核心素养在中职商贸专业教学中的探究

基于中职历史核心素养的教学探究中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，是为适应社会和经济发展需求培养高素质劳动者的教育阶段。

中职教育的核心任务是培养学生具备创新精神和实践能力，具备适应经济社会发展的知识、技能、素养和能力，成为具有一技之长的技术技能人才。

历史学科作为中职教育的重要学科之一，在培养学生核心素养方面也起到了重要的作用。

一、历史意识历史意识是学生对历史的一种深入认识和体悟的意识形态，是学生对历史事件、历史人物和历史发展的思考和理解。

培养学生的历史意识，可以通过开展历史案例分析，引导学生认识历史事件的复杂性和多元性。

可以选取一些重大历史事件，如五四运动、抗日战争等，通过分析事件的背景、原因、影响等，引导学生思考历史事件对中国社会和民族发展的意义。

还可以通过讨论历史人物的伟大事迹，使学生感受到历史人物的担当精神和奋斗精神。

通过这样的教学探究，可以让学生逐渐形成对历史的辩证思维和分析能力，提高他们的历史意识。

二、历史知识历史知识是学生在学习历史过程中积累的关于历史事件、历史人物和历史发展的具体知识。

中职学生相对于其他学生来说，更加注重实践能力和技能培养，对于历史知识的学习需要更加注重与实际结合。

在学习中国古代历史时，可以结合实地参观古建筑，了解古代建筑的构造和风格；在学习近代历史时，可以结合实地参观革命纪念馆和革命烈士陵园，了解革命历史的真实场景和英雄事迹。

通过这样的实践学习，可以提高学生对历史知识的理解和记忆能力，同时也能培养学生的实践能力和动手能力。

三、历史思维历史思维是学生在处理历史问题时运用的思考方式和方法。

培养学生的历史思维，可以通过开展小组合作探究、历史问题探究等活动。

可以将学生分成小组，每个小组负责一个历史问题的研究和探究，通过搜集资料、讨论交流等方式，分析问题的背景、原因和影响，最后形成自己的观点和结论。

通过这样的活动，可以培养学生的逻辑思维和综合分析能力，提高他们解决历史问题的能力。

浅谈中职生职业核心素养的现状及培养对策1. 引言1.1 中职教育的重要性中职教育的重要性在于为学生提供全面的职业技能培养和职业素养培养，帮助他们适应社会发展的需要。

中职教育是连接普通教育和职业教育的桥梁，是培养技能型人才和高素质劳动者的关键环节。

通过中职教育，学生能够在校园中获取与职业直接相关的实践技能和知识，为将来就业和职业发展打下坚实基础。

中职教育还可以为学生提供多样化的职业选择和发展路径。

在工业化、信息化和智能化的今天，社会对各类专业技能人才的需求日益增加，中职教育能够为学生提供多样的职业培训和专业教育，使他们在不同领域有更广阔的职业选择。

中职教育还能够促进社会的经济发展和就业创造。

通过培养技能型人才和高素质劳动者，中职教育可以有效地缓解当前社会对技能人才的短缺问题，推动各行各业的发展，为经济持续增长提供有力支撑。

中职教育的重要性不容忽视。

只有通过中职教育的全面培养，我们才能培养出更多具有职业核心素养和实践能力的优秀人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

1.2 职业核心素养的定义职业核心素养是指在特定职业领域内必备的基本素质和技能。

这些素养包括但不限于职业技能的掌握、团队合作能力、沟通能力、学习能力、创新能力、职业操守等。

职业核心素养是中职生在未来职业发展中必不可少的基础，它不仅影响着中职生的个人发展，也关系着整个社会的稳定和进步。

具体来说，职业核心素养包括以下几个方面：首先是职业技能掌握，这是中职生在特定职业领域内必备的基本技能，是他们深入发展的基础。

其次是团队合作能力，中职生需要具备良好的团队协作能力，能够与他人合作、协调、沟通，共同完成任务。

再者是沟通能力，中职生需要具备清晰、准确、有效的表达能力，能够与他人进行有效的沟通交流。

学习能力和创新能力也是职业核心素养中不可或缺的部分，中职生需要具备不断学习、不断创新的能力，才能适应未来社会的需求。

职业核心素养是中职生在职业发展过程中必须具备的基本素质和能力，它决定着中职生的职业发展前景和未来成功的可能性。

基于职业核心素养的中职电子商务专业实践教学探讨作者：吴晓娜来源：《东方教育》2016年第10期摘要：职业院校的人才培养模式必须强调对学生的职业核心素养进行培养，以提高学生的就业和自我发展能力，为社会提供高素质的应用型人才。

本文从电子商务专业核心课程“网店客服”技能教学的实施出发，探讨如何围绕提升学生的职业核心素养来开展实践教学活动，提高学生的综合能力。

关键词：中职；核心素养；电子商务教学；网店客服职业核心素养在职业教育中是一个非常重要的教育目标。

通过借鉴世界各国在职业教育方面的先进经验，立足于我国国情和社会发展的需要，我国劳动和社会保障部提出了劳动就业者应该具备的8种核心能力：外语应用能力、信息处理能力、解决问题能力、与人合作能力、自我学习能力、创新能力、数字运用能力、交流表达能力。

职业教育是一种以就业为导向的教育，仅靠课堂理论教学来培养学生多方面的能力和素质是不现实的，如何以提升学生的职业核心素养为中心来开展相应的实践教学活动是非常重要的课题。

我校的电子商务专业经过建设与改革，将人才培养目标定位于“网店客服”及“网店美工”两大岗位群。

其中网店客服岗位群的工作任务包括在线客服、电商咨询、客户关系管理等。

虽然是企业架构的最低层级，但却是所有中职毕业生的第一对口就业岗位。

因为通过该岗位的工作，可以直接快速地熟悉企业文化、定位，掌握企业产品价格、特色及卖点，成为每一位电商人的首要岗位，其重要性可想而知。

基于此，笔者对网店客服技能的教学实践进行探讨。

1.职业核心素养的内涵职业核心素养指的是对劳动者的未来发展有着关键作用的一种综合素质和能力，又被称为职业核心能力或者关键能力。

职业核心素养适用于各种职业，对职业主体而言，它是一种终生可持续发展能力。

电子商务专业是一个复合型专业，涉及到技术、经济、贸易、管理等综合学科，其专业如何建设还没有一个公认的模型。

国内外教育学者都在积极探索电子商务专业课程体系的设置与专业建设。

职 业OCCUPATION人才培养34OCCUPATION2022 08是个人综合素养的全面体现，总的来说包括基本能力和专业能力两个方面。

基本能力指的是学生离开校园以后从事社会活动所必备的基本能力，包括沟通、协调、合作等与人交流的能力，自我管理、学习技巧等自我管控和提升的能力，以及现代社会必备的信息处理、软件操作能力。

专业能力指的是进入国际贸易相关工作岗位以后所需要的专业技能，包括语言、法律、贸易等。

在科技水平不断进步的情况下，企业内部对于岗位的需求不断发生变化，学生具备职业核心能力也就意味着拥有面对行业变革和社会发展所需要的适应能力，能够帮助学生在工作岗位中更好地转换角色、调整状态，更好地实现专业学习与社会需求的有效匹配。

（二）能够有效提升中职国际贸易专业的影响力作为直接为一线企业培养技术人才的中职院校，毕业生职业核心能力的高低直接影响着中职院校的声誉和专业的口碑。

近些年，国际贸易环境发生了巨大变化，我国的经济结构也产生了很多根本性变革，随之而来的是不断推陈出新的就业模式、水涨船高的职业需求，这些都对中职国际贸易专业学生的就业造成了文/杨丽昕中职国际贸易专业学生职业核心能力提升探究2021年4月13日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调要增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

在国内国际双循环相互促进的新发展格局下，我国更加需要一批掌握国际贸易专业技能、了解国际贸易规则、具有良好外语沟通能力的外贸从业者。

作为直接为一线岗位提供技术技能人才的中职院校，必须重视国际贸易专业学生职业核心能力的培养和提升，提升毕业生的岗位匹配度、工作适应性和专业技能水平，以进一步提高其创新能力，拓宽就业上升空间。

一、中职国际贸易专业学生职业核心能力提升的意义在新时代、新发展要求下，社会对于技能人才的需求不断加大，标准也不断提高，合格的职业人不仅要有过硬的理论水平，还需具备一定的职业素养和职业精神，以便更好地适应社会快速发展。

中职学生发展素养之职业核心素养的培养随着社会经济的不断发展，职业教育已经成为教育体系中不可或缺的重要组成部分。

而中职学生的发展素养在这其中扮演着至关重要的角色。

职业核心素养的培养不仅是中职学生成长过程中的一项必修课，更是他们未来职业发展的基础。

本文将结合实际探讨中职学生发展素养之职业核心素养的培养问题，并提出相应的培养方案。

一、中职学生发展素养的重要性中职学生发展素养是指在学生个人发展中所形成并日益完善的能力和素养。

而职业核心素养则是中职学生为未来职业发展所必备的核心素养。

这些核心素养包括但不限于技能素养、职业道德素养、创新创业素养、合作共赢素养等方面。

技能素养是中职学生发展素养中的重要一环。

技能素养能够帮助学生掌握所学专业所需的具体技能，包括理论知识和实际操作能力。

这对于学生未来进入职场并从事相关工作有着至关重要的作用。

职业道德素养同样重要。

中职学生应该具备诚实守信、敬业乐群、责任担当等一系列良好的职业操守和道德品质。

这对于他们未来职业生涯的成功发展有着重要的意义。

创新创业素养也不容忽视。

在面临激烈的社会竞争和快速变革的时代背景下，中职学生需要具备创新精神和创业能力，才能在职场中立于不败之地。

合作共赢素养同样重要。

在现代职场中，个人的发展已经离不开团队协作和合作共赢。

中职学生需要培养团队合作和协调能力，才能更好地适应未来的职业环境。

由此可见，中职学生发展素养中的职业核心素养对于学生未来职业发展有着重要的作用。

培养中职学生的职业核心素养就显得尤为重要。

二、培养中职学生职业核心素养的挑战在现实中，要想培养中职学生的职业核心素养并不是一件容易的事情。

首先是职业技能培养方面的挑战。

由于中职学生的学习生活通常更加注重实践技能的培养，因此在技能素养的培养上可能会相对轻视理论知识的学习，而恶果就是导致学生们对于技能的理解不够深入，操作技能的掌握不够牢固。

其次是职业道德素养方面的挑战。

由于学生们对于职业生涯的认识和规划不够清晰，因此在职业道德方面的培养可能会存在一定的困难。

基于核心素养的中职电子商务专业学生培养策略探讨摘要：中职电子商务专业对学生的培养主要是以职业能力为核心的教育，旨在提升学生的职业技能。

教师在教学中根据教学大纲和自身教育经验帮助学生扎实掌握电子商务专业的理论知识和相关实践操作技能，并在此过程中提升学生的核心素养，本文将对基于核心素养下的中职电子商务专业学生的培养的策略进行探讨。

关键词：核心素养；中职院校；电子商务专业；引言中职院校主要是培养社会主义现代化的人才，不仅需要培养学生的专业能力，还需要帮助学生提升相关的职业核心素养，更要从社会对电子商务岗位的工作人员的职业要求出发，细化学生需要掌握的各项核心能力，探索相应的培养方式。

1电子商务专业概况和发展前景电子商务专业是随着信息技术和社会经济不断发展的新兴行业，同时也是一门较为复杂的学科。

电子商务专业涉及的知识领域较多，有计算机、商务、市场营销以及物流等，学生需要扎实掌握这些知识才能够在未来的工作岗位中胜任工作。

电子商务专业的兴起和我国电子商务领域的迅速崛起密不可分，电商的迅速发展使得电商领域的专业人才极度紧缺，面对市场的需求，中职院校设置电子商务专业的目的就是培养电商领域的专业人才，解决电商平台人才短缺的问题，同时也由于电商平台的不断变化，对电商专业人才的要求不断增加，中职院校也需要根据电商行业的变化讲相关的营销、综合管理等内容纳入教学内容中，把握职业核心素养的培养要点，使得中职院校的人才培养和社会人才需要相符合。

2基于核心素养的中职电子商务专业学生培养现状首先，大多数中职院校在对学生职业核心素养的培养中只考虑到了市场对于电商人才的要求，以企业对岗位人才的需求为培养标准，目的是单一的帮助学生就业，这样的培养方式过于片面，没有考虑到学生个人特点不利于学生长远发展。

其次，中职院校的核心素养培养缺乏系统性和针对性。

电子商务专业是当下的热门专业，随着行业的变化，相关的教学内容就要予以改变，并需要制定系统专业的核心素养培养方案。

核心素养视域下中职市场营销实战演练教学研究随着经济的快速发展，市场营销行业成为了社会发展的重要组成部分。

而中职市场营销专业的学生将来也将成为行业中的一员，在实际工作中需要具备丰富的实战经验和核心素养。

为了更好地培养学生的实战能力和核心素养，中职市场营销实战演练教学成为了当前教育教学领域的研究热点之一。

一、中职市场营销专业的核心素养中职市场营销专业学生需要具备的核心素养包括市场分析能力、营销策划能力、营销实施能力、市场营销创新能力等。

市场分析能力是培养学生对市场需求和市场趋势的敏感度，通过分析市场数据和用户行为，把握市场动向，为企业决策提供支持。

而营销策划能力是培养学生对市场营销策略的制定和执行能力，通过市场调研和策划方案，制定符合市场需求的营销计划。

营销实施能力是培养学生在实际操作中灵活运用市场营销工具和技巧的能力，包括渠道管理、促销活动、客户关系维护等方面的操作技能。

市场营销创新能力是培养学生在市场营销实践中不断进行创新和改进的能力，包括产品创新、营销方式创新、服务创新等方面的能力。

二、中职市场营销实战演练教学的重要性中职市场营销实战演练教学是为了提高学生的实际操作能力和核心素养，让学生在模拟的市场环境中进行实际操作和演练，培养其市场营销实战能力和创新能力。

通过实战演练教学，学生能够在实际操作中感受市场营销的复杂性和变化性，了解市场营销的具体操作技巧和策略，提升其实战能力和创新力。

（一）案例教学法案例教学法是一种将理论知识与实践案例相结合的教学方法。

通过引入实际市场营销案例，让学生了解具体的市场营销运作方式和策略，帮助学生理解和应用市场营销知识，提高其实战能力。

（二）实地调研法实地调研法是一种通过实地调研市场并对市场数据进行分析的教学方法。

通过实地调研市场，学生能够感受市场环境的真实情况，对市场需求和行为有更深入的了解，帮助学生提高市场分析能力和创新能力。

（三）实战模拟法中职市场营销实战演练教学效果的评估可以从学生的实战能力和核心素养两个方面进行评估。

电子商务专业中职学生职业核心素养培养摘要：众所周知，中职院校是我国社会培养技能型人才的重要场地，应该根据社会需求去对学生的职业核心素养进行培养，使学生在对技能学习的过程中养成良好的职业思想、职业道德、职业行为习惯和职业技能，为学生毕业以后找到一份理想的工作做好前提基础。

本文主要以电子商务专业为例，探讨进行中职学生职业核心素养培养的具体策略。

关键词：电子商务专业；中职学生；职业核心素养引言根据教育部对中等职业教育的培养意见，我国当代中职教育培养社会主义现代人才，需要从专业能力、方式方法、社会能力等角度，培养中职生的职业核心能力，从而实现学生德智体美劳全面发展。

中职院校电子商务专业教师要从岗位要求出发，细化学生应具备的各项核心能力，根据学生特点及市场需求，探索行之有效的培养方法与途径。

1中职学生的核心素养培养的必要性分析关于素养问题，自古及今有不同的论述，但是，从广义上讲，传统的素养是指一个人的外在形象、基础知识储备水平、基本的操作能力与技术能力、思想道德修养和意志品质。

狭义的素养则是指一个人的语言表达和交往交际能力、生活能力和实践操作能力以及学会学习、学会思考分析和解决问题的能力。

目前，因为受普通教育唯质量目标的影响，多数学校把学生的学业成绩看成教学质量高低的唯一标准，却忽略了学生的行为道德修养和基本技能的培养，这已经远远不能适应现代教育的需要。

尤其是中等职业学校，面对的是为企业和社会培养技能和合格的建设者的任务，这就要求中等职业学校必须让学生在学校接受文化基础教育的同时，把思想道德修养、行为习惯、交际交往能力、操作技能等贯穿在教育教学之中，逐步形成适应学生个体发展和社会发展需要的必备条件和基本能力。

充分发挥学生的组织与协调能力、互助合作能力，拓展知识视野、培养创新意识。

而作为新现代中等职业教育者，不仅要掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，更要有较高的职业道德修养和过硬的专业理论和专业技能。

电子商务专业中职学生职业核心素养培养的研究摘要：中职学生的教育是我国教育体系中的重要组成部分，如何培养出符合社会所需要的具备良好职业核心素养的学生也是中职教育的关键。

电子商务在我国一直处于快速发展阶段，培育社会需要型人才，提高电子商务学生的职业技能加强职业核心素养成为教学的重要内容。

本文中针对中职学校的职业核心素养的培育现状进行分析并提出了加强职业核心素养的方法，通过多方的不断努力，切实提高学生的职业核心素养和工作能力。

关键词：电子商务；中职学生；职业素养电子商务具有广阔的发展前景，特别是随着信息化技术的快速发展，已成为人们日常生活中必备的技术之一。

在中等职业院校中，电子商务专业也是普遍开设的专业之一，在培养后主要是让学生能够利用信息技术电子综合服务技能区进行现代社会的商务运营管理和技术服务。

职业素养是在参加职业的过程中表现出来的综合品质，包含多方面，其包括职业道德、职业作风和职业意识等，而培养中职学生的职业核心素养有助学学生的发展，让学生可以适应社会和企业对人才的需求。

一、中职学校的职业素养培育现状1.学生认识不足在校的只有少部分学生主动关注过电子商务专业之后的发展问题，因此对学校组织的教辅活动的参与性较低。

同时，虽然近几年电子商务专业毕业生就业率高，但通过回访发现企业对学生有一定的言语：缺少敬业精神、浮躁、工作不积极主动、自我意识太强，也频繁跳槽[1]，不是不适应单位的劳动纪律就是缺乏吃苦耐劳的精神，总的来说便是中职学生的职业核心素养普遍较低。

1.重技能轻素养电子商务学生的职业核心素养的培育和社会需要存在脱节现象，教师一方面缺少对电子商务企业一线的实践经验，另一方面也是专业教师引进困难，导致学生在仅有的学校教学中对职业核心素养认识不足，局限在校内教学也造成学生不能满足企业和社会的需求。

虽学校也会请企业人员做兼职教师，但是成本较大，不是长久之计，也不能够对学生很好的培养。

电子商务职业核心素养的培养模式过于简单，缺乏个性化教育，授课形式生硬，没有针对性。