渭城区文汇初级中学校园文化建设规划方案校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。
为更进一步落实区教育局《渭城区中小学校园文化建设年实施方案》的通知文件精神，结合我校校情实际，特制定我校2014年校园文化建设规划实施方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持科学发展观，凸显中华优秀传统文化教育，按照全面推进素质教育的要求，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值体系教育为导向，以先进的理念为引领，以物质文化建设为基础，以精神文化建设为灵魂，以制度文化建设为纽带，以活动文化建设为载体，推动厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚的形成，使师生在学校生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学校发展，教师发展，学生发展，全面提升教育质量。
二、实施目标让学校达到“校园环境优美、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”。
让学校成为“文化的圣地、精神的家园、心灵的港湾、成长的摇篮、成功的基三、校园文化建设领导小组为确保我校校园文化建设工作顺利开展，渭城区文汇初级中学成立校园文化建设工作领导小组：组长：梁康副组长：任景耀成员：刘琦吴俊董晓军许自力亢晓华安瑞权王鹏娟丁昕杨秀成各班主任领导小组下设办公室，办公室设在校办，董晓军任办公室主任，办公室具体负责校园文化建设工作的检查、指导和考核。
四、建设原则（一）方向性原则。
校园文化建设必须以培养爱国主义精神为主旋律，突出素质教育和创新教育等现代教育的时代特征。
（二）整体性原则。
校园文化建设必须坚持从整体上规划，高角度立意，大眼光布局，从各层面上思考，从薄弱处、细微处着手，于无声处见文化，使校园显形文化和隐形文化相辅相成，又各有特征，发挥综合功能和育人整体效应。
（三）特色性原则。
校园文化建设既要体现出民族文化特征，又要把握住时代的脉搏。
既要体现学校办学理念，区域文化特征，又要具备鲜明的个性特征，彰显出学校自身的（四）有序性原则。
校园文化建设须遵循从基本要求的常规，螺旋式上升为高水准的常规，升华至精神文化层面的过程。
（五）人文性原则。
校园文化建设中要做到学校无闲处,处处熏陶人，校园里每一条标语，每一个图像，每一棵树，都要关注学生心智, 促进学生发展, 提升学生的人文素养,体现人文精神。
（六）贴近性原则。
做到“三贴近”，即贴近学生阶段实际，贴近学生生活实际，贴近学生认知实际，既浅显易懂又能深入学生心灵。
五、主要内容1、校园育人文化建设。
（1）室外环境布置。
---校门外侧左墙设立安全文化宣传牌及相关制度；右墙上书写：“没有不适合教育的学生、只有不适合学生的教育”---校门柱子上悬挂规范性木制校牌，顶端镶嵌代表如一轮旭旭升起朝阳的太阳塑雕；---进入校园正前方靠近厕所一面墙上书写：“塑造心灵美、学习语言美、养成行为美、保持仪表美”----进入校园右前方实验楼墙壁上分为三部分：自下而上分别为宣传橱窗（校园文化、教师风采、公示栏）、学校近年来获得的荣誉奖牌、校长寄语----校门内侧右面墙壁上分为两个板块，自西向东依次为：a、统一的校园标识校训：厚德载物自强不息校风：勤奋严谨求实创新教风：敬业爱生因材施教学风：尊师守纪勤奋诚信办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础办学目标：创设优雅环境，坚持全面发展，创建特色学校。
校徽、校旗及释意b、我的家园我做主：以学生书画、手抄报、征文等作品为主---操场南面墙壁上彩绘代表中国古代至现代10位人物的画像及代表作品名称或解读。
---操场东面墙壁上彩绘10副奥运运动图标---操场西面靠近实验楼的一面墙壁上喷绘《中小学生日常行为规范》---水池墙面上张贴节约用水的标志或标语----操场东面为运动器械、乒乓球球台、羽毛球球台，运动器械旁边的墙壁上书写安全警示标语----操场四周及校门内侧做好树木、花卉的栽培浇灌（2）班级环境布置----班级图书角建设----班级卫生角建设----班级公示栏建设（时间表、课程表、值日表、班级德育量化制度、班级宣言）----室内布置学校进行统一规划，包括墙壁上的名人名言、格言、国旗、饮水设备、多媒体设备及管理制度等----后面墙设为“学习园地”由各班主任负责个性化、人文性设计（3）厕所文化建设。
厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方贴上如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（4）办公室文化建设。
《教师职业道德规范》《教师行为规范》统一上墙，每个办公室设置一面镜子，以便教师上课前直面自己的外在形象。
同时根据办公室工作职能，确立相应并张贴相关的规章制度。
（5）走廊文化建设。
-----教学楼东西两边楼道悬挂学生书画作品和上下楼安全警示标语-----教学楼走廊悬挂国内外知名教育家名言、古今中外劝学的名言、故事-----教学楼墙裙张贴爱祖国、爱人民、爱党、爱社会主义的宣传画-----艺术楼走廊悬挂名画、名曲欣赏，著名艺术家简介------实验楼走廊悬挂校内、校外安全教育常识、中国传统科技文明、当代科技成果。
2、校园精神文化建设（1）坚持每周一次的升国旗仪式，紧密联系学生实际，组织开展内容生动具体的国旗下讲话。
坚持每天一小时阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。
（2）举办读书节朗诵活动、征文比赛、演讲比赛、书画比赛、手抄报比赛、科技创新大赛、才艺展示、大合唱比赛、体操比赛等活动，繁荣学校文化。
认真组织学生阅读优秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野，活跃校园文化生活。
（3）坚持倡导在学生中开展“三个四”活动（每人每学期学唱四首好歌曲、阅读四部好作品、观看四部好影视），在班级中开展“六个一”活动（每班每学期要举办一次主题班会、一次才艺展示汇报、组织一次文艺联欢活动、一次社会实践活动、一次学雷锋送温暖活动、召开一次家长会），以促进班级文化建设健康发展。
（4）创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（5）坚持开展社会实践活动，组织学生清明节祭扫烈士陵园、参观汉阳陵博物馆、参观环保教育基地、走进军营、“小手拉大手”社会实践活动等。
（6）实施大课间活动，集安全应急演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
（7）积极开辟第二课堂，组织绘画、书法、大合唱、科技小制作兴趣小组。
（8）做好实验田的特色建设。
在教学楼后面利用空地开辟实验田，各班种植花草或蔬菜等，让学生在浇水、施肥、松土的劳动过程中，亲近自然，体验劳动的艰辛和快乐。
（9）开发校本培训，建设教科研文化。
采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；鼓励教师多读书、多学习，促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作。
提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。
要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
3、校园制度文化建设。
我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
具体而言：①实施目标责任制：制定学校发展三年规划、每年度和每学期工作计划，使全体教职工目标明确、责任清楚。
校长对学校工作负全责，处室主任对本部门工作负全责，教研组长对本学科教学质量负全责，班主任和任课教师对所带班级负全责。
使人人身上有担子，个个头上有指标，来积极完成学校的全年工作计划。
②执行考核制：学校建立考核机制，不断完善考核细则。
把考核结果与评选先进、职称晋升、绩效考核等直接挂钩。
通过考核，要使广大教职员工的责任意识、大局意识、服务意识不断增进，广大教师教书育人、为人师表、敬业爱教、无私奉献的师德风范要进一步树立，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。
③严格奖惩制：学校的奖励制度坚持向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜、向班主任倾斜，在执行中要求公正公平、奖惩分明。
④加强监督机制：学校党支部要发挥政治核心作用和监督保障作用。
工会、教代会要积极参与民主管理和监督，通过广泛征求合理化建议等形式，集思广益，重大决策出台须教代会讨论通过。
⑤继续完善各种制度：不断完善学校各项广利制度，使更具有人性化、合理化。
五、实施步骤第一阶段：（2014年2月15日—3月31日）成立机构，宣传动员，策划设计，制定实施方案。
第二阶段：（2014年4月1日—10月31日）明确分工，责任到人，积极构建和实施学校理念识别系统、学校行为识别系统、学校环境识别系统的规划设计，全面推进校园文化建设的顺利实施。
第三阶段：（2014年11月1日—11月30日）邀请行家，对学校的校园文化建设进行把脉诊断，切实做好查漏补缺和充实完善工作，提高校园文化建设水平。
第四阶段：（2014年12月1日—12月31日）迎接区教育局的督查考核。
校园文化建设意义深远、任务艰巨。
学校决定全面的有计划的开展此项工作。
通过工作的全面开展，弘扬中华民族的优良传统，培养学生的思想品德与才能，熏陶学生的思想情操、搞好德育建设工作，创造良好的适合我校特点的文化氛围，达到以环境育人的目的，创建和谐校园。
校园文化建设规划方案渭城区文汇初级中学。
