乡村四月
宋 翁卷
绿遍山野白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴
宋 范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
回乡偶书
作者：贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
泊秦淮-杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
枫桥夜泊-张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
逢雪宿芙蓉山主人-刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
古风其一-李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海元间田，农夫犹饿死。
古风其二-李绅
锄禾日当午，汗滴和下士。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
观猎-王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
闺怨-王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 过故人庄-孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
回乡偶书-贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来?
江南曲-李益
嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
江畔独步寻花-杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
江雪-柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
出塞-王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山!
金缕衣-杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝! 静夜思-李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡
客中作-李白
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
凉州词-王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!
遣悲怀三首之一-元稹
谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。 顾我无衣搜葱箧，泥他沽酒拔金钗。
野蔬充膳甘长霍，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。
秋登宣城谢眺北楼-李白 江城如画里，山晚望晴空。 雨水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。
乡村四月 宋 翁卷
绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
回乡偶书
作者：贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
望洞庭 【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
秋思
作者：张籍【唐代】
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《诗配画》教案设计 蒋煜生
师说：“大家好，欢迎各位光临一年一度的古物拍卖会，今天拍卖的宝贝是几幅画。”（揭开遮画的白纸）“宝贝啊真的是宝贝！每一幅画都寓示着一首诗。别担心，这个拍卖会既不要钱也不要物，不管是谁只要你说出这幅画寓示着哪首诗，ok它就归你了。现在，拍卖正式开始。（用榔头敲桌子）（学生看画猜诗）
师说：“古人云‘诗情画意’，可见诗画是紧密结合在一起的，说到诗就不能不提到诗人，而说到诗人就不能不提到这样的一个人。他乃唐人，注意不是吃的糖人，是乃唐朝人。生性狂放不羁，才华横溢，一生之中不知写下了多少佳词绝句！那么请问他是谁？（学生回答）有请李白（展示课件）别笑，不是真人，都一千多年了，我上哪儿请他去呀？画像，大家凑合着看吧。说到李白，一个字“牛”，牛到什么程度？有诗为证“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”金庸知道吧？他有部小说《侠客行》就是以李白的同名诗命名的。描写两为战国时期的义士，诗的最后两句“谁能书阁下，白首太玄经”（展示课件），意思就是说，你们俩的英雄事迹除了我李白还有谁可以写出来呢？怎么样？够狂的吧？人家有资格狂啊，在座的各位谁说不上几首李白的诗啊？大家切磋一下，说说李白的诗。我先说,权当抛砖引玉了。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。下面该你们了。（学生接李白的诗）
师说：“李白诗曰：蜀道之难，难于上青天，我曰如何用画表现诗则更是难上加难。巧了，这儿正好有几幅画，我们来看看诗与画是如何紧密结合在一起的（课件展示《清明》）。供选择的答案有4个：A、鸟鸣涧 B、清明 C、忆江南 D、黄鹤楼。（学生回答）那你是如何将这幅画和《清明》联系在一起的呢？（学生分析）在诗里边具体的形象是可以入画的，我们称之为实线。（课件展示《悯农》，学生分析实线是什么，表达了怎样的思想情感）
师说：看来各位都领悟到了其中精髓，说得是头头是道，既然如此我就考考你们，这儿有一堆东西，谁愿意上来试试从里边找出你需要的并把它们组成一幅画，当然这幅画要寓示着一首诗，下边的同学的任务就是猜猜这是哪一首诗。（学生操作）
