50米迎面接力跑

体体育育课课教教案案

时间 第六周 第2节 课的类型 二课时

教材 1.40-50米迎面接力跑；2.游戏：黄河、长江；

教学目标 1.通过本次课的学习，学会快速跑的动作方法，知道快速跑的全部过程分为起跑，起跑后的加速跑，途中跑和终点跑四个部分，并能以最快的速度跑完全程。

2.发展学生快速反应，灵活敏捷与动作协调能力；发展位移速度，培养跑的正确姿势。

3.培养学生勇敢顽强、勇往直前的意志品质、积极向上、充满信心的心理素质，以及关心他人、相互帮助、团结奋进的精神。

重点与难点 重点：右手立棒式传接棒方法。难点：传接棒的时机和配合。

顺序 时间 教学内容 组织、教法、学法与要求

教师指导 学生活动

开始环节

2分钟 一. 课堂常规

1.整队报告人数。

2.师生问好。

3.宣布本课内容和任务。

4.检查服装，安排见习生。 组织：四列横队。

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

教法：

1.教师语言要清晰。

2.教师讲解课堂要求和任务。

学法：

1.学生站成四列横队。

要求：

1.学生精神饱满。

2.集合时要快、静、齐。

准备环节

6分钟 一.准备活动：

1.专项准备活动。

小步跑；

高抬腿跑；

后蹬跑；

2.柔韧性练习。

下蹲练习；

压腿练习；

仰卧练习； 组织：体操队形

教法：

1.教师带领学生一起做。

2.教师讲解动作和要求。

学法：

1.学生和教师一同做。

2.学生认真听讲看示范。

主体环节

28分钟 一.40-50米迎面接力跑；

组织：四路纵队。

教法：

1.教师讲动作方法和要领。

2.教师做正确的示范。

3.教师个别指导。

4.找好学生做表演。 学法：

1.学生认真听动作方法和要领。

2.学生练习。

3.分组练习。

要求：

1.注意安全。

主体环节 二.游戏

黄河、长江；

规则：

没有叫到号的不能跑；追、拍时不能推人、拉人，违者犯规要扣分，被追队员只能向自己队的安全线跑，不能满场乱跑。 组织：

教

材 40米迎面

接力跑 重点 右手立棒式传接棒方法

难点 传接棒的时机和配合

教学目标 1，认知目标：了解迎面接力的含义和练习方法。

2，技能目标：掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法。

3，情感目标：培养学生的集体团结精神。

教学过程

教学

内容 教与学策略

教师活动

时

间

学生活动

次数

组织及安全要求

开始部分 一，课堂常规

二，准备部分 1，教师组织学生站队集合，师生相互问好。

2，教师宣布课堂的内容和要求。

3，安排见习生。

4，组织学生慢跑，做好热身活动---a，腕关节运动；b，肩关节运动；c，膝关节运动；d，踝关节运动。

2—

5-- 1，学生按照老师的要求快速站好队。

2，学生要认真听老师的讲解本课内容和要求。

3，见习生出示假条。

4，按照老师的要求热身及活动各个关节，动作幅度大、到位、认真用力。 △--教师

ⅹ—女生

○--男生

△

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

○○○○○

○○○○○

基本部分 三，40米迎面接力跑的讲解

1，传接棒的方法：迎面接力跑采用立棒式传接棒方法，接棒人右手四指并拢，虎口向前，传棒人右手持棒一端，将棒竖立着传到接棒人的右手里，并且要与接棒人进行右错肩，防止相互碰撞，站到对面组队的队尾，依次进行，先跑完的队获胜。

2，进行练习：场地两端相距40米，男生两队站场地一端，女生两队站另一端，相向而站，同一条跑到两端的两组学生（一组女生，一组男生）为同队的。

3，动作要求：直线快跑，右手立棒式右错肩接棒。

4，教师讲解清晰声音洪亮示范，并对学生动作错误、

5—

10—

1，学生集中注意力听老师的讲解动作要领，看老师的示范。

2，学生模仿老师所做示范，听老师口令进行练习。

3，按照老师的要求认真改正错误的动作。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹ∣→ △ ←∣○○

ⅹⅹ∣→ ←∣○○

○○○○○○○○○○

四，练习结束后，进行比赛。 不规范的进行改正。

《50米迎面接力跑》教学设计

一、教学内容：

1、50米迎面接力跑。

2、小游戏：喊数抱团。

二、教学目标：

１、知识与技能：

（1）通过教学习读儿歌，使学生能够了解接力跑的概念，懂得怎样与同伴配合。

（2）使学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。

２、过程与方法：

（1）初步学习传接棒的方法，发展学生速度、灵敏、协调及增强手臂、腰腹力量等素质。

（2）学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。

３、情感态度与价值观：

（1）让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神。

（2） 培养学生的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。

三、教学重难点：掌握传接棒的方法与时机。 四、 教学准备：接力棒4根。

五、 教学过程：

（一）导入。

1、体育委员集合整队，清点人数，并向教师汇报人数。

2、师生问好。

3、教师宣布本节课的教学内容和注意事项（安全）。

4、队列练习：

（1）立正、稍息、向右看齐；

（2）举左手向左转，举右手向右转。

（二）活跃情绪。

1、徒手操。

（1）手指运动。

（2）扩胸运动。

（3）单臂后振。

（4）正压腿。

（5）弓步压腿。

2、小游戏：喊数抱团。

游戏方法：教师令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”或其他数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。

游戏规则：1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。 2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。

（三）学习新知。

1、教师讲解本节课(接力棒比赛)方法。

四句顺口溜：(1)接力棒握一端；（2)棒直立手不乱晃；

(3)眼看前，虎口张；(4)团结协作很重要。

2、教师教学生识记四句顺口溜。

3、师生同做原地摆臂练:左脚前，右手前。

50米迎面接力跑课后反思

童永定

50米迎面接力跑是小学生都会积极参与的活动，因此教师不必为提高学生的兴趣而多动脑筋，而本堂课的重点是让学生学会传接棒的动作和正确的错肩方法，所以要把握住重点，突出难点，充分发挥学生的主体性、创造性，在教师的指导下，逐步提高传接棒动作。

一、充分利用器械，提高练习的密度。在课前我让学生每人带张旧报纸，在课中折成接力棒的摸样，做到了人手一“棒”，加深了感性的认识，同时克服了器材不足的矛盾，并在以后的分组练习中能防止用真棒而发生的安全事故。解决了器材和安全的问题后，教师就无后顾之忧了。

二、发挥学生的才智，开动脑筋，对传接棒进行自我和小组研究。教师并不在一开始就教会学生正确的动作，而是让学生进行小组合作，自己研究和创造几种传接棒的方法，通过学生示范和对比，以此来突出正确动作的优点和合理处，加深了学生对正确动作的理解，对学生的意识进行提高。

三、充分发挥学生的创造性，自主进行练习。在教师的指导后，学生在小组长的带领下，运用了各种方法进行了练习：有的从走到跑进行；有的围成圈；有的已经自己进行迎面接力了。学生各尽所能，帮助和提高小组每位成员，同时也学习其他组的好方法，形成了良好的竞争和学习的氛围。

一堂课教师教的轻松，学生通过自主的努力，学的有滋有味，并通过合作探究，加深了对重难点的理解，符合了新课程的标准。