教学过程

教学环节 课堂合作交流 二次备课

（修改人： ）

环

节

一 我国的自然资源利用：节约和保护

一、认真阅读教材，深刻领会自然资源的概念及分类，思考下列问题：

秋凉了，八年级二班的几个同学在谈论着热水器洗澡方便舒适。杨柳同学说：“五年前我家就安了天然气热水器，一个月用一灌天然气，八十元一灌”。家住南洲镇河花村的张明同学说：“我家三年前建了一个沼气池，去年安了沼气热水器，不用花钱去买气”。李华同学说：“上个月我家安了太阳能热水器，既不要买气，也不要建沼气池”。

①三个同学所提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自

然资源？说说你的理由。

②下列属于自然资源的是：（ ）

A、安化金矿 B、南县稻米

C、桃江楠竹 D、闪电

③热水器在对天然气、太阳能的利用上有何不同特点？这种特点说明了天然气和太阳能在性质上有何不同？

④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？

3、连线

（1）煤碳 放牧 书本

森林 炼钢 大米

河水 造纸 牛奶

草地 灌溉 门窗

课中作业

（2）从中你能得出什么结论？

（3）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关系？

环

节

二

二、阅读下列材料，回答问题：

资料一：有关专家利用各种系数粗略地估算出，我国石油最终可采资源量仅为130亿吨-160亿吨。目前我国每年消耗的原油量为2.6亿吨左右。可想而知，不久的将来我们会面临一个多么严峻的现实。

大庆油田是我国新中国成立后发现的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已开始枯竭。

资料二：洞庭湖渔业资源丰富，二十世纪七十年代以前，捕鱼量和鱼的种类都很多，后来，由于水体污染和过度捕捞，捕鱼量不断下

降，鱼的种类也逐渐减少，到二十世纪末，渔政部门加大了对洞庭湖区渔业资源森林资源和矿产资源等多种）分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源）

活动1：教师出示P63认识与区分可再生资源与非可再生资源。

学生根据定义区分。

活动2：对可再生资源使用的看法。P64活动2

【板书】二、总量丰富，人均不足

【出示图表】

请大家先看下面的图表，

（见附表）

【学生读图表、讨论】

【教师归纳】我国自然资源基本特征：总量多、人均少。

【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少。

课中作业

你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特

征吗？

环

节

三 【教师归纳总结】

（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。