【中小学资料】八年级语文下册 第12课《诗经》两首同步练习 新人教版

《诗经》二首一.阅读下面的古诗《诗经·关雎》，完成下面各题。

关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

1. 《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。

收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。

2.《诗经》的句式以四言为主。

根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。

3.这首诗在艺术手法上主要表现为和_______ ，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。

4.“求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

”这是主人公心理活动的描写，极其生动。

其中连用两个“悠”字写出了什么？5.请简要概括本诗中心。

6．下列对于本诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．本诗采用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

B．诗歌五节反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女的过程，词句的反复，节省了诗歌的创作时间。

C．本诗主要表现手法是“兴”，如以荇菜流动无方，兴淑女之难求。

这种手法能使表情达意含蓄委婉。

D．“辗转反侧”用翻来覆去无法入眠生动形象地写出了君子对淑女思念之深，抒发了“求之不得”的苦恼。

7.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?5. “道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用?6.每小节开头的画线句子是什么描写？这些描写向我们展示了一幅怎样的画面？7.“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？（）A．良友日零落，凄凄独无伴。

B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。

C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。

D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。

八年级下学期语文第12课《诗经二首》同步练习试卷一、基础巩固1．结合课本注释，完成《诗经》名片的设计。

2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．雎鸠．．（yǎo tiǎo）且跻．（jì）水中沚．（zhǐ）．．（jū jiū）窈窕B．参差．．（wù mèi）荇．菜（xìnɡ）水之涘．（sì）．．（cēn cī）寤寐C．溯洄．．（sù huí）琴瑟．．（qín sè）芼．之（mào）水中坻．（dǐ）D．蒹葭．．（hào qiú）未晞．（xī）水之湄．（méi）．．（jiān jiā）好逑3．下列加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕淑女．．（善良美好的女子）左右芼．之（挑选）B．君子好逑．（配偶）寤寐．．求之（日日夜夜）C．白露未晞．（干）在水之涘．（水边）D．蒹葭采采．．（采摘）道阻且跻．（高）4．默写。

《关雎》（1）关关雎鸠，。

窈窕淑女，。

（2）求之不得，。

悠哉悠哉，。

（3）参差荇菜，左右采之。

，。

（4），左右芼之。

窈窕淑女，。

（5）《关雎》开头“，”两句运用了“比兴”的手法。

（6）吟诵《关雎》，我们可以在“，”中，体味主人公求而不得日夜思念的痛苦。

5．默写。

《蒹葭》（1）蒹葭苍苍，。

（2），道阻且长。

溯游从之，。

（3）蒹葭萋萋，。

所谓伊人，在水之湄。

（4）溯洄从之，道阻且右。

，。

（5）成语“秋水伊人”出自《蒹葭》中的诗句“，”。

二、能力提升6．阅读下面的诗歌，回答问题。

关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）有位同学阅读《关雎》后，画了一幅诗中男子的心情变化曲线图（见下图）。

请根据诗歌内容，帮他将图中空白处补充完整。

第 1 页 共 14 页人教版八年级语文下册12．《诗经》二首A 组1．给加点的字注音。

雎鸠．．( )( ) 窈窕．．( )( ) 好逑．．( )( ) 寤寐．．( )( ) 溯洄．．( )( ) 坻．( ) 荇．菜( ) 2．下面加点词的解释有误的一项是( )A ．窈窕．．淑女(文静美好的样子) 左右芼．之(挑选) B ．君子好逑．(配偶) 寤寐．．求之(日日夜夜) C ．白露未晞．(干) 在水之涘．(水边) D ．蒹葭采采．．(采摘) 道阻且跻．(高) 3．下面说法有误的一项是( )A ．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。

B ．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。

C ．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。

D ．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。

4．填空题。

(1)《____________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________篇，包括________、________、________三个部分。

(2)《诗经》的句式以四言为主。

根据不同内容的表达需要，分别采用________、________、________的艺术手法。

(3)统领《关雎》全篇的诗句是：______________，____________。

5．下列句子中解说不当的一项是( )A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

B组6．下面诗句没有运用比兴手法的一句是( )A．关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

B．参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

C．求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

D．蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

第2页共14页7．下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是( )A．第一节以雎鸠和鸣于河之洲上，其配偶不乱之意，而兴淑女是君子的好配偶。

人教部编版八年级下册第12课《诗经二首》同步练习题3.预、当堂、复检测题名称：《诗经》二首知识点：诗歌原文默写及其理解。

难易程度：中等预计完成时长20实际完成时长一、选择题：（15总分）1.对下列句子中加点字解说不当的一项是(。

)A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。

B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

2.下列说法不正确的一项是(。

)A、《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。

B、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。

C、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。

D、《关雌》是(诗经)的第一首，选自《诗经·周南》。

3.对《蒹葭》的赏析，不正确的一项是()A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。

B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。

通过该特点衬托出主人公因强烈热闹追求而不成得的难过心情。

D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。

4.对《蒹葭》赏析毛病的一项是()A．这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出墨客凄婉的豪情。

B．“伊人”可以理解为墨客所追求的人；墨客对意中人充满了XXX之情，强烈热闹地追求，但是可望不成即，一直求之不得，XXX心中充满了难过。

C．“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。

12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.下列有误的一项是（）A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是（）A.关关．．求之 (睡觉)．．雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服．． (想穿衣服) D.宛在水中沚． (底部)3.解释划线的重要实词。

(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女（）(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。

《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到时期的诗歌_ 篇，也称《》。

这些诗歌分为 _、、三个部分，写法上有_赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。

B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。

“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。

“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。

“颂”是祭祀乐歌。

C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，古时也称《诗三百》。

D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。

6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/荇菜，左右/流之C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。

(1) ，在河之洲。

(2) ，君子好逑。

(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。

(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。

《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。

(5)《关雎》中“，”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。

12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累1.给下列加点字注音。

关雎‧( ) 窈窕‧‧( ) 好逑‧‧( ) 琴瑟‧‧( ) 芼‧( )之 蒹葭‧‧( ) 未晞‧( ) 水中坻‧( ) 溯洄‧‧( ) 水中沚‧( )2.解释下列句子中划线的字词。

(1)在河之洲 ( ）(2)窈窕淑女( ）(3)君子好逑 ( ）(4)参差荇菜( ）(5)左右流之 ( ）(6)寤寐思服 ( ）( ）(7)悠哉悠哉( ）(8)琴瑟友之 ( ）(9)左右芼之( ）(10)钟鼓乐之( ）(11)蒹葭苍苍( ） (12)溯洄从之 ( ）( ）(13)道阻且长( ）(14)宛在水中央 ( ）(15)蒹葭萋萋( ） (16)白露未晞( ） (17)道阻且跻( ） (18)蒹葭采采 ( ）3.下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（ ）A.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共 305 篇，古时也称为《诗三百》。

B.《诗经》中的诗歌以四言诗为主，分为赋、比、兴三个部分，普遍采用风、雅、颂的表现手法。

C.《邶风·式微》是一首劳役者的悲歌，用咏叹的方式表达了受奴役的百姓对统治者的满腔愤懑。

D.《周南·关雎》所歌颂的是一种感情克制、行为谨慎、以婚姻和谐为目标的爱情；语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

4.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.关关/雎鸠，在河之/洲。

B.窈窕/ 淑女，琴瑟/友之。

C.蒹葭/苍苍，白露/为霜。

D.求之/不得，寤寐/思服。

5.下面诗句没有运用起兴手法的一项是（）A.关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

B.参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

C.求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

D.蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

6.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。

12《诗经》二首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.窈窕．．(jiān jiā)．．(yáo tiǎo)蒹葭B.荇．菜(xìng) 关雎．(jū)C.溯洄．．(wǔmèi)．．(sùhuí) 寤寐D.萋．萋(xī) 琴瑟．(sè)2.解释下列加点的词语。

(1)左右芼．之()(2)溯洄．．从之()(3)白露未晞．()(4)道阻且跻．()(5)在水之涘．()(6)宛在水中沚．()3.按要求默写填空。

(1)《关雎》中描写君子产生追求淑女愿望的句子是“”。

(2)《关雎》中描写君子想象求得淑女后欢乐的句子是“”和“”。

(3)古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。

比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上,依偎在她身旁。

无奈前有险滩,道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“,”这两句诗。

4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。

B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。

“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。

“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。

C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。

D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。

课内品读(一)阅读下面的诗歌,完成第5~8题。

关雎关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

5.解释下列句子中加点的词语。

(1)窈窕．．淑女()(2)君子好逑．．()(3)寤寐思服．()6.文中“琴瑟友之”是指()A.以琴瑟为好友B.弹琴鼓瑟对待好友C.弹琴鼓瑟对她表示亲近D.对琴瑟表示友好7.这首诗首章用“”起兴,引出“”;诗中描写君子追求淑女不得时苦苦思念的短句是“”“”(不必是连贯的句子);“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是描写主人公以来化解求之而不可得的矛盾。

《蒹葭》同步测试一、单项选择题1. 以下说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。

B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是相同的人。

C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却能够领会到诗人那种深深的仰慕和求而不得的难过。

D.《关雎》是《诗经》的第一首，·周南》。

选自《诗经2. 以下对例句翻译正确的一项为哪一项（）例句：窈窕淑女，君子好逑。

A.好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。

B.姑娘好苗苗条条，哥儿想和她成双。

C.好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。

D.姑娘好苗苗条条，君子想和她成双。

3. 以下对于《关雎》的说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“比”的手法。

B.《关雎》大批运用了重章叠句的表达方式，充足表达了诗人细腻的思想感情。

C.本诗环绕一个“求”字，写一个男子对娴静美好的女子的仰慕追求。

D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。

4. 以下对诗文内容剖析有误的一项为哪一项（）A.《核舟记》一文介绍核舟不是依据“船头——中间——船尾”这样的次序，而是将船头和中（间部分颠倒过来。

B.从全文来看，核舟这个工艺品艺术的精深主要表此刻三个方面：一是用料体积小，二是所刻事物众多，三是所刻事物神态毕备。

C.《关雎》写一男子对女子的追乞降想念，写男子梦寐以求的忧虑和最后求而得之的愉悦。

D.《蒹葭》写一位恋者在暮秋的清早，在蒹苍露白的河边，彷徨来去，魂不守舍，心焦地寻求他想念的恋人。

5. 以下说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。

B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是相同的人。

C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却能够领会到诗人那种深深的仰慕和求而不得的难过。

D.《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。

第12课《<诗经>二首》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.雎鸠．．（cēn cī）未晞．（ xī）．．（yáo tiǎo）参差．．（jū jiū）窈窕B.荇．菜（xíng ）寤寐．．（jiān jiā）．．（wù mèi ）琴瑟．（qín sè）蒹葭C. 溯洄．．（hào qiú）在水之湄．（méi）．．(sù huí ) 萋．萋（qī）好逑D. 跻．(jī) 水中坻．（chí）水中涘．（sì）水中沚．（zhǐ）【答案】D【解析】A窈窕（yǎo tiǎo） B荇菜（xìng ） C好逑（hǎo qiú）2.解释加点词语：（1）窈窕．．淑女：（2）君子好逑．：（3）左右流．之：（4）寤寐．．求之：（5）溯洄．．从之：（6）白露未晞．：（7）道阴且跻．：（8）蒹葭采采．．：【答案】（1）文静美好的样子。

（2）配偶。

（3）捞取。

（4）这里指日日夜夜。

（5）逆流而上。

（6）干。

（7）（路）高。

（8）茂盛的样子。

【解析】只有牢固掌握实词的含义，才能准确理解诗歌。

因此应该下功夫记忆。

3.默写填空：（1）求之不得，。

，。

（2）蒹葭采采，。

，。

（3），道阴且右。

，宛在水中沚。

【答案】（1）寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧（2）白露未已所谓伊人在水之涘（3）溯洄从之溯游从之【解析】注意书写工整，不要写错别字。

4.《诗经》是我国第部诗歌总集。

它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。

原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。

《诗经》包括“、、”三部分。

“”为民歌，共有十五国风。

共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇。

1 2《诗经》二首1．【读准字音】给以下加点字注音。

雎鸠()逑()芼()．．．．伊人()湄()跻()．．．坻()涘()沚()．．．2．【辨清字形】依据拼音写汉字。

窈tiǎo()xìng()菜w ù()寐蒹ji(ā)未xī()sù()洄3．【掌握节奏】给以下句子区分朗诵节奏。

关关雎鸠，在河之洲溯游从之，宛在水中央4．以下对《关雎》的赏析有误的一项为哪一项 ( )．诗中的“雎鸠鸟”象征着娴静美好的女子。

．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人昼夜追求。

C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”其实是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情形。

D．这是一首特别美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热忱、健康的美好感情。

5．以下对《蒹葭》的理解不正确的一项为哪一项( )A．第一章前两句写秋季的情形。

这是思念者眼中所见之景：旺盛的芦苇一望无际，早晨的露珠已经凝固成霜。

惹起了主人公对伊人的思念。

B．“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，所以他上下找寻。

C．第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完好同样，可是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。

D．全诗一唱三叹，委宛深入，充足表现了主人公对伊人的思念之情。

6．《关雎》奇妙地运用了重章叠句的表现手法，比如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。

运用这类手法有什么作用？7．《蒹葭》中主人公的思想感情是如何表达出来的？8．《关雎》和《蒹葭》都能够看作爱情诗，它们的写作手法同样吗？阅读下边这首诗，达成题目。

关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

梦寐以求，寤寐思服。

悠哉悠哉，展转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

9．本诗中统率全篇的诗句是哪几句？10．这首诗所要表达的主题是什么？11．这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例剖析其表达成效。