《古诗配画》教学设计
教学目标
知识：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。
能力：2、在为古诗配画中，让学生把文学与艺术有机地结合起来，培养学生对配画作品的审美能力，提高其艺术修养。
情感：3、在教师讲授与学生创作中，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。
教学重点
用不同的绘画形式，表现一首古诗所描绘的意境及内容。
教学难点
画面内容的选择，事物的组织及构图安排。
教学准备
教师制作课件、准备学生画画用作业纸。
学生搜集学过古诗的相关资料及图片、黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学过程
一、激趣导入
1、师：大家以前都学过很多古诗，那今天我们先来做个“古诗接龙”的游戏怎么样？规则是：我来挑两纵队命名为A队和B队的同学来参加，其他同学做观众。游戏开始后，A队和B队的同学同时开始轮流每人背一首古诗，但不要和别人的重复，看哪队同学在最短时间内先进行完，哪队同学就是获胜队。
2、教师组织学生开始做“古诗接龙”游戏。
3、这么多古诗你喜欢哪一首？谁能给大家简单说一下你对这首古诗的理解？
4、小结，引入课题：我们的国家是一个文化底蕴深厚的民族，先辈们给我们留下了许多优秀的诗篇，古人常用：“诗中有画，画中有诗。”来形容诗与画的关系。所以这节课，我们就来学习为古诗配画。（板书课题）
二、交流分析
1、老师让大家课前搜集有关古诗的资料及图片，都谁带了？带的同学给你的同桌介绍一下这些资料，没带的同学想一想：学过的古诗当中，你最喜欢哪一首？
2、谁愿意给大家介绍一下你喜欢的一首古诗，或是你搜集到的有关古诗的资料？
3、老师也搜集了几幅古诗配画作品，请大家看一下（点击课件，逐一介绍）
4、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗？生：相符。因此，图文相符就是古诗配画的第一个特点。（板书：图文相符）
5、每首诗一般都有四句。那么，这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上？生：选择一两句表现画面。
古诗配画
教学目标：
知识与技能：1、掌握在文档中插入图片的方法；
2、掌握图片大小的调整方法；
3、学会调整图片周围文字的环绕方式。
过程与方法：学生在自学尝试、实践操作的过程中，发现问题、解决问题，完成本课学习任务。
情感态度与价值观：
通过“古诗配画”活动，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：使学生掌握在文档中插入图片的方法。
教学难点：灵活地设置图片的环绕方式。
教学方法：激趣法。创设情境，激发学习兴趣；任务驱动法。增强学生学习动力，积极完成学习任务。
学生则通过采取小组合作、探究实践的方式完成本课知识技能的学习与掌握。
教学过程：
环节一:创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课。
播放《春晓》音乐.
提问:你听到了哪首古诗?
演示准备好的几篇古诗文稿（一幅是配画的古诗文稿，另一幅是没有配画的文稿），让学生观察，说一说更喜欢哪一篇？为什么？
揭示并板书课题：古诗配画。
生回答……
通过观察交流，激发学生古诗配画的兴趣，明确本课的学习目标：如何拥有一篇图文并茂的古诗文稿？
环节二：任务驱动，尝试探究。
（出示这一课的具体的学习任务）
二、任务驱动，尝试探究。
请同学们打开桌面的古诗文件夹，从中选择一首自己熟悉的又比较喜欢的古诗，打开。
根据课本内容，这节课我们有三个任务要完成。
任务一：在古诗中插入图片。
任务二：调整图片大小。
任务三：调整图片周围文字的环绕方式。
环节三：动手操作
（动手操作注重过程）
三、动手实践 回顾过程
（任务一）
同学们都已经在文稿中插入了图片，那谁来说一下，你是如何插入图片的？
师总结。
（任务二）
现在图片插入到了文档中,同学们还有什么问题吗？
那一起来看任务二：调整图片大小。
请同学们小组合作，先来帮助老师来解决几个问题:
1、单击图片，图片四周出现了什么？
塞下曲
【李白】
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。 闻官军收河南河北 塞下曲 【杜甫】 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
南 园 【李贺】 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？ 十一月四日风雨大作 【陆游】 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
金 陵 驿 【文天祥】 草合离宫转夕辉， 孤云飘泊复何依？ 山河风景原无异， 城郭人民半已非。 满地芦花和我老， 旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路， 化作杜鹃带血归。 示儿 【陆游】 死后原知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
十一月四日风雨大作 【陆游】 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风听雨， 铁马冰河入梦来。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 【陆游】 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民尽泪胡尘里， 南望王师又一年。
诉衷情 【陆游】 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此身谁料，心在天山，身老沧洲！ 书愤 【陆游】 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 “出师”一表真名世，千载谁堪伯仲间。
春望
【杜甫】
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
关山月 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！
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