中班数学教案认识椭圆形教案

幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。

二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。

三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。

四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。

2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。

让幼儿试着说一下这个形状的名字。

3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。

4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。

5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。

可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。

6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。

7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。

幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。

在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。

五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。

这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。

同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。

这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。

在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。

幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。

该章节主要介绍椭圆形的基本概念和特征，通过观察、操作、比较等实践活动，引导幼儿认识和理解椭圆形的特点。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，认识椭圆形并理解其基本特征。

难点：让幼儿能够准确地描述椭圆形的特点，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺、彩色笔。

学具：每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一些胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物品，如鸡蛋、地球仪、篮球等，引导幼儿观察并猜测它们的形状。

2. 知识讲解：教师通过椭圆形卡片，向幼儿介绍椭圆形的基本特征，如两端尖尖的、中间胖胖的等。

3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸和一些椭圆形卡片。

幼儿需要合作剪下椭圆形卡片，然后粘贴在白纸上，组成一个大的椭圆形。

4. 比较与思考：教师引导幼儿观察不同小组组成的椭圆形，比较它们的大小、长短等特征，并让幼儿用自己的语言描述椭圆形的特点。

5. 巩固练习：教师出示一些圆形和正方形的物品，让幼儿判断它们是否是椭圆形，并说明理由。

六、板书设计椭圆形：两端尖尖的，中间胖胖的，椭圆形。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中还有哪些椭圆形物品，并画下来。

答案：如鸡蛋、地球仪、篮球等。

2. 请幼儿尝试用自己的语言描述椭圆形的特点。

答案：椭圆形是两端尖尖，中间胖胖的形状。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较等实践活动，基本能够认识和理解椭圆形的特点。

但在描述椭圆形时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高。

在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的语言表达能力，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。

幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要内容为认识椭圆形。

详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中常见的椭圆形物品以及椭圆形的简单绘制方法。

二、教学目标1. 了解椭圆形的定义和特征，能够识别日常生活中常见的椭圆形物品。

2. 学会简单绘制椭圆形，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

3. 培养幼儿对形状的敏感性和空间想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：椭圆形的定义、特征以及简单绘制方法。

难点：如何引导幼儿观察和识别日常生活中的椭圆形物品。

四、教具与学具准备教具：椭圆形实物模型、图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，讲解椭圆形的定义和特征。

（2）教师演示如何用彩泥制作椭圆形，让幼儿观察并了解椭圆形的制作过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿尝试自己绘制椭圆形。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法，并给予鼓励。

4. 知识巩固（10分钟）（1）教师出示一些日常生活中的椭圆形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。

（2）教师邀请几名幼儿到黑板上绘制椭圆形，其他幼儿在座位上用手指跟随练习。

六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的定义：椭圆形是一种有两个轴的曲线图形，它的两个轴长度不相等，且相交于图形的中心。

（2）椭圆形的特征：两轴长度不相等，中心对称，边界光滑。

（3）椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，然后分别在长方形的上下两边画两个半圆，将半圆与长方形连接起来。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一个椭圆形，并用彩泥制作一个椭圆形物品。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种教学方式，让幼儿对椭圆形有了较深刻的认识。

幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《认识椭圆形》。

本节课将详细讲解椭圆形的定义、特征以及日常生活中椭圆形物体的识别。

二、教学目标1. 让学生掌握椭圆形的基本概念，能正确识别椭圆形。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作、交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的定义，正确识别椭圆形。

教学重点：掌握椭圆形的特征，能在生活中找出椭圆形的物体。

四、教具与学具准备教具：椭圆形模型、图片、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这个图形吗？它是什么形状？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过椭圆形模型和图片，讲解椭圆形的定义和特征，如“椭圆形像鸡蛋的形状，有两个圆心，长轴和短轴”等。

同时，教师邀请学生上台指出椭圆形的长轴和短轴，加深学生对椭圆形的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放椭圆形卡片，让学生在规定时间内找出卡片中的椭圆形。

学生完成后，教师及时给予反馈和指导。

4. 小组合作（5分钟）学生分成小组，每组用画纸、彩笔等学具制作一个椭圆形，并讨论椭圆形在生活中的应用。

5. 汇报展示（5分钟）各小组汇报制作成果，分享椭圆形在生活中的应用。

六、板书设计1. 椭圆形的定义和特征2. 椭圆形的生活应用3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的椭圆形物体，并画在纸上。

2. 答案：教师根据学生的作品进行评价，给出答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让学生掌握了椭圆形的定义、特征和应用。

课后，教师应关注学生对椭圆形的掌握程度，及时进行辅导。

拓展延伸：引导学生观察其他形状，如圆形、正方形等，提高学生对图形的认知能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织与实施5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的设定1. 强调椭圆形的两个圆心、长轴和短轴等特点，帮助学生建立正确的图形概念。

幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要详细内容为认识椭圆形。

通过观察、实践和游戏，让幼儿了解椭圆形的特点，学会辨别椭圆形，并能在日常生活中找到椭圆形的物体。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别和描述椭圆形。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对形状的兴趣，培养他们的学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的特点，学会辨别不同形状中的椭圆形。

2. 教学重点：培养幼儿观察、实践和思考的能力，激发他们对椭圆形的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、图片、实物（如鸡蛋、橄榄球等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示椭圆形实物，如鸡蛋、橄榄球等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

（2）邀请幼儿上台展示，并让其他幼儿说出展示实物的形状。

2. 例题讲解（5分钟）（2）讲解椭圆形的定义，让幼儿了解椭圆形是由一个轴对称的曲线组成的。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上自由绘制椭圆形。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿判断是否为椭圆形。

4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“找找看”游戏，让幼儿在教室内寻找椭圆形物体。

（2）分组进行比赛，看哪个小组找到的椭圆形物体最多。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述椭圆形的特点。

（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，学会辨别各种形状。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的椭圆形，并标注“椭圆形”。

2. 在椭圆形旁边列出椭圆形的特点，如“轴对称”、“曲线组成”等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在日常生活中寻找一个椭圆形物体，并把它画下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他形状，如圆形、正方形等，并开展“形状分类”游戏，提高幼儿对各种形状的认识和辨别能力。

中班数学活动教案：认识椭圆形一、教学目标1.让幼儿能够认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。

2.教学难点：区分椭圆形与其他图形的区别。

三、教学准备1.教具准备：椭圆形教具、椭圆形实物、椭圆形贴纸、画有各种图形的卡片。

2.环境准备：布置活动场地，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学过程1.引导部分（1）导入：教师出示一个椭圆形教具，引导幼儿观察并说出它的名称。

（2）讨论：教师与幼儿一起讨论椭圆形的特征，如：椭圆形是圆的吗？椭圆形的边缘是怎样的？2.探索部分（1）观察实物：教师出示一些椭圆形的实物，如：椭圆形的饼干、椭圆形的玩具等，让幼儿观察并说出它们的共同特征。

（2）比较分析：教师将椭圆形与圆形、长方形等图形进行比较，引导幼儿发现椭圆形与这些图形的区别。

（3）动手操作：教师发放椭圆形贴纸，让幼儿在纸上自由粘贴，创造各种椭圆形的作品。

3.活动部分（1）游戏：教师设计一个“找椭圆形”的游戏，让幼儿在活动场地中寻找隐藏的椭圆形物品。

（2）分享：游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己找到的椭圆形物品，并简要介绍其特征。

（2）巩固：教师出示一些画有各种图形的卡片，让幼儿找出其中的椭圆形。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。

2.环境创设：在班级环境中布置一个椭圆形展示区，让幼儿随时观察、讨论椭圆形的特征。

六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对椭圆形的认识是否到位？是否能够准确描述椭圆形的特征？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察、比较、分析能力？3.教学延伸部分是否能够激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力？七、教学评价1.评价幼儿对椭圆形的认识程度，如：能否准确描述椭圆形的特征。

2.评价幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、游戏等。

2024年中班数学教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第一课时《认识椭圆形》。

通过本节课的学习，学生将认识椭圆形，了解椭圆形在日常生活中的应用，并能够正确识别和绘制椭圆形。

二、教学目标1. 让学生了解椭圆形的基本特征，知道椭圆形在生活中的应用。

2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生动手操作能力，能够正确绘制椭圆形。

三、教学难点与重点教学难点：椭圆形的识别和绘制。

教学重点：椭圆形的基本特征及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：椭圆形实物（如鸡蛋、乒乓球等）、椭圆形卡片、磁性教具板。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用椭圆形实物（如鸡蛋、乒乓球等）进行互动，引导学生观察、触摸，激发学生对椭圆形的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示椭圆形卡片，引导学生说出椭圆形的特征。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示椭圆形图片，引导学生观察并说出椭圆形的名称。

（2）教师讲解如何正确识别和绘制椭圆形，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试绘制椭圆形，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，利用磁性教具板上的椭圆形卡片进行拼图游戏，巩固对椭圆形的认识。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，让学生举例说明生活中见到的椭圆形物体。

六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的特征（2）椭圆形的生活应用（3）椭圆形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请你在纸上绘制一个椭圆形，并用彩笔为其上色。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生对椭圆形有了较为深入的认识。

课后，教师应关注学生在绘制椭圆形方面的掌握情况，并进行针对性指导。

在拓展延伸方面，教师可以引导学生发现生活中的椭圆形，培养学生的观察力。

椭圆形中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在椭圆形方面对您有所帮助。

中班科学活动《认识椭圆形》篇一设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。

使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。

活动名称：认识椭圆目标：1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。

2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。

准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。

形式：集体与个别活动相结合。

过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。

2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。

教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。

同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。

4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。

5、比较圆形与椭圆形的异同。

（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。

（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。

6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。

幼儿园中班教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够辨认出椭圆形；2.能够简单描述椭圆形的形状；3.能够用简单的工具在纸上画出椭圆形。

二、教学准备1.画纸；2.彩色笔或彩色蜡笔；3.讲解板或椭圆形的图片；4.海绵或干布。

三、教学步骤步骤一：导入概念1.引导孩子回想之前学过的圆形和长方形；2.让孩子比较圆形、长方形和椭圆形的相似之处和不同之处；3.可以通过出示图片和讨论的方式来帮助孩子更好地理解椭圆形是什么。

步骤二：认识椭圆形1.准备绘图纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.画出一个很好的圆形，让孩子观察并说出它的名字；3.接着画一个长方形，让孩子观察并说出它的名字；4.最后画出一个椭圆形，让孩子观察并说出它的名字；5.通过对比和观察，帮助孩子更好地认识椭圆形。

步骤三：描述椭圆形1.让孩子想一下，椭圆形和其他图形有什么不同之处；2.关注椭圆形的形状，让孩子尝试用自己的话简单地描述出来；3.让每个孩子都参与进来，听取并纠正描述不准确的地方。

步骤四：画椭圆形1.拿出纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.让孩子用铅笔在纸上画出一个简单的大圆，然后再沿着这个圆继续画一个小圆；3.最后擦掉这两个圆的一部分，就可以画出一个简单的椭圆形了。

四、教学反思本次教学通过图片、讲解及画图的方式，让孩子认识了椭圆形，学会了描述椭圆形的形状以及在纸上自主画椭圆形。

整个教学过程中，孩子们的注意力非常集中，并且他们都参与了画图的过程。

但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有一些孩子对椭圆形的认知不够准确，有时候也需要花费更多的时间来解释和演示。

在以后的教学中，我会更加注重每个孩子的认知差异，针对不同的孩子采取更加精细化的教学策略，让每个孩子都能够理解椭圆形这个概念。

同时，也会加强练习和巩固，提高孩子们的学习效果。

2024年中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学目标1.让幼儿能够认识椭圆形，了解其基本特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3.激发幼儿对形状的兴趣，提高数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识椭圆形，掌握其基本特征。

2.教学难点：引导幼儿发现椭圆形与圆形、长方形的区别。

三、教学准备1.教具：椭圆形卡片、圆形卡片、长方形卡片、椭圆形实物（如椭圆镜子、椭圆玩具等）。

2.学具：椭圆形贴纸、画纸、画笔、剪刀、胶水。

四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形、长方形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“你们知道椭圆形吗？它长得像什么？”2.感知椭圆形（1）教师出示椭圆形实物，让幼儿触摸、观察，感受椭圆形的形状。

（2）教师提问：“你们觉得椭圆形和圆形、长方形有什么不同？”3.认识椭圆形（1）教师讲解椭圆形的特点，如：椭圆形是由一条长轴和两条短轴组成的，长轴是椭圆的最长线段，短轴是椭圆的最短线段。

（2）教师示范如何用椭圆形贴纸在画纸上贴出椭圆形。

4.动手操作（1）教师发放画纸、画笔、剪刀和胶水，引导幼儿自己动手画出一个椭圆形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握画椭圆形的方法。

5.拓展活动（1）教师出示多个椭圆形实物，让幼儿找出其中的共同点。

（2）教师提问：“你们还能找到生活中的椭圆形物品吗？它们有什么作用？”（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现椭圆形。

五、课后作业1.让幼儿回家后，和父母一起找一找生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。

2.家长协助幼儿用椭圆形贴纸装饰家中的某个角落，培养幼儿的审美能力和动手能力。

六、教学反思2.在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，培养他们的观察能力和动手能力。

3.课后作业的设计有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭环境中继续探索椭圆形。

4.对于部分操作能力较弱的幼儿，教师要给予更多的关心和指导，确保他们能够跟上教学进度。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过实物展示，引导幼儿用手指沿着椭圆形边缘滑动，感受其形状的曲线美。