备战中考：巧记初中语文文学作品-精选教育文档

初中语文必考全部文学经典作品知识点汇
总
一、诗歌
1.《古诗十九首》
- 筛金短·豆蔻年华
- 悯农
- 春晓
- 静夜思
- 登鹳雀楼
2.《唐诗三百首》
- 长恨歌
- 塞下曲
- 凉州词
- 清平调
- 将进酒
3.《宋词三百首》
- 青玉案·元夕
- 水调歌头·明月几时有
- 海棠词
- 西江月·夜行黄沙道中- 蝶恋花·春景
二、小说
1.《红楼梦》
- 作者及成书背景
- 人物及其性格特点
- 情节梗概及主要事件- 主旨思想
2. 《西游记》
- 作者及成书背景
- 人物及其形象特点
- 情节梗概及主要事件- 主旨思想
3.《水浒传》
- 作者及成书背景
- 人物及其性格特点
- 情节梗概及主要事件- 主旨思想
三、散文
1.《散文精选》
- 背后的故事
- 江雪
- 童年的秋天
- 黄山谈道
- 冬天里的一把火
四、戏剧
1.《婚姻的快乐》
- 剧情简介
- 人物性格及代表情节- 剧本语言特点
- 主旨思想
2.《茶馆》
- 剧情简介
- 人物性格及代表情节- 剧本语言特点
- 主旨思想
通过学习以上文学经典作品，不仅可以拓展自己的文化知识面，还能帮助提高审美水平，并在考试中获得更好的成绩。

初中语文：文学常识巧记方法三.归纳记忆法即在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。

（1）按标题归纳，如有“记”字的文章按时间先后可归纳为：《桃花源记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、《登泰山记》、《病梅馆记》。

（2）按题材归纳，如《范进中举》、《孔乙己》都取材于受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子。

（3）按文体归纳，把同一体裁的作品，不管古今中外，初中高中，全部集中在一起复习，既有利于文体知识考试，又有利于进一步了解各类文体的写作特点。

（4）按流派归纳，中学课本中涉及的文学流派主要有现实主义和浪漫主义两种，现实主义又有批判现实主义（代表作家如高尔基、鲁迅等）之分。

另外，中国古代作家中也有“山水田园诗派”、“边塞诗派”、“婉约派”、“豪放派”。

（5）按作家字号、别称、官职归纳，如白香山、柳河东、杜拾遗、诗仙、诗圣、太史公、异史氏等。

四.修辞记忆法常用的有谐音、双关、对比、押韵等方法。

如比较司马光和司马迁，可加深认识二人的生活时代与作品；比较《秋声赋》和《秋色赋》，一篇写“声”，使人想起欧阳修与小童夜里听秋声之情景，另一篇绘“色”，使人想到峻青对所看到的美景的描述。

比较祥林嫂、林道静、繁漪，比较李逵、鲁达、张飞，比较鲁四老爷、赵太爷、赵贵翁，比较葛朗台、泼留希金、夏洛克等，会让人发现许多有趣的东西，还何愁记不住他们呢？五.重点记忆法有的文学常识关键在某一要点，抓住要点，其他问题就迎刃而解了。

如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记除《祝福》出自《彷徨》外，其余都出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。

六.轶事记忆法不少作家都有自己独特的经历，或留下有趣的轶事。

如程门立雪、屈原投江、曹植七步诗、王安石变法、朱自清不吃美国求济粮、高尔基当面包师傅等，如记住这些颇有趣味的材料，其作家的生平也就容易掌握了。

七.联想记忆法如提到荀子，就联想到韩非子、孟子、墨子、庄子、老子、孙子和列子；由《战国策》的国别体联想到《史记》的纪传体和《资治通鉴》的编年体；复习鲁迅作品，就联想到毛泽东的《论鲁迅》、瞿秋白的《鲁迅的精神》、唐弢的《琐忆》。

中考文学常识归类记忆一鲁迅作品〔原名周树人，文学家、思想家、革命家〕（现代作家）1.《风筝》《雪》——散文诗集《野草》2.《社戏》《故乡》《孔乙己》——小说集《呐喊》3.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》—散文集《朝花夕拾》4.《中国人失掉自信力了吗？》———杂文集《且介亭杂文》二我国古典名著1.《智取生辰纲》———《水浒》—施耐庵—元末明初小说家2.《杨修之死》—《三国演义》——罗贯中—元末明初小说家3.《西游记》——吴承恩——明代小说家4.《香菱学诗》——《红楼梦》——曹雪芹——清代小说家5.《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代小说家6.《山市》《狼》——《聊斋志异》——蒲松龄——清代文学家（7.《童趣》——《浮生六记》——沈复——清代文学家）三史书类1. 《陈涉世家》——《史记》——司马迁——西汉史学家文学家2.《唐睢不辱使命——《邹忌讽齐王纳谏》——《战国策》——西汉——刘向（编）3.《隆中对》——《三国志》——陈寿——晋朝史学家4.《曹刿论战》——《左传》——左丘明（相传）——春秋时期5.《孙权劝学》——《资治通鉴》——司马光——北宋——政治家、史学家四先秦散文类古代思想家1.《论语十则》——《论语》——孔子和他的弟子——名丘字仲尼——儒家——春秋时期2.《孟子两章》——《孟子》——孟子及其门人弟子——名轲——儒家《鱼我所欲也》3.《公输》——《墨子》——墨子及其再传弟子——名翟——墨家——春秋战国4.《惠子相梁》——《庄子》——庄周及其后学——战国时哲学家——道家5. 《智子疑邻》——《韩非子》——韩非——战国末期思想家——法家五课内出现的唐宋八大家作品1. 《马说》——韩愈——唐代文学家2. 《小石潭记》——《柳河东集》——柳宗元——唐代文学家3. 《醉翁亭记》——欧阳修——自号醉翁晚年又号六一居士——宋代文学家4. 《记承天寺夜游》《水调歌头》——苏轼——号东坡居士——北宋文学家5. 《伤仲永》——《临川先生文集》——王安石——北宋政治家、文学家（6. 《岳阳楼记》——范仲淹——《范文正公集》——北宋政治家、文学家）六外国重点作家作品1.《热爱生命》——杰克·伦敦——美国小说家——代表作《热爱生命》2. 《变色龙》——契诃夫——俄国小说家——《装在套子里的人》3.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》——雨果——法国作家——《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》《巴黎圣母院》《悲惨世界》4.《我的叔叔于勒》—《羊脂球》——莫泊桑——法国短篇小说巨匠——《项链》5.《荒岛余生》——笛福——英国作家——《鲁滨孙漂流记》6.《再塑生命——海伦凯勒——美国女作家——《假如给我三天光明》7.《海燕》——高尔基——前苏联作家——《童年》《在人间》《我的大学》8.《致女儿的信》——《关于爱的思考》——苏霍姆林斯基——苏联——《给教师的一百条建议》9.《皇帝的新装》—《安徒生童话》—安徒生—丹麦童话作家--《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》10.《威尼斯商人》——莎士比亚——英国戏剧家诗人——《罗密欧与朱丽叶》11.《列夫托尔斯泰》《伟大的悲剧》——茨威格——奥地利作家七外国诗人1. 《金色花》——泰戈尔——印度诗人2. 《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人3. 《祖国》——莱蒙托夫——俄国诗人4. 《泪与笑》——纪伯伦——黎巴嫩诗人八我国现代诗。

中考语文名著阅读备考锦囊，中考常考名著阅读重点总结！中考语文考前备考锦囊名著阅读1．《朝花夕拾》作者简介：鲁迅，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。

内容梗概：全书共十篇，外加一篇《小引》，一篇《后记》，是鲁迅先生唯一一本散文集。

作者以夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

内容简介：《朝花夕拾》共十篇，可分为三类：第一类，批判。

以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。

《狗·猫·鼠》——是针对“正人君子”的攻击，引发和嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫折磨弱者一副媚态等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

《二十四孝图》——作者从自己在青年时代的阅读感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

第二类，怀念。

以生动形象的人物刻画为主，在回忆往事时，主要挖掘普通人身上朴实、善良和高尚的情操。

《阿长与〈山海经〉》——回忆了儿时与保姆相处的情景，表现了作者对这位劳动妇女真诚的怀念之情。

《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，以及在仙台学医受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。

作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚品格和人格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。

《范爱农》——追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

备战中考语文基础知识背诵记忆指导一、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。

用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。

我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。

最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。

这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

二、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。

这就是“以少记多法”。

例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。

查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个；“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头（宀）汉字有80多个，秃盖头（冖）的常用汉字只有9个。

到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。

三、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。

例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。

记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

四、口诀助记法诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。

“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。

运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的；②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础；③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。

初中语文知识速记巧背五篇第一篇：初中语文知识速记巧背初中语文知识速记巧背一文章的一个中心——每篇文章、每个片断训练都有一个中心，把握中心，对理解文章有着不可忽视的作用；散文的一个特点——形散而神聚；议论文的一个中心论点；小说的一条主线。

二两种通讯——初中教材涉及的通讯，只有人物通讯和事件通讯；两种修辞——积极修辞和消极修辞；说明文的两种说明对象——实物说明和事理说明；议论文的两种论证方法——立论和驳论；议论文的两种结构——逐层深入记述叫“纵式”和并列展开论述结构叫“横式”；词按词性分两大类——实词和虚词；句子从成分上分两种——主谓句和非主谓句；从句子的判断上分为两种——肯定句和否定句；从主语所处的地位分——主动句和被动句；从句子的结构上可分——单句和复句；散文在艺术表现上的两个方面——细处落笔，小中见大，能于极小中独见其大，和侧面暗示；破折号的两种作用——转折和诠释；小说的两种环境——自然环境和社会环境。

三议论文的三要素——论点、论据、论证；议论文的三段式——提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）；说明文的三种顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；小说的三在素——人物、情节、环境；读报的三种方法——选择浏览、略读和精读；报纸的三主体——消息、通讯和评论；消息的三标题——引标、主标和副标；三种新闻——消息、通讯、报告文学；新闻的三个特点——报道及时、事实说话、内容简明；新闻的三结构——标题、导语、主体；读报要重视的三个方面——重大新闻和重要评论、与我有关的文章、我特别喜欢的文章；省略号的三种作用——表示文中的省略部分、表示话语中没有说完的部分、表示断断续续中话语的停顿；句式的三种变换——主动句与被动句之间的相互变换，肯定句与否定句之间的相互变换，意思相同而说法不同的句子之间的变换；唐代的三大诗人——李白、杜甫、白居易。

四四种文学体裁——诗歌、小说、散文、戏剧；句子的四种语气——疑问句、祈使句、陈述句和感叹句；疑问句的四种类型——是非问、正反问、选择问、特指问；引号的四种作用——文中的引用部分，特别指出注意的部分，表示讽刺，表示特定称谓；议论文的四种论证方式——举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证；纵式议论文结构的变种——起、承、转、合；写读后感要注意的四个字——引、议、联、结；普通话的四种声调——阴平、阳平、上声、去声；我国古代四大名著——《水浒传》（施耐庵）、《三国演义》（罗贯中）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）[按写作先后顺序排列：水山（三）夕（西）阳红]。

初中语文考试答题技巧总结基础知识题：信语感，多比较初中语文这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。

做这一块题的基本原则是信语感，多比较。

我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到初中语文这题时的直觉。

其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

文言文阅读：联系课文，联系上下文初中语文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。

其次，初中语文文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

2中考语文阅读答题技巧某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点1.纵横结合记忆法古今作家生活时代不同，从而形成纵的联系;同一时期不同作品又有各自的特点，从而又形成了横的联系。

将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成几条线或几个面，是一种快速而牢固的记忆方法。

如果能据此自己动手制作几张图表，印象就更加深刻了。

如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。

2024中考语文知识点总结初中语文必背文学常识初中语文教学涉及的知识点非常广泛，包括语言知识、文学常识、阅读技巧等等。

其中，文学常识作为语文知识的重要组成部分，对于学生的语文素养提升具有重要意义。

下面是对初中语文必背的文学常识进行总结，供参考。

1.《诗经》，《国风》《周南》《鲁颂》《齐风》《魏颂》《唐风》《秦风》2.《楚辞》，屈原3.《史记》，司马迁4.《汉书》，班固5.《后汉书》，范晔6.《红楼梦》，曹雪芹7.《西游记》，吴承恩8.《水浒传》，施耐庵等1.《红岩》，罗烽2.《红高粱》，莫言3.《围城》，钱钟书4.《茶馆》，老舍5.《家》，巴金6.《边城》，沈从文7.《草房子》，鲁迅8.《呐喊》，鲁迅9.《狂人日记》，鲁迅10.《孔乙己》，鲁迅11.《骆驼祥子》，老舍12.《饥饿的女儿》，张岱13.《牡丹亭》，关汉卿14.《聊斋志异》，蒲松龄等三、古代文学流派及其代表作品1.唐诗，《春晓》《登鹳雀楼》《送元二使安西》《江雪》《咏史》2.宋词，《声声慢》《水调歌头》《如梦令》《满江红》3.元曲，《西施》《关雎》《汉宫秋》《庐山谣》《菩萨蛮》4.明代小说，《水浒传》《西游记》《金瓶梅》《三国演义》《红楼梦》5.明代戏剧，《长生殿》《桃花扇》6.明代杂剧，《汉宫秋》《庐山谣》7.元杂剧，《西施》《忠臣刘盈》《诸葛亮得志》8.清代小说，《红楼梦》《儒林外史》《金瓶梅》《西游记》《水浒传》《三国演义》四、古代文学史知识1.文言文的发展阶段：先秦、两汉、魏晋、隋唐、宋元。

五、古代文学创作理念及风格特点1.唐诗：以五言绝句为主，形式简洁明快，描写深入细腻，意境丰富。

2.宋词：以婉约、豪放、抒情为主，抒发个人情感和对社会现象的思考。

3.元曲：以舞台表演为主，表现手法灵活多样，善用夸张、对比、排比等修辞手法。

4.明清小说：人物形象丰满真实，情节曲折多变，思想深刻。

5.古代戏剧：注重对人物的塑造，以喜剧、悲剧、历史剧为主要类型。

中考语文复习技巧如何高效记忆古代文学作品中考临近，语文复习成为学生们最为关注的话题之一。

在语文复习的内容中，古代文学作品占据了重要的位置。

然而，古代文学作品的数量众多，记忆起来并不容易。

本文将介绍一些高效记忆古代文学作品的技巧，帮助同学们在中考中取得好成绩。

一、了解古代文学作品的背景在开始记忆古代文学作品之前，了解作品的背景是非常重要的一步。

首先，了解作者的生平和时代背景，可以帮助我们更好地理解作品的内涵和意义。

其次，了解作品的创作动机和历史背景，可以帮助我们更好地理解作品的主题和表达方式。

通过对背景的了解，可以帮助我们更好地记忆古代文学作品。

二、分析古代文学作品的结构古代文学作品往往具有较为复杂的结构，包括起承转合、人物形象刻画、故事情节等。

因此，在记忆古代文学作品时，我们可以通过分析其结构，把握住关键信息，帮助我们记忆和理解作品。

例如，可以将故事情节分成几个关键的节点，逐一进行记忆和分析，同时注意把握人物形象和事件之间的联系。

通过分析结构，可以帮助我们更好地记忆古代文学作品。

三、制作思维导图或速记笔记思维导图和速记笔记是记忆古代文学作品的有效工具。

思维导图可以帮助我们将作品的内容进行整理和分类，将复杂的信息进行可视化，帮助我们更好地理解和记忆。

速记笔记可以帮助我们把握住关键信息，将作品的重要细节进行记录，以备复习时使用。

通过制作思维导图或速记笔记，可以帮助我们高效记忆古代文学作品。

四、多角度理解古代文学作品古代文学作品通常具有丰富的内涵和多重解读的可能性。

在复习过程中，我们可以尝试从不同的角度理解作品，比如文学角度、哲学角度、历史角度等。

通过多角度的理解，可以帮助我们更加深入地理解作品的含义，同时也可以提供多样化的复习思路和答题思路，提高中考语文的应试能力。

五、进行题海战术的训练题海战术是提高记忆效果的常用方法。

可以通过做古代文学作品相关的题目，来检验和巩固自己对作品的记忆和理解。

通过大量的题目训练，可以帮助我们熟悉各种题型，提高答题技巧，并在中考中提高语文的得分。